Review Kurikulum

Finalisasi Kurikulum Pascasarjana Tahun 2024 sebagai Impelemntasi Permenristekdikbud Nomor 53 Tahun 2023

Tujuan Pertemuan

Telaah Kurikulum

berdasarkan Panduan KPT 2024

1

2

3

Outcome based Education

Capaian Pembelajaran

(Learning Outcome)

Kompetensi

(Competencies)

Profil lulusan

(Graduate attributes)

Bahan Kajian & Mata Kuliah

Metode Pembelajaran & Penilaian

Constructive alignment

Fokus

1

Backward curriculum design

3

2

Outcomes-Based Education (OBE) Framework

POLA PENDEKATAN OBE DALAM KURIKULUM

Outcome Based Curriculum (OBC)

Outcome Based Learning and Teaching (OBLT)

Outcome Based Assessment

and Evaluation (OBAE)

Menuliskan identitas Program Studi meliputi: Nama Perguruan Tinggi, Fakultas, Prodi, Akreditasi, Jenjang Pendidikan, Gelar Lulusan, Visi dan Misi.

​

1. Identifikasi Program Studi

Menjelaskan hasil evaluasi pelaksanaan kurikulum yang telah dan sedang berjalan, dengan menyajikan mekanisme hasil evaluasi kurikulum. Analisis kebutuhan berdasarkan kebutuhan seluruh pemangku kepentingan dari hasil tracer study.

​

2. Evaluasi Kurikulum dan Tracer Study

Dokumen Kurikulum

Landasan filosofis, landasan sosiologis, landasan psikologis, landasan yuridis, dan lain-lain.

3. Landasan Perancangan dan Pengembangan Kurikulum

Rumusan Visi, Misi, Tujuan, Strategi yang dirumuskan oleh Program Studi dan University Value

​

4. Rumusan VMTS

Dokumen Kurikulum

Landasan filosofis, landasan sosiologis, landasan psikologis, landasan yuridis, dan lain-lain.

3. Landasan Perancangan dan Pengembangan Kurikulum

Rumusan Visi, Misi, Tujuan, Strategi yang dirumuskan oleh Program Studi dan University Value

​

4. Rumusan VMTS

Dokumen Kurikulum

Pasal 6, ayat (1), yang menyatakan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan kriteria minimal mengenai kesatuan kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang menunjukkan capaian mahasiswa dari hasil pembelajarannya pada akhir program pendidikan tinggi. Selanjutnya pada pasal 6, ayat (3), dijelaskan bahwa SKL dirumuskan dalam CPL. CPL dirumuskan mengacu pada deskriptor KKNI sesuai dengan jenjangnya

5. Rumusan SKL

6. Penetapan Bahan Kajian

Dokumen Kurikulum

Penetapan Bahan Kajian – Berdasarkan CPL dan/atau menggunakan Body of Knowledge suatu Program Studi, yang kemudian digunakan untuk pembentukan mata kuliah baru, dan evaluasi serta rekonstruksi terhadap mata kuliah lama atau sedang berjalan

Pembentukan Mata Kuliah (MK) dan Penentuan Bobot SKS – Menjelaskan mekanisme pembentukan mata kuliah berdasarkan CPL (beserta turunannya di level MK) dan bahan kajian, serta penetapan bobot sks nya.

7. Pembentukan MK dan SKS

8. Matrik, Peta Kurikulum, dan Masa Tempuh

Dokumen Kurikulum

Menggambarkan organisasi mata kuliah atau peta kurikulum dalam struktur yang logis dan sistematis sesuai dengan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi. Distribusi mata kuliah disusun dalam rangkaian semester sesuai masa tempuh kurikulum Program Studi.

1. RPS disusun dari hasil rancangan pembelajaran.
2. Perencanaan proses pembelajaran perlu memperhatikan secara konprehensif modalitas pembelajaran agar memiliki dasar, fungsi, dan tujuan yang akan membantu mahasiswa dalam belajar untuk mencapai standar kompetensi lulusannya secara efektif.
3. Modalitas pembelajaran yang perlu ditulis di antaranya adalah gaya belajar mahasiwa – gaya belajar visual, auditorial, kinestetik, dan lain-lain,
4. Metode pembelajaran berpusat pada mahasiswa yang mengaktifkan mahasiswa untuk belajar secara partisipatif dan kolaboratif, serta penggunaan teknologi dalam pembelajaran yang memfasilitasi mahasiswa belajar dengan mode bauran (blended learning).
5. Perancanaan Proses Pembelajaran dituliskan lengkap untuk semua mata kuliah pada Program Studi, disertai perangkat pembelajaran lainnya di antaranya: rencana tugas, rancana penilaian dan evaluasi, instrumen penilaian dalam bentuk rubrik dan/ atau portofolio, bahan ajar, dan lain-lain yang diperlukan.

9. Modalitas pembelajaran dalam RPS

Dokumen Kurikulum

Hal ini merupakan implementasi kebijakan “Merdeka Belajar–Kampus Merdeka” yang dinyatakan dalam penetapan belajar 1) dalam program studi yang berbeda pada perguruan tinggi yang sama, 2) dalam program studi yang sama atau program studi yang berbeda pada perguruan tinggi lain; dan 3) pada lembaga di luar perguruan tinggi. Penjelasan ini menunjukkan kemampuan kurikulum untuk beradaptasi dengan Hak Belajar di Luar Prodi. Bagian ini memuat informasi penempatan BKP MBKM dalam struktur kurikulum, mekanisme pengakuan kredit, dan hal terkait lainnya.

10. Rencana Implementasi Hak Belajar Masksimum 3 semeseter di Luar Prodi

Dokumen Kurikulum

Rencana pelaksanaan kurikulum dan perangkat Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) di perguruan tinggi masing-masing yang terkait dengan pelaksanaan kurikulum. Setiap program studi memiliki karakteristik proses pembelajaranya, karena itu memerlukan prasyarat kualifikasi/kompetensi yang diperlukan untuk keberhasilan studinya. Perlu diberikan penjelasan bagaimana prasyasrat tersebut dan bagaimana mekanisme seleksi calon mahasiswa baru.

11. Manajemen dan Mekanisme Pelaksanaan Kurikulum

Dokumen Kurikulum

Tata cara penerimaan mahasiswa pada berbagai tahapan kurikulum, bagian ini dituliskan tata cara penerimaan mahasiswa pada setiap tahapan pelaksanaan kurikulum yang sesuai dengan kebijakan dan standar masingmasing perguruan tinggi dan merujuk pada perundangan yang berlaku di Indonesia

12. Tata Cara Penerimaan Mahasiwa Baru

Dokumen Kurikulum

IMPLEMENTASI MERDEKA BELAJAR: KAMPUS MERDEKA PADA PROGRAM SARJANA DAN SARJANA TERAPAN

1

2

3

4

5

7

8

9

6

PENGETAHUAN

PENDI- DIKAN

PkM

PENE- LITIAN

EVALUASI

KURIKULUM

VMTS UN-VAL

PERK. IPTEKS

IR-4.0

TRACER STUDY

PRODI

A

OBE

PT-X

PRODI LAIN

PRODI

LAIN

PRODI

SEJENIS

PT-Y

Standar Penjaminan mutu

Internal Nasional Internasl

LUAR PT

Lamp SN-Dikti

SIKAP

KETERAMPILAN _KETERAMPILAN ^UMUM KHUSUS

Lamp SN-Dikti

SN-DIKTI

Permendikbud

No. 03 Tahun 2020

PROFIL LULUSAN

Kompetensi Tambahan

Pandun KPT 2020

Contoh model implementasi MBKM

dasar

terapan

pengembangan

MK Dasar Keprodian

Semester 1

MKU (MKWK)

4

1

7

6

2

3

4

5

5

6

7

8

Semester 3

MK Keprodian

Semester 2

MKU (MKWK)

MK Keprodian

Semester 4

MK Keprodian

Semester 5

MK Keprodian

Semester 6

MK Keprodian PERTUKARAN MAHASISWA

Semester 7 kKN, PKL, Skripsi MK Pilihan MAGANG TERINTEGRASI

Semester 8

Skripsi

MK keprodian

LUAR PT INST MITRA

PRODI A

PRODI LAIN

PRODI LAIN

PRODI

A

PT MITRA

PT ASAL

Telaah RPS

berdasarkan Panduan KPT 2024

1. capaian pembelajaran yang menjadi tujuan belajar

​

3. cara menilai ketercapaian capaian pembelajaran.

Perencanaan proses pembelajaran sesuai dengan Permendikbudristek No 53 Tahun 2023

2. cara mencapai tujuan belajar melalui strategi dan metode pembelajaran

DESAIN PEMBELAJARAN

(Sember: Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2014). The Systematic Design of Instruction (8 ed.). New York: Pearson, & SN-Dikti)

� Komponen-komponen RPS

1. Nama program studi;
2. Nama dan kode mata kuliah;
3. Semester;
4. Jumlah SKS;
5. Nama dosen pengampu;
6. Capaian pembelajaran lulusan;

​

7. Bahan kajian;
8. Kemampuan akhir ;
9. Waktu;
10. Pengalaman belajar;
11. Kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan
12. Daftar referensi.

Contoh Tabel Perumusan CPMK dan Sub-CPMK

Tehnik dan Instrumen Penilaian

Terima Kasih