Информ-дайждест для педагогов

​

Роль педагогов в профилактике суицидального поведения среди подростков

Подготовила:

Бурмилова Е.А., педагог-психолог ГУО «Поколюбичская средняя школа»

​

«Самоубийство – это мольба о помощи, которую никто не услышал…»

Р. Алеев

СУИЦИДАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ - это проявление суицидальной активности – мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки, покушения.

СЕЛФХАРМ (selfharm, самоповреждения) – очень обширное понятие, которое получило весьма широкое распространение сегодня среди подростков. Словом селфхарм принято называть практику нанесения на кожу поверхностных, не угрожающих жизни, порезов острым предметом (ножом или лезвием). Чаще порезы наносят на запястья и бедра. Изрезанная или исцарапанная кожа - это сигнал, свидетельствующий о том, что подросток ведет тяжелую внутреннюю борьбу и, возможно, Вы могли бы ему помочь.

ПРИМЕРЫ:

«Я делала это, чтобы на меня обратили внимание». Ира, 15 лет

Я из неблагополучной семьи. Мать и отец пили, до нас с братьями им не было дела. Скандалы дома, конфликты и издевательства в школе. В разгар очередной ссоры между родителями я взяла лезвие и порезала себя. Я надеялась, что они тут же перестанут ругаться и бросятся ко мне. Этого не произошло, но мне стало как-то легче, и я начала регулярно резать себя.

«Я делаю это, чтобы заглушить другую боль». Лера, 18 лет

«Я делаю это, чтобы заглушить другую боль». Лера, 16 лет

В 14 лет я рассталась со своей первой любовью. Начала общаться с компанией, в которой было принято заглушать свои страдания таким способом. Я попробовала — с каждым новым ожогом или царапиной казалось, что мне становится легче. Конечно, это было не так.

​

​

​

СУИЦИД – это осознанный акт устранения из жизни под воздействием острых психотравмирующих ситуаций, при котором собственная жизнь для подростка теряет смысл.

ФАКТОРЫ:

• Внутрисемейные конфликты.
• Конфликты в школе.
• Несчастная или безответная любовь.
• Материально-бытовые трудности.
• Депрессивное состояние и психическое расстройство.
• Генетические факторы.
• Подражание кумирам

���������������ОПРОС �СРЕДИ ПОДРОСТКОВ (ПЫТАВШИХСЯ СОВЕРШИТЬ ПАРАСУИЦИД) ПРИЧИНЫ:��

• буллинг (в кругу сверстников, так и учителей)
• внутренние негативные переживания
• нарушение детско-родительских отношений
• неудачная любовь
• денежные проблемы…
• пресыщенность жизнью
• физические болезни.
• насилие

СЛОВЕСНЫЕ ПРИЗНАКИ:

​

• открытые и прямые высказывания о принятом решении покончить с собой;
• косвенные намеки на совершение самоубийства;
• нездоровый интерес к вопросам смерти, увлечение литературой по вопросам жизни и смерти, частые разговоры на эту тему;
• высказывание своих мыслей по поводу самоубийства в подчеркнуто легкой и шутливой форме.

ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ:

• безвозмездная раздача вещей, имеющих для человека высокую значимость;
• налаживание отношений с непримиримыми врагами;
• отсутствие желание ухаживать за собой, запущенный и неряшливый внешний вид;
• пропуск школьных занятий, потеря интереса к привычным для ребен­ка увлечениям, хобби;
• отстранение от друзей и семьи;
• частое уединение, проявление замкнутости и угрюмости;
• безразличие к окружающему миру.

​

СИТУАЦИОННЫЕ ПРИЗНАКИ:

ПОДРОСТОК может решиться на самоубийство, если:

• социально изолирован, чувствует себя отверженным;
• живёт в нестабильном окружении (серьёзный кризис в семье; алкоголизм- личная или семейная проблема);
• ощущает себя жертвой насилия - физического, сексуального или эмоционального;
• предпринимал раньше попытки самоубийства;
• имеет склонность к суициду вследствие того, что он совершился кем-то из друзей, знакомых или членов семьи;
• перенёс тяжёлую потерю (смерть кого-то из близких, развод родителей);
• слишком критически относится к себе.

���Что должен знать классный руководитель о суициде?

• Суицид может произойти в любом школьном возрасте (от 7 до 17 лет).
• Суицидальное поведение может развиться как у подростков с психическими нарушениями, так и без них.
• Для каждого возраста характерна своя причина, мотив.
• Состояния, предшествующие суициду тоже значительно различаются.
• С подростком о суициде можно и нужно говорить (если ребенок сам заговорил о суициде), соблюдая определенные правила

​

14

Что могут увидеть педагоги:

• изменение внешнего вида;
• самоизоляцию в урочной и внеурочной деятельности;
• ухудшение работоспособности, небрежное отношение к своим школьным принадлежностям;
• уныние, «уход в себя»;
• частые прогулы (отсутствие на уроках);
• резкие и необоснованные вспышки агрессии;
• рисунки на тему смерти на страницах тетрадей (обычно в конце тетради);
• тема одиночества, утраты смысла жизни в сочинениях на свободную тему или в размышлениях;
• соответствующая информация на страничке в соц. сетях (статусы, высказывания).

​

На что обращать внимание в состоянии ребенка в возрасте �7-11 лет?

Причины суицида связанные с семьей ребенка

• В эмоциях – тревожность, страхи, подавленность.
• В переживаниях –чувство обиды, брошенности.
• В высказываниях - устойчивые фантазии о смерти.
• В поведении – частый плач, замкнутость, истерики.
• В жалобах – на боли в теле.

​

​

17

На что обращать внимание в состоянии ребенка в возрасте 12-14 лет?

Сочетание причины суицида: семья, окружение.+ кризис

• В эмоциях – напряженность, эмоциональная неустойчивость, подавленность, раздражительность.
• В переживаниях – проявление чувства вины, безнадежности, одиночества, отсутствие страха смерти
• В высказываниях - мысли, прямые или косвенные высказывания (а что будет после смерти?) о самоповреждении или самоубийстве.
• В поведение – импульсивность в поведении, пропуски школы или плохая успеваемость.
• В жалобах – на непонимание окружающими, непонимание себя.

18

На что обращать внимание в состоянии ребенка в возрасте �15-17 лет?

Сочетание причины суицида: окружение, семья. + «юношеский кризис»

• В эмоциях – эмоциональная фиксация на травматической ситуации (тревога-тоска-гнев), суженное сознание.
• В переживаниях – отчаяние, бессмысленность, безнадежность, одиночество.
• В высказываниях – несостоятельность, разочарование в себе и близких людях, прямые или косвенные высказывания о самоповреждении или самоубийстве.
• В поведение – как замыкание в себе так и вызывающее поведение при высокой обидчивости и ранимости.
• В жалобах – на выраженное физическое или психическое страдание (болевой синдром, «душевная боль»). Ослабление или выпадение из речи слов связанных с удовольствием, радостью.

​

​

​

19

СТРАТЕГИИ ПОМОЩИ

1. ВЫСЛУШИВАЙТЕ – «Я слышу тебя». Не пытайтесь утешить словами типа: «Не все так плохо, вам станет лучше, не стоит этого делать». Дайте ему возможность высказаться. Задавайте вопросы, внимательно слушайте.

2. ОБСУЖДАЙТЕ - открытое обсуждение планов и проблем снимает тревожность. Не бойтесь говорить об этом - большинство людей чувствует неловкость, говоря о своих проблемах (особенно о самоубийстве), и это проявляется в отрицании и избегании этой темы.

3. БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ к косвенным показателям. Каждое шутливое упоминание или угрозу следует воспринимать всерьез. Подростки часто отрицают, что говорили всерьез, пытаются высмеивать взрослого за его излишнюю тревожность, могут изображать гнев. Скажите, что Вы принимаете их всерьез.

СТРАТЕГИИ ПОМОЩИ

4. ЗАДАВАЙТЕ ВОПРОСЫ - обобщайте, проводите рефрейминг – «такое впечатление, что ты на самом деле говоришь о…», Недосказанное, затаенное Вы должны сделать явным. Помогите подростку открыто говорить о своих замыслах.

5. ПОДЧЕРКИВАЙТЕ ВРЕМЕННЫЙ ХАРАКТЕР ПРОБЛЕМ. Признайте, что его чувства очень сильны, проблемы сложны - узнайте, чем Вы можете помочь. Поскольку он Вам уже доверяет, узнайте, кто еще мог бы помочь ему в этой ситуации.

6. ПОСОВЕТУЙТЕ ОБРАТИТЬСЯ К ПСИХОЛОГУ, ПОЗВОНИТЬ ПО ТЕЛЕФОНУ ДОВЕРИЯ

• 8-017-246-03-03 Телефон доверия для детей, подростков и их родителей;
• 8-801-100-16-11 Общенациональная линия для детей и подростков;
• 8-0232-31-51-61 Телефон доверия У «ГОКПБ»
• 170 – Гомельский городской центр социального обслуживания семьи и детей.

​

ПОМНИТЕ

Профилактика суицида - это совместная работа

Title

Педагоги

Педагог-психолог, педагог социальный

Родители

Сверстники

Участковый

инспектор ИДН

Медработники

Многое, из того, что нам взрослым, кажется пустяком, для подростка - это глобальная проблема.

!!! Обязанность любого воспитателя, будь то педагог или родитель, - не допустить у ребенка мысли о том, что выхода из сложной ситуации нет!

Уважаемые педагоги!

Обращайте внимание на эмоциональное состояние учащихся. Общайтесь, обсуждайте детские проблемы. Учите разрешать их, внушайте оптимизм. Если вы чувствуете неблагополучие в социальной, эмоциональной сфере кого-либо из учащихся, не «тяните» и не теряйте время, обратитесь за помощью в СППС.

ВЫХОД ВСЕГДА ЕСТЬ!

Нам важна обратная связь! Перейдите, пожалуйста,

по ссылке и ответьте всего на 3 вопроса.

https://banktestov.ru/test/93300

​

​

​

СПАСИБО ЗА ВНИМНИЕ!