1 of 23

«БЕЗБАР'ЄРНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ДЛЯ ОСІБ �З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ »

​

 КЗ «Інклюзивно-ресурсний центр» Першотравенської міської ради»

​

Підготувала:

Т.в.о. директора

Наталя СКАРБО

2 of 23

Що для Вас безбар'єрність?

Свобода пересування

ПРИЙНЯТТЯ СУСПІЛЬСТВОМ

Рівні можливості

БЕЗПЕКА

Свобода вибору

Рівність прав

Доступ до гідної праці

Свобода дій

Фізична доступність

ДОСТУПНА МЕДИЦИНА

Відсутність внутрішніх бар'єрів

РІВНІСТЬ

3 of 23

Філософія безбар'єрності

Як зараз:

Утримувати та фінансувати бар'єри

Люди з обмеженими можливостями

Як має

бути:

Прибрати бар'єри

у суспільстві

Рівні можливості

для всіх

Допомагати людям

за бар'єром

Залучати всіх у суспільно активне життя

4 of 23

БЕЗБАРЄРНІСТЬ �У НОРМАТИВНО-ПРАВОВИХ АКТАХ

  • Указ Президента України від 03.12.2020 № 533/2020 «Про забезпечення створення безбар’єрного простору в Україні».  
  • Закон України «Про внесення змін до деяких законів України про освіту щодо організації інклюзивного навчання». 
  • Конвенція ООН про права осіб з інвалідністю.
  • Закон України «Про освіту».
  • Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.04. 2021 №366-р «Про схвалення Національної стратегії із створення безбар'єрного простору в Україні на період до 2030 року».
  • Розпорядження Кабінету Міністрів України від 04.08. 2021 № 883-р «План заходів на 2021 і 2022 роки з реалізації Національної стратегії із створення безбар'єрного простору в Україні на період до 2030 року».
  • ДБН В. 2.2-40:2018 «Інклюзивність будівель та споруд».
  • ДБН В.2.2-3:2018 «Будинки і споруди. Заклади освіти» 

5 of 23

СТРАТЕГІЧНИЙ КУРС ЗА НАПРЯМАМИ БЕЗБАР'ЄРНОСТІ

Напрям 1. Фізична безбар'єрність

Напрям 2. Інформаційна безбар'єрність

Напрям 3. Цифрова безбар'єрність

Напрям 4. Суспільна та громадянська безбар'єрність

Напрям 5. Освітня безбар'єрність

Напрям 6. Економічна безбар'єрність

6 of 23

РОЗВИТОК і ФОРМУВАННЯ

БАР’ЄРИ

ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

СЕРЕДНІ КЛАСИ

ПОЧАТКОВІ КЛАСИ

ВИПУСКНІ КЛАСИ

7 of 23

ТРУДНОЩІ/БАР’ЄРИ

ОРГАНІЗАЦІЙНІ

ПСИХОЛОГІЧНІ

КОГНІТИВНІ

ТЕХНІЧНІ

ІНФОРМАЦІЙНІ

МЕТОДИЧНІ

КОМУНІКАТИВНІ

8 of 23

ОСВІТНЯ БЕЗБАР'ЄРНІСТЬ�СТРУКТУРА НАПРЯМКУ � �

Безбар'єрна освіта

Організація та підтримка всіх доступних видів освіти

Забезпечення особливих потреб освітнього процесу

Інклюзивне освітнє середовище

9 of 23

ОСВІТНЯ БЕЗБАР'ЄРНІСТЬ�БАЖАНИЙ СТАН � �

НАСЕЛЕННЯ

Організація та підтримка всіх доступних видів освіти

Забезпечення особливих потреб освітнього процесу

Інклюзивне освітнє середовище

НАПРЯМКИ

10 of 23

11 of 23

12 of 23

ДЛЯ СТВОРЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ПОТРІБНО:

враховувати індивідуальні потреби та можливості 

кожної дитини

дотримуватися принципів універсального дизайну в освіті

взаємодіяти з батьками та командою закладу

13 of 23

СТВОРЕННЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ СОЦІАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ ТА ГАРМОНІЙНОГО РОЗВИТКУ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ У ЗЗСО �

Освітнє середовище для осіб з ООП включає

Психолого-педагогічні послуги (логопед, дефектолог, психолог, соціальний педагог)

Корекційно-розвиткові послуги (лікувальна фізкультура, корекційно-розвиткові заняття)

Психолого-педагогічний супровід та розробку індивідуальної програми розвитку для кожної особи з ООП особисто

Гармонійний розвиток осіб з особливими освітніми потребами

Створення безбар’єрного освітнього простору

14 of 23

15 of 23

направляючі вздовж підлоги чи стіни, таблички збільшеним шрифтом та шрифтом Брайля з позначенням приміщень, контрастне виділення дверей (наприклад, темний короб дверей на світлій стіні, світлі двері та темна дверна ручка), контрастно пофарбовані сходи тощо.

Забезпечення додаткових орієнтирів у просторі:

16 of 23

17 of 23

18 of 23

ДОСТУПНІСТЬ ЇДАЛЕНЬ ДЛЯ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ�

19 of 23

20 of 23

21 of 23

ВИСНОВКИ

​

  •           Якісне безбар'єрне освітнє середовище є синонімом інклюзивної освіти — освіти, яка передбачає участь в освітньому процесі усіх дітей і створює для цього відповідні можливості. 
  •            Сучасний заклад освіти базується на демократичних цінностях та повазі до основних прав людини і створює умови для максимальної участі в освітньому процесі усіх дітей, у тому числі й дітей з особливими освітніми потребами.

​

  •           Середовище має великий вплив на розвиток дитини в усіх сферах — фізичній, когнітивній, соціально-емоційній, розвитку мовлення та ін. Створюючи фізично і психологічно безпечне середовище та забезпечуючи різноманітні ресурси, педагог сприяє розвитку і навчанню дітей через самостійне і групове дослідження, гру, взаємодію з іншими дітьми та дорослими. 

​

  •           Піклуючись про те, щоб кожна дитина відчувала, що у групі, класі їй раді, педагог тим самим виховує у дітей повагу до кожної окремої людини; допомагає дітям зрозуміти, що кожна дитина та її сім’я є важливою частиною спільноти групи, що у кожної дитини є можливості користуватися загальними ресурсами і простором, брати участь у їх створенні і підтримці.

22 of 23

  �   БАГАТО ДОСЛІДНИКІВ      НАЗИВАЮТЬ�   ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ   «ТРЕТІМ УЧИТЕЛЕМ», �   ЯКИЙ РАЗОМ ІЗ БАТЬКАМИ І ПЕДАГОГАМИ  ЗДІЙСНЮЄ СУТТЄВИЙ ВПЛИВ НА РОЗВИТОК�   І НАВЧАННЯ ДИТИНИ

                                                                  �                               �                                                                                                                                                                    

4/26/2022

23 of 23

ircpershotravensk@gmail.com

ircpershotravensk@gmail.com