Un jeu d’évasion
Annie Cormier et Julie Noël
Service national du RÉCIT� domaine des langues
et
Marie-Josée Harnois
Service national du RÉCIT �en adaptation scolaire
vous proposent un outil pour...
TRAVAILLER LE VOCABULAIRE AVEC L'OUTIL DECK.TOYS
Clientèle visée
Trucs et astuces:
Un jeu d’évasion
Primaire
Secondaire
Intention
�Acquisition du vocabulaire en lien avec la tablette numérique
Compétences sollicitées en français
Un jeu d’évasion
Arrimages possibles avec le Cadre de référence
de la compétence numérique (CRCN)
Les activités proposées permettent à l’apprenant de:
Un jeu d’évasion
Phase de préparation
�Imprimer les étiquettes-mots du vocabulaire pour créer un mur de mots collectif ou personnel.
Imprimer les clés pour obtenir les mots de passe pour débarrer et poursuivre le jeu d'évasion.
Un jeu d’évasion
Phase de préparation
�Créer un compte
et faire une copie
du Deck.Toys
Vocabulaire
Un jeu d’évasion
Visionner
Phase de préparation
�
Liens vers les
jeux d’évasion�Deck.Toys
Un jeu d’évasion
Débutant • Universel • Avancé
Vocabulaire tablette numérique
Un jeu d’évasion
Phase de préparation
Afin que vos élèves puissent avoir accès à votre jeu d'évasion, voici deux façons d'y parvenir:
Voir le lien suivant ou code QR
Phase de réalisation
Vue de l'ensemble du jeu d'évasion
12 étapes
Sélectionner
dans l’ordre�
Un jeu d’évasion
Vocabulaire tablette numérique
Phase de réalisation
Section Bienvenue !
Avec la première station, l’élève se fait accueillir dans l’activité.�
Il serait important de prendre le temps d’expliquer aux élèves qu’ils feront un jeu d’évasion et de leur expliquer en quoi consiste ce type de jeu. ��Une mission leur sera donnée et ils auront réussi la mission seulement une fois toutes les tâches des 2 tableaux effectuées.
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Un jeu d’évasion
Phase de réalisation
Section Présentation
À la deuxième station, l’élève reçoit ici leur mission par une vidéo. Pour avancer dans la présentation, il suffit de cliquer sur la flèche à droite de l’écran.
Après la vidéo, il est demandé à l’élève d’indiquer son pays d’origine. Il transmet sa réponse en cliquant sur un des marqueurs dans le bas de l’écran.
À la 3e page de la présentation, l’élève doit nommer sa langue maternelle principale. Pour répondre, il doit sélectionner une des bulles dans le bas de l’écran.
Pour passer d’une page à l’autre, l’élève doit cliquer sur la flèche à droite de l’écran.
Une fois l’activité terminée, l’élève doit cliquer sur “Close” pour commencer les tâches.
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Un jeu d’évasion
Phase de réalisation
Section Cartes pivotantes
La tâche demandée à l’élève, pour les cartes pivotantes, �est simplement de lire les mots, les définitions et de �considérer les images correspondantes.
�L’élève n’a qu’à cliquer sur la carte pour avoir accès à �l’information. Il y a 7 cartes à lire. Ce seront les mêmes �7 mots qui seront utilisés tout au long de l’activité �de vocabulaire.�
Une fois la lecture terminée, l’élève clique sur la �flèche sous le jeu, puis sur le “x” en haut à droite.
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Un jeu d’évasion
Phase de réalisation
Section Cartes pour apprendre
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Un jeu d’évasion
Comme pour les cartes pivotantes, il est demandé à l’élève de lire et mémoriser les mots de vocabulaire.�
L’élève devra lire les 7 mots proposés.�
Une fois la lecture terminée, l’élève clique sur le “x” en haut à droite du jeu.
Phase de réalisation
Section Exercice supplémentaire # 1
Avec cette activité, l’élève réinvestit les mots de vocabulaire appris dans les deux activités précédentes.
�Sous la forme du jeu du “bonhomme pendu”, l’élève doit écrire le mot qui correspond� à l’image en arrière plan. Pour passer d’un mot à l’autre, l’élève doit appuyer sur “next”.
�Une fois le bon mot épelé, les fusées prendront leur envol. Selon la capacité�de l’élève, il est possible d’utiliser la liste de mots individuelle ou collective.
L’’élève doit clique sur la flèche à droite de l’écran pour passer à l’autre activité.
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Phase de réalisation
Section Relier images-définitions
Pour pouvoir faire cette activité, l’élève doit demander la clé verte à son enseignant. Le mot de passe est “écran”. L’élève peut pratiquer une demande en communication orale.
Avec cette activité, l’élève réinvestit les mots de vocabulaire appris dans les activités précédentes.
En utilisant le bouton à 4 flèches à côté du mot, l’élève doit le lier à l’image-définition en maintenant son doigt sur l’écran. Lorsque l’association est correcte, le trait devient vert.
L’’élève doit cliquer sur le “x” en haut à droite du jeu pour passer à l’autre activité.
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Phase de réalisation
Section Association mots-images
Pour pouvoir faire cette activité, l’élève doit demander la clé jaune à son enseignant. Le mot de passe est “applications”. L’élève peut pratiquer une demande en communication orale.
Avec cette activité, l’élève réinvestit les mots de vocabulaire appris dans les activités précédentes.
Pour réaliser cette tâche, l’élève doit déplacer le mot en gris sur l’image-définition correspondante. Lorsque l’association est correcte, tout disparait.
L’élève doit cliquer sur le “x” en haut à droite du jeu pour passer à l’autre activité.
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Un jeu d’évasion
Phase de réalisation
Section Exercice supplémentaire # 2
Avec cette activité, l’élève réinvestit les mots de vocabulaire appris dans les deux activités précédentes.
Sous la forme d’un labyrinthe, l’élève doit associer le mot à l’image-définition. L’élève doit déplacer un moyen de transport vers un autre à travers le labyrinthe. Lorsque l’association est correcte, le mot et l’image/définition disparaissent. Pour passer d’un mot à l’autre, l’élève doit appuyer sur “next”.
Une fois le bon mot épelé, les fusées prendront leur envol. Selon la capacité de l’élève, il est possible d’utiliser la liste de mots individuelle ou collective.
L’élève doit cliquer sur la flèche à droite de l’écran pour passer à l’autre activité.
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Phase de réalisation
Section Choix multiples
Pour pouvoir faire cette activité, l’élève doit demander la clé rouge à son enseignant. Le mot de passe est “clavier”. L’élève peut pratiquer une demande en communication orale.
Avec cette activité, l’élève réinvestit les mots de vocabulaire appris dans les activités précédentes.
L’élève doit choisir la bonne image-définition pour le mot mis en haut de la page. L’élève sélectionne la réponse et doit soumettre sa réponse en cliquant sur “submit” dans le bas de la page. Ensuite, l’élève doit cliquer sur “next”.
L’’élève doit clique sur le “x” en haut à droite du jeu pour passer à l’autre activité.
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Phase de réalisation
Section Écriture #1
Avec cette activité, l’élève réinvestit les mots de vocabulaire appris dans les activités précédentes par l’écriture.�
L’élève doit placer le curseur sur l’image correspondante. (1) L’élève choisir un curseur sur le côté droit de l’écran. Une fois l’image apparue (écran 2), l’élève déplace le curseur sur l’image à trouver (2), soumet sa réponse en cliquant sur “submit” et clique sur le “x” en haut à droite de l’image.
�Une fois la tâche terminée, l’élève doit cliquer sur la flèche à droite de l’écran puis sur “close” pour passer à l’autre activité.
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Un jeu d’évasion
1
2
écran 2
Phase de réalisation
Section Écriture #2 - activités 1 à 5
Pour toutes les tâches, une fois terminées, l’élève doit cliquer sur la flèche à droite de l’écran.
Si l’élève clique sur le “x”
par erreur, on peut
revenir aux activités
en reprenant la tâche
dans le tableau de bord.
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Phase de réalisation
Section Écriture #2 - première activité
Cette activité est un simple rappel des mots de vocabulaire.
L’élève doit cliquer sur les étiquettes
associées aux images pour accéder
au mot correspondant.
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Un jeu d’évasion
Phase de réalisation
Section Écriture #2 - deuxième activité
L’élève doit cliquer sur un des quatre choix de réponse qui correspond à l’image et à la définition correspondante. L’élève doit ensuite soumettre sa réponse en cliquant sur “submit”. �La bonne réponse s’affichera en vert.
Ensuite, pour passer à la tâche
suivante, il doit cliquer sur “next”.
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Phase de réalisation
Section Écriture #2 - troisième activité
L’élève doit sélectionner une bulle de texte vide pour répondre à la question “Quel est cet objet ?”
L’élève écrit sa réponse dans la zone de texte. L’élève doit ensuite soumettre sa réponse en cliquant sur “submit”.
Ensuite, pour passer à la fin du jeu,
il peut cliquer sur la flèche à droite
de l’écran.
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Un jeu d’évasion
Phase de réalisation
Section Écriture #2 - troisième activité
L’élève doit cliquer sur un des quatre choix de réponse qui correspond à l’image et au mot correspondant. L’élève doit ensuite soumettre sa réponse en cliquant sur “submit”.
La bonne réponse s’affichera en vert.
Ensuite, pour passer à la tâche suivante,
il doit cliquer sur “next”..
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Un jeu d’évasion
Phase de réalisation
Section Écriture #2 - cinquième activité
L’élève doit sélectionner une bulle de texte vide pour compléter la phrase : �“Cette personne écrit sur un _________.” (réponse : clavier)
L’élève écrit sa réponse dans la zone de texte. L’élève doit ensuite soumettre sa réponse en cliquant sur
“submit”. Ensuite, pour passer à la fin
du jeu, il peut cliquer sur la flèche
à droite de l’écran.
Finalement, l’élève doit cliquer sur
“close” pour mettre fin au jeu d’évasion.
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Un jeu d’évasion
Phase de réalisation
Section Fin
L’élève a réussi le jeu d’évasion sur le vocabulaire.
Pour sortir du jeu, l’élève doit cliquer sur “close”.
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Phase d’intégration
Retour collectif en grand groupe�
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Procédure
Deck.toys
Les clés dans le jeu
Aide mémoire pour l'enseignant
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