1 of 15

ІНФОГРАФІКА

ONLINE-ОПИТУВАННЯ СТЕЙКХОЛДЕРІВ

ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНИХ ПРОГРАМ

2 of 15

МЕТА ОПИТУВАННЯ: вдосконалення освітньо-професійних програм та підвищення якості фахової підготовки здобувачів, їхньої конкурентоспроможності на ринку праці.

СТЕЙКХОЛДЕРИ мали змогу ознайомитись з освітньо-професійними програмами:

ОПП 121 "Розробка програмного забезпечення"

ОПП 051 "Економіка"

ОПП 076 "Комерційна діяльність"

ОПП 242 "Туризм"

Опитування проводилось у жовтні 2022 року фахівцем підрозділу сприяння працевлаштуванню випускників – М.Затварською.

МЕТА, ЦІЛІ ТА РЕЗУЛЬТАТИ

ОПИТУВАННЯ СТЕЙКХОЛДЕРІВ

3 of 15

1.Який заклад/установу/організацію

Ви представляєте?

4 of 15

2.Вкажіть назву закладу, ім’я та прізвище:

УЧАСНИКИ АНКЕТУВАННЯ: 103 особи, серед них:

  • представники закладів освіти;
  • підприємства, організації, фізичні особи-підприємці;
  • громадські організації;
  • регіональні органи державної влади та органи місцевого самоврядування;
  • студенти та випускники коледжу;
  • батьки майбутніх абітурієнтів;
  • інші зацікавлені особи.

5 of 15

3.Вкажіть назву освітньо-професійної програми, яку оцінюєте:

6 of 15

4.Вкажіть наскільки освітньо-професійна програма (ОПП), яку оцінюєте, відповідає вимогам ринку праці?

7 of 15

5.Оцініть за 5-бальною шкалою параметри освітньо-професійної програми підготовки фахових молодших бакалаврів

8 of 15

6.Вкажіть відповідність зазначених в ОПП загальних компетентностей цілям і завданням вашого закладу/установи

9 of 15

7.Оцініть відповідність зазначених в ОПП фахових компетентностей цілям і завданням вашого закладу/установи/організації

10 of 15

8.Чи передбачає ОПП можливість формування здобувачем фахової передвищої освіти індивідуальної освітньо-професійної траєкторії?

11 of 15

9.Які нові освітні компоненти (дисципліни) необхідно запровадити або

удосконалити вивчення (вкажіть назву):

За освітньо-професійними програмами:

  • 121 “Розробка програмного забезпечення”:
  • “Програмування мобільних додатків”;
  • “IOS&Android Development”,
  • “QA Testing”,
  • “Хмарні технології”.
  • 051 “Економіка”
  • “Міжнародна економіка”
  • 076 “Комерційна діяльність”
  • “Бізнес-аналітика”;
  • “Власний бізнес та стартап -проєкти”
  • “Логістика”
  • 242 “Туризм”
  • “Страхування в туризмі”
  • “Міжнародний туризм”

12 of 15

9.Які нові освітні компоненти (дисципліни) необхідно запровадити або

удосконалити вивчення (вкажіть назву):

13 of 15

10.Що потрібно змінити під час практичної підготовки здобувачів фахової передвищої освіти за даною освітньо-професійною програмою відповідно до вимог ринку праці?

14 of 15

11. Ваші пропозиції щодо вдосконалення освітньо-професійної програми як стейкхолдера

  • Щорічно вносити зміни до освітньо-професійних програм згідно вимог сучасного ринку праці.
  • Аналізувати ІТ-ринок та вивчати новітні мови програмування.
  • Співпрацювати з ІТ-компаніями (виробнича практика та працевлаштування).
  • Збільшити кількість годин практичної підготовки здобувачів освіти.
  • Фахова практика та стажування за кордоном.
  • Здійснювати міжнародне співробітництво з туристичними компаніями.
  • Продовжувати залучати здобувачів освіти до участі в міжнародних проєктах.
  • Покращувати матеріально-технічну базу в коледжі.

15 of 15

11. Ваші пропозиції щодо вдосконалення освітньо-професійної програми як стейкхолдера