تنظيم حصص الأسبوع التربوي
اليوم- 5
اليوم 1 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم -4
اليوم 3 -
هيكلة حصة اليوم
-01 افتتاح الحصة
- 02فهم المسموع – الإنتاج الكتابي
هدف الحصة
تقويم فهم المسموع والإنتاج الكتابي
الكفايات المعنية بالاختبار – المستوى 2
تقويم فردي لمهارة الطلاقة (LF1,LF2 ) ؛
تقويم فردي لكفاية التحدث (PO1, PO2)؛
تقويم جماعي لكفاية فهم المسموع ) (CO1,CO2؛
تقويم جماعي لكفاية توظيف المعجم ( V1)؛
تقويم جماعي لكفاية فهم المقروء((LC1؛
تقويم جماعي لكفاية توظيف الظواهر اللغوية (OL2 ) ؛
تقويم جماعي لكفاية الإنتاج الكتابي (PE1) .
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم . سننطلق في حصة اللغة العربية .
افتتاح الحصة
تقويم فهم المسموع والإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأخبركم عن شروط الحصول على نجمة التميز. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة.
دونَ أَن أَقِف، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً لِلدَّرْسِ.
افتتاح الحصة
تقويم فهم المسموع والإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأخبركم عن شروط الحصول على نجمة التميز. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة.
افتتاح الحصة
تقويم فهم المسموع والإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
اليوم الخامس
تمرير جماعي
موجهات تمرير رائز فهم المسموع
4. بعد كل تمرين يترك لهم مدة كافية لاختيار الجواب الصحيح وكتابته على الكراسة.
موجهات تمرير رائز الإنتاج الكتابي
2. توجيه المتعلمين إلى أسئلة فهم المسموع؛
فهم المسموعCO1-CO2
الإنتاج الكتابيPE1
CO1: أسترجع وأستنتج معلومات صريحة وضمنية واردة في نص مسمع
خذوا الكراسات، بعد سماع الحكاية سوف تجيبون عن الأسئلة.
افتتاح الحصة
تقويم فهم المسموع والإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
يسمع الأستاذ النص للمتعلمين ثلاث مرات.
بَطَلُ ٱلْمُحاوَلاتِ
نَظَرَ أَدْهَمُ حَوْلَهُ، فَرَأى كُلَّ شَيْءٍ مُبَعْثَراً في غُرْفَتِهِ. ثُمَّ ٱرْتَدى بُرْنُسَهُ وَصاحَ:
أَنا بَطَلٌ، وَسَأُخَلِّصُ ٱلْبَيْتَ مِنْ كُلِّ هذِهِ ٱلْفَوْضى!
اِلْتَقَطَ قَميصاً لِيُعَلِّقَهُ، لَكِنَّ ٱلْمِشْجَبَ كانَ عالِيًا.�قَفَزَ أَدْهَمُ بِقُوَّةٍ، وَبَقِي مُتَمَسِّكًا بِٱلْقَميصِ حَتّى لا يَقَعَ، فَتَمَزَّقَ كُمُّهُ.
قالَ في نَفْسِهِ:�- مِنَ ٱلْأَفْضَلِ أَنْ أُنَظِّفَ هذِهِ ٱلسَّجّادَةَ، فَهذا يَبْدو أَسْهَلَ!
وَحينَ رَفَعَ ٱلسَّجّادَةَ ٱلصَّغِيرَةَ لِيَنْفُضَها، اِصْطَدَمَ طَرَفُها بِقِنِّينَةٍ عَلى ٱلطّاوِلَةِ، فَٱنْسَكَبَ ٱلْماءُ عَلى ٱلْأَرْضِ.
افتتاح الحصة
تقويم فهم المسموع والإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
يسمع الأستاذ النص للمتعلمين ثلاث مرات.
تَوَقَّفَ أَدْهَمُ غاضِبًا، ثُمَّ قالَ:�- سَأَكْتَفِي بِتَرْتيبِ ٱلْكُتُبِ!
ثُمَّ حَمَلَ كِتابًا، وَتَسَلَّقَ رُفوفَ ٱلْمَكْتَبَةِ، لَكِنَّهُ فَقَدَ تَوازُنَهُ، فَسَقَطَتِ ٱلْكُتُبُ وَٱلْأَوْراقُ عَلى رَأْسِهِ.
دَخَلَتْ أُمُّهُ، فَنَظَرَ إِلَيْها قائِلًا:�-كُنْتُ أُرِيدُ أَنْ أَكُونَ بَطَلًا يا أُمِّي، لِأُساعِدَكِ في أَعْمالِ ٱلْبَيْتِ!
ضَحِكَتِ ٱلْأُمُّ وَقالَتْ في لُطْفٍ:�- لا بَأْسَ، مِنَ ٱلْيَوْمِ سَأُسَمِّيكَ بَطَلَ ٱلْمُحاوَلاتِ!
افتتاح الحصة
تقويم فهم المسموع والإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
يسمع الأستاذ النص للمتعلمين ثلاث مرات.
صَديقانِ عَلى ٱلطَّريقِ
ذاتَ يومٍ، كانَ لِتاجرٍ حِصانٌ وحِمارٌ. في أَحَدِ ٱلْأَيّامِ، أَخَذَهُما إِلى ٱلسّوقِ. حَمَّلَ ٱلْحِصانَ أَكْياساً ثَقيلةً وَوَضَعَ حِمْلًا أقَلَّ عَلى ٱلْحِمارِ ٱلصَّغيرِ.
بَعْدَ مَسافَةٍ قَصيرةٍ، بَدَأَ ٱلْحِمارُ يَشْعُرُ بِٱلتَّعَبِ ٱلشَّديدِ مِنْ ثِقَلِ ٱلْحِمْلِ. اِلْتَفَتَ إِلى ٱلْحِصانِ وَقالَ بِصَوْتٍ مُتْعَبٍ: يا صَديقي، حِمْلي ثَقيلٌ جِدًّا. أَرْجوكَ، ساعِدْني.
لَكِنَّ ٱلْحِصانَ رَفَضَ وَقالَ: لا، هذهِ لَيْسَتْ مُشْكِلَتي!
افتتاح الحصة
تقويم فهم المسموع والإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
يسمع الأستاذ النص للمتعلمين ثلاث مرات.
حَزِنَ ٱلْحِمارُ مِنْ رَدِّ صَديقِهِ، لَكِنَّهُ حاوَلَ أَنْ يُكْمِلَ ٱلْمَسيرَ تَحْتَ حَرارَةِ ٱلشَّمْسِ.وَبَعْدَ فَتْرَةٍ، تَعِبَ كَثيرًا، ، ثُمَّ بَدَأَ ٱلزَّبَدُ يَخْرُجُ مِنْ فَمِهِ.
قَلِقَ ٱلتّاجِرُ وَخافَ عَلَيْهِ . فَأَسْرَعَ إلَيْهِ ورَفَعَ كُلَّ ٱلْحِمْلِ عَنْ ظَهْرِهِ، ثُمَّ وَضَعَهُ عَلى ظَهْرِ ٱلْحِصانِ.
أَصْبَحَ ٱلْحِصانُ ٱلآنَ يَحْمِلُ حِمْلَيْنِ ثَقيلَيْنِ! اِنْحَنى ظَهْرُهُ تَحْتَ ٱلثِّقَلِ. قالَ في نَفْسِهِ بِحُزْنٍ: آهٍ! لَوْ ساعَدْتُ صَديقي قَليلاً، لَما حَمَلْتُ ٱلآنَ كُلَّ هذا وَحْدي!
افتتاح الحصة
تقويم فهم المسموع والإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
يقرأ الأستاذ السؤال ويدعو المتعلمين إلى وضع علامة )× ( أمام الحرف المناسب للجواب الصحيح.
التمرين الأول
افتتاح الحصة
تقويم فهم المسموع والإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
يقرأ الأستاذ السؤال ويدعو المتعلمين إلى وضع علامة )× ( أمام الحرف المناسب للجواب الصحيح.
التمرين الثاني
افتتاح الحصة
تقويم فهم المسموع والإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
CO2: أعيد إنتاج النص المسمع بأسلوبي الخاص
يقرأ الأستاذ المقاطع ويطلب من المتعلمين وصل كل مقطع بموقعه من شريط الحكاية.
التمرين الأول
افتتاح الحصة
تقويم فهم المسموع والإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
يقرأ الأستاذ ملخصات الحكاية ويطلب من المتعلمين وضع علامة تحت الملخص المناسب.
التمرين الثاني
افتتاح الحصة
تقويم فهم المسموع والإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
الإنتاج الكتابي
تمرير جماعي
يقرأ التعليمة ويطلب من المتعلمين التعبير عن كل مشهد بجمل تامة ويربط بينهما.
التمرين الأول
افتتاح الحصة
تقويم فهم المسموع والإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
اختتام الحصة
في المنزل، تدربوا على قراءة النص ص 62.
افتتاح الحصة
تقويم فهم المسموع والإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة