النشاط العلمي

إعداد: ذ خالد اخريس

أستاذ التعليم الابتدائي مديرية إنزكان أيت ملول

الوحدة الأولى

يطلب من التلاميذ قراءة التعليمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

هيكلة الوحدة الأولى

تتوخى هذه الوحدة تمكين جميع متعلمي ومتعلمات المستوى السادس من:

​

​

​

​

​

​

​

​

خاص بالأستاذ(ة)

الأسبوع 1: الهواء من حولنا

​

الأسبوع 2: الاحتراقات

الأسبوع 3: تغيرات المادة(1)

​

الأسبوع 4: تغيرات المادة(2) / التكنولوجيا

تختتم المرحلة بتقويم ودعم وحصة للإعلاميات

• تحديد مكونات الهواء

• تحديد شروط الاحتراق

• استنتاج بعض نواتج الاحتراق

• تحديد الخصائص الفيزيائية للهواء

• تحديد المخاطر المرتبطة بالاحتراق في بيئة مغلقة

• تحديد التغيرات الفيزيائية والكيميائية التي تحدث في جسمه

الوحدة الأولى: تصنيف المادة وخصائصها وتغيراتها

خاص بالأستاذ

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

إعداد الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

افتتاح الحصة

الحصة السابعة

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة النشاط العلمي.

ضعوا اللوحة ودفتر التقصي في القمطر

أقرأ وضعية الانطلاق :

أقرأ وضعية الانطلاق :

أحس أمين بألم فضيع في فمه و رأسه , فأخذته أمه إلى الطبيب وبعد إجراء الفحوص : أخبر الطبيب أم أمين أن ابنها في حالة جيدة وينمو بشكل طبيعي لكنه يعاني من تسوس في بعض أسنانه .

أسجل تساؤلي وفرضياتي على دفتر التقصي.

ماهي التغيرات التي تحدث في جسم الإنسان؟

أسجل تساؤلي وفرضياتي على دفتر التقصي.

أفترض ظهور جسم أسود على الأسنان .

أفترض أن تسوس الأسنان تغير كيميائي .

​

-أسجل تساؤلي وفرضيّاتي على دفتر التقصي.

اختبر فرضياتي :

أملا الجدول الصفحة 18

رسوماتي التوضيحية و خطاطاتي :

أنجز :

ألاحظ أن جسم الانسان يعرف تغيرات فيزيائية و كيميائية .

ألاحظ أن من حول الانسان تقع تغيرات فيزيائية و كيميائية .

Version provisoire pour la formation des enseignants

Version provisoire pour la formation des enseignants

نسجل المصطلحات :

​

نمو : Croissance

تسوس الأسنان : Carie

تركيب ضوئي : photosynthese

​

​

صححوا:

استنتاج :

تقع في جسمي تغيرات فيزيائية (كنمو الشعر) وكيميائية (كتسوس الاسنان )

تقع من حولي تغيرات فيزيائية (كانصهار الجليد ) و تغيرات كيميائية (كتعفن التفاح )

اختتام الحصة

ضعوا اللوحة ودفتر التقصي في القمطر

خذوا دفاتركم ودونوا الملخص:

أنجزوا النشاط على دفاتر التقصي في منازلكم،

في الحصة المقبلة سأكلف أحدكم بتصحيحه على السبورة,

احدد التغير الفيزيائي و التغير الكيميائي من بين التغيرات التالية :

انصهار الحديد – تعفن اللحم – دوبان الملح في الماء – احتراق البوتان – تغير لون الشعر – تغير لون الموز – تكير الزجاج – صدأ الحديد – احتراق شمعة .

أنجزوا النشاط على دفاتر التقصي في منازلكم،

في الحصة المقبلة سأكلف أحدكم بتصحيحه على السبورة,

Je classe chacune des étapes de la recette ci-dessous dans l’une des catégories suivantes : mélange – transformation physique – transformation chimique :

Ingrédients – farine – sucre – beurre – trois œufs .

A-Dans un récipient verser le sucre et la farine pour remuer ;

B- Faire fondre le beurre ;

C-Ajouter le beurre fondu au contenu du récipient et remuer ;

D-Verser trois œufs dans le récipient et remuer ;

E- Faire cuire au four à 150◦ C pendant 30 minutes ,

​

ماذا تعلمتم اليوم؟

ماهي التغيرات الكيميائية ؟ وماهي التغيرات الفيزيائية ؟

إلى اللقاء في الحصة المقبلة.

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة النشاط العلمي.

ضعوا اللوحة ودفتر التقصي في القمطر

أسجل تساؤلي وفرضياتي على دفتر التقصي.

أحس أمين بألم فظيع فيف مه و رأسه, فأخدته أمه الى الطبيب. وبعد اجراء الفحوص أخبر الطبيب أم أمين ان ابنها في حالة جيدة وينمو بشكل طبيعي لكنه يعاني من تسوس في بعض أسنانه .

-أسجل تساؤلي وفرضيّاتي على دفتر التقصي.

أسجل تساؤلي وفرضياتي على دفتر التقصي.

ماهي التغيرات التي تحدث في جسم الانسان ؟

استنتج

افترض أن تسوس الإنسان تغير كيميائي .

ودلك بظهور جسم اسود على الاسنان

استنتج

أسجل ملاحظاتي :

ألاحظ أن الانسان يعرف جسمه تغيرات فيزيائية و كيميائية .

ألاحظ أن الانسان من حوله تقع تغيرات فيزيائية و كيميائية .

أستخلص:

المفاهيم و المصطلحات :

نمو : Croissance

تسوس : Carie

تركيب ضوئي :Photosynthèse

أستخلص:

التغيرات التي تحدث في جسمي أو من حولي إما تغيرات كيميائية كتسوس الأسنان أو تغيرات فيزيائية كانصهار الجليد .

أستخلص:

أنجزوا النشاط على دفاتر التقصي في منازلكم،

في الحصة المقبلة سأكلف أحدكم بتصحيحه على السبورة,

ادكر تغيرات فيزيائية و كيميائية أخرى تحدث في جسمي أو من حولي :

....................................................................................

​

افتتاح الحصة

الحصة الثامنة

أسجل تساؤلي وفرضياتي على دفتر التقصي.

كيف نحصل على خل التفاح؟

أسجل تساؤلي وفرضياتي على دفتر التقصي.

افترض أن خل التفاح مستخرج من فاكهة التفاح.

أفترض أن خل التفاح سائل.

-أسجل تساؤلي وفرضيّاتي على دفتر التقصي.

تجاربي و أبحاثي:

أخد 2 كلغ من التفاح و أنظفها و أضعها في الشمس لمدة يومين .

أقطعها قطعا صغيرة و أضعها في قنينة .

أضع القنينة في مكان مظلم لمدة 40 يوما .

ملاحظاتي:

سيتعرض التفاح داخل القنينة لتغيرات كيميائية .

سيتعرض التفاح لتغيرات فيزيائية .

استنتاجاتي:

خل التفاح مستخرج سائل من فاكهة التفاح ,

يستعمل في الوجبات الغذائية و في بعض العلاجات الطبيعية .

Le vinaigre du pomme est un extrait liquide à base de pomme

On utilise ce vinaigre dans la cuisine et pour les soins médicaux.

استنتاجاتي:

إعداد : préparation

تلفيف :convolution

تعقيم : stérilisation

افتتاح الحصة

الحصة التاسعة

أصحح على دفتر التمارين.

الصفحة 13 :

1- التجربة أ : قابلية الهواء للتوسع .

التجربة ب : أن للهواء كتلة .

التجربة ج : أن ليس للهواء حجم خاص به .

التجربة د : قابلية الهواء للانضغاط .

2- Observation :

Le volume du ballon augmente .

Conclusion :

La pression de l’air augmente .

أصحح على دفتر التمارين.

الصفحة 15 :

1- أ : ثنائي أكسيد الكربون. 2- أ : الفحم – غاز البوتان – غاز الميتان

ب : ثنائي الأكسيجين . ب: أحادي أكسيد الكربون .

ج : ثنائي الأزوت . ج: المطبخ – الحمام....... لان الاكسيجين

د : بخار الماء . يستهلك فيها بسرعة و بكثرة .

ه : احادي أكسيد الكربون .

exercice 3 :

a-l ’épuisement de l’oxygéne .

b- Amine doit créer un trou dans le verre .