Забезпечення спільного розуміння якості освіти шляхом налагодженої комунікації з закладами загальної середньої освіти�

Ірина Литвинова

завідувач сектору роботи з експертами управління Державної служби якості освіти у Донецькій області

Внутрішня система – це сукупність умов, в у ЗДО, що

Керівник закладу освіти зобов’язаний:

• затверджувати положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в закладі загальної середньої освіти;
• забезпечити її створення та функціонування

(Стаття 26 Закону України “Про освіту”)

​

Система забезпечення якості освіти

Органи місцевого самоврядування -

відповідають за забезпечення якості освіти на відповідній території

Державна служба якості освіти -

надає рекомендації, здійснює

інституційні аудити

�

Критерії для

інституційного

аудиту

• Законом України «Про освіту»

Повноваження директора визначаються:

•  статутом закладу освіти

• трудовим договором

• Спеціальними законами

Критерії для

інституційного

аудиту

​

Статтею 23 Закону України «Про освіту» встановлюються державні гарантії академічної, організаційної, фінансової і кадрової автономії закладів освіти.

Разом з тим цією ж статтею констатується, що обсяг автономії закладів освіти визначається цим Законом, спеціальними законами та установчими документами закладу освіти.

​

Стаття 25 Закону України «Про освіту»

• засновник або уповноважена ним особа не має права втручатися в діяльність закладу освіти, що здійснюється ним у межах його автономних прав, визначених законом та установчими документами. Засновник або уповноважена ним особа може делегувати окремі свої повноваження органу управління закладу освіти та/або наглядовій (піклувальній) раді закладу освіти. (Функціонування наглядових (піклувальних) рад є одним із механізмів контролю за фактично абсолютною автономією діяльності закладів освіти, елементом впровадження державно-громадського управління у сфері освіти).

Засновник забезпечує створення у закладі освіти інклюзивного освітнього середовища, універсального дизайну та розумного пристосування.

​

Стаття 37 Закону України «Про повну загальну середню освіту»

Засновник затверджує за поданням закладу загальної середньої освіти стратегію розвитку закладу.

​

​

​

Критерії для

інституційного

аудиту

• забезпечувати розроблення, затвердження, виконання та моніторинг виконання індивідуальної програми розвитку учня;

​

• контролювати виконання педагогічними працівниками та учнями (учнем) освітньої програми, індивідуальної програми розвитку, індивідуального навчального плану;

​

• забезпечувати здійснення контролю за досягненням учнями результатів навчання, визначених державними стандартами повної загальної середньої освіти, індивідуальною програмою розвитку, індивідуальним навчальним планом;

​

• створювати необхідні умови для здобуття освіти особами з особливими освітніми потребами;

​

• сприяти проходженню атестації та сертифікації педагогічними працівниками;

​

• створювати в закладі загальної середньої освіти безпечне освітнє середовище, забезпечувати дотримання вимог щодо охорони дитинства, охорони праці, вимог техніки безпеки;

​

• організовувати харчування та сприяти медичному обслуговуванню учнів відповідно до законодавства;

​

• забезпечувати відкритість і прозорість діяльності закладу загальної середньої освіти, зокрема шляхом оприлюднення публічної інформації відповідно до вимог законів України "Про освіту", "Про доступ до публічної інформації", "Про відкритість використання публічних коштів" та інших законів України;

​

Керівник закладу загальної середньої освіти зобов’язаний:

Критерії для

інституційного

аудиту

​

-розробляє, затверджує та оприлюднює план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти з урахуванням пропозицій територіальних органів (підрозділів) Національної поліції України, центрального органу виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну політику у сфері охорони здоров’я, головного органу у системі центральних органів виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну правову політику, служб у справах дітей та центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді;

​

-розглядає заяви про випадки булінгу (цькування) здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та видає рішення про проведення розслідування;

скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) для прийняття рішення за результатами проведеного розслідування та вживає відповідних заходів реагування;

​

-забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування);

​

-повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України та службі у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти.

​

Забезпечує створення у закладі освіти безпечного освітнього середовища, вільного від насильства та булінгу (цькування)

Критерії для

інституційного

аудиту

Керівник затверджує:

​

• План роботи
• Освітню програму (схвалюється педрадою)
• Річний навчальний план (складає педрада)
• Штатний розпис (погоджується із засновником)
• Правила внутрішнього розпорядку (схвалює педрада)
• Посадові інструкції
• Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти (схвалює педрада)

​

Керівник розробляє:

​

• Стратегію розвитку закладу (схвалює педрада, затверджує засновник)
• Проєкт кошторису (затверджує засновник)

​

Критерії для

інституційного

аудиту

САМООЦІНЮВАННЯ - це ПРОЦЕС ВИВЧЕННЯ ТА ОЦІНЮВАННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ ВНУТРІШНЬОЇ СИСТЕМИ З МЕТОЮ ВДОСКОНАЛЕННЯ ОСВІТНІХ І УПРАВЛІНСЬКИХ ПРОЦЕСІВ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Що таке самооцінювання?

Навіщо школі здійснювати самооцінювання внутрішньої системи забезпечення якості освіти?

Спільне розуміння та відповідальність

Основа для діалогу із засновником

Атмосфера довіри, прозорості, відкритості

Перший крок до розбудови ВСЗЯО

Можливість підготуватися до аудиту

Основа для прийняття обґрунтованих управлінських рішень

Підґрунтя для вдосконалення Стратегії

Об’єктивна інформація про сильні та слабкі сторони

Зроби крок до формування культури якості освіти!

ПРИЗНАЧЕННЯ ВІДПОВІДАЛЬНОЇ ОСОБИ

• ВИЗНАЧИТИ ВІДПОВІДАЛЬНОГО ПРАЦІВНИКА, ЯКИЙ БУДЕ КООРДИНУВАТИ ЗАПРОВАДЖЕННЯ ВНУТРІШНЬОЇ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ЯКОСТІ ОСВІТИ

• СТВОРИТИ РОБОЧІ ГРУПИ, ЯКІ БУДУТЬ ЗАБЕЗПЕЧУВАТИ ВИВЧЕННЯ ТА ОЦІНЮВАННЯ СИСТЕМИ ЗА КОЖНИМ ІЗ НАПРЯМКІВ

​

​

​

​

​

ЩО ВИВЧАТИ І З ЯКОЮ ПЕРІОДИЧНІСТЮ?

• ЩОРІЧНЕ КОМПЛЕКСНЕ САМООЦІНЮВАННЯ

​

• ЩОРІЧНЕ САМООЦІНЮВАННЯ ЗА ПЕВНИМИ НАПРЯМАМИ ДІЯЛЬНОСТІ І ПЕРІОДИЧНО – КОМПЛЕКСНЕ ОЦІНЮВАННЯ

​

• ЩОРІЧНЕ КОМПЛЕКСНЕ ОЦІНЮВАННЯ ЗА РІВНЯМИ ОСВІТИ

​

• ІНША МОДЕЛЬ, ВИЗНАЧЕНА ЗАКЛАДОМ ОСВІТИ

​

ЗАКЛАД ОСВІТИ МОЖЕ ОБРАТИ ОДИН ІЗ ВАРІАНТІВ САМООЦІНЮВАННЯ:

ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ САМООЦІНЮВАННЯ РЕКОМЕНДУЄМО ПЕРЕДБАЧИТИ:

• збір та аналіз інформації, отриманої під час спостереження, опитування та вивчення документації;

​

• узагальнення результатів самооцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти;

​

- обговорення та оприлюднення результатів самооцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти.

З чого ж треба почати?

Етапи формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти

Визначення компонентів внутрішньої системи

Забезпечення функціонування компонентів внутрішньої системи

Самооцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти

Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти, яке схвалюється педрадою і затверджується керівником закладу освіти

Самооцінювання

Мета:

аналіз стану сформованості та функціонування внутрішньої системи

Для оцінювання вимірювання вимог/правил слугують:

• Критерії (підстави для оцінювання)
• Індикатори (показники, що відображають стан та характеристики об’єктів спостереження
• Методи збору відповідної інформації, яка підлягає аналізу та оцінюванню

Моделі самооцінювання

​

• щорічне комплексне самооцінювання
• щорічне самооцінювання за певними напрямами освітньогї діяльності
• щорічне комплексне самооцінювання за певними рівнями
• інша модель, визначена закладом освіти

​

​

​

Внутрішня система – це сукупність умов, процедур та заходів у закладі освіти, що забезпечують ефективність освітніх і управлінських процесів, які безпосередньо впливають на якість освітнього процесу, сприяють всебічному розвитку особистості

Затверджено наказом Державної служби якості освіти України �від 30.11.2020 № 01-11/71

Внутрішня система – це сукупність умов, процедур та заходів у ЗДО, що забезпечують ефективність освітніх і управлінських процесів, які безпосередньо впливають на якість освітнього процесу, �

Затверджено наказом Державної служби якості освіти України �від 30.11.2020 № 01-11/71

Наталя РОВИЦЬКА,

директорка Комунального закладу «Маріупольська

спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66

Маріупольської міської ради Донецької області»

А ви вже користуєтесь

«Абеткою для директора»?

«Гортаючи сторінки «Абетки для директора», управлінець розуміє сутність реформ, що відбуваються в українській системі освіти, вчиться по-новому мислити й працювати. Це справжній орієнтир для роботи всього колективу, адже пояснює важливість командної роботи, співпраці з громадою, розуміння потреб кожної людини. Завдяки компетентним і зрозумілим порадам «Абетки…» можна вирішити і повсякденні шкільні проблеми, і глобальні питання функціонування школи як системи»

.





​



​



​



​



​

Державна служба якості освіти розробила практичний посібник «Інституційний аудит школи: що варто знати засновнику закладу загальної середньої освіти» у співпраці з ініціативою «Система забезпечення якості освіти», що впроваджується в межах проєкту «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe) https://bit.ly/3G8fcUk

​

«Ця збірка пояснює, яку роль відіграють засновники шкіл у забезпеченні якості освітньої діяльності, та фокусує увагу на основних етапах інституційного аудиту. Мета Служби — залучити громади до ключових процедур вивчення управлінського й освітнього процесів, щоб вони реалізували свою стратегічну роль у розвитку шкіл. Передовсім ту, що якісна освіта — у забезпечених ресурсами школах», — зазначив Руслан ГУРАК, голова Служби.

​

​

​

​

​

​

​

К

Функція координатора в межах своїх повноважень

Закладам освіти

Надає допомогу в організації і функціонуванні внутрішньої системи забезпечення якості освіти шляхом координації і надання рекомендацій

Закладам освіти

Здійснює взаємодію шляхом співпраці з їх керівниками або уповноваженими особами

Учасникам освітнього процесу закладу освіти

Надає кваліфіковані консультації щодо питань якості освіти

Активність педагогічної спільноти Маріупольської територіальної громади

Новопризначені керівники ЗЗСО

6 керівників – учасники марафону

Участь у сертифікації

2019 – 5 вчителів, 2020 – 5 вчителів,

2021 – 5 вчителів

Навчені освітні експерти

Інституційний аудит – 15 осіб, сертифікація – 9 осіб

Бажання підвищувати майстерність

Зареєстровано 10 осіб з 48 по області

Поширення досвіду роботи

Постійні учасники заходів, організованих управлінням Служби

Звернення громадян

2

Критерії для

інституційного

аудиту

Як підготуватися до інституційного аудиту?

Координати

управління Державної служби якості освіти

у Донецькій області

​

поштова адреса: 84116, місто Слов'янськ, Краматорський район, вулиця Батюка, 20

телефон: +38(097) 673-77-91

сайт Служби: www.sqe.gov.ua

електронна пошта donetsk@sqe.gov.ua

​

​

Facebook-сторінка: https://www.facebook.com/DonetskSQEua

​

​

​

ВЗАЄМОДОВІРА