1 of 22

Методический диалог �«Воспитательный потенциал урока как средство формирования личности учащегося»�

Мандрикова Татьяна Васильевна,

заместитель директора

по учебной работе

2 of 22

Цель:

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по использованию воспитательного потенциала урока

3 of 22

  • мотивировать педагогический коллектив к совершенствованию путей построения воспитывающего урока;
  • способствовать повышению профессионального мастерства, развитию творческой активности педагогов;
  • разработать модели этапов учебного занятия, позволяющих повысить воспитательный потенциал урока.

Задачи:

4 of 22

​

  1. Клише «Целеполагание»
  2. Информминутка «Где? Как? Какие?»
  3. Внимание на экран
  4. Делимся опытом
  5. Мозговой штурм
  6. Выводы

​

​

​

План:

5 of 22

Клише для формулировки

воспитательной цели урока

«Способствовать воспитанию любви к Родине (патриотизма)…»

«Создать условия, обеспечивающие воспитание интереса к …»

«Обеспечить условия по формированию сознательной дисциплины и норм поведения учащихся …»

«Способствовать развитию творческого отношения к учебной деятельности …»

«Способствовать воспитанию бережливости и экономии …»

«Обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету …»

«Организовать ситуации, акцентирующие формирование сознательной дисциплины при работе …»

«Создать на уроке условия, обеспечивающие воспитание аккуратности и внимательности при выполнении работ с применением …»

«Способствовать воспитанию бережного отношения к окружающей природе …»

«Обеспечить высокую творческую активность при выполнении …»

«Создать условия, обеспечивающие воспитание стремления соблюдать правила безопасного ведения работ …»

«Способствовать формированию …… на примере изучения …»

«Создать условия, обеспечивающие формирование у учеников навыков самоконтроля …»

«Способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности …»

6 of 22

  • Выхаванне павагі да Бацькаўшчыны
  • Фарміраванне здольнасці да маральнага самаўдасканальвання
  • Фарміраванне адказнасці за моўную культуру як агульначалавечую каштоўнасць
  • Фарміраванне здольнасці да самастойных учынкаў
  • Фарміраванне талерантнасці
  • Фарміраванне пазітыўных адносін

да здароўя і здаровага ладу жыцця

7 of 22

8 of 22

Основы безопасности жизнедеятельности,

3 класс

Французова Юлия Михайловна

9 of 22

Математика,

2 класс

Пискун Юлия Андреевна

10 of 22

Маральна-духоўнае выхаванне на вучэбных занятках «Беларуская мова» і «Беларуская літаратура»�Алёхна І.С.

11 of 22

Найбольш прадуктыўнымі з’яўляюцца наступныя метады і формы арганізацыі работы на ўроку:�

  • -комплексны аналіз тэксту;
  • -развіваючыя лінгвістычныя практыкаванні;
  • -разнастайныя віды дыктовак;
  • -сачыненні;
  • -пераказы;
  • -фанетычныя размінкі;
  • -лексічныя размінкі;
  • -рэдагаванне тэксту;
  • -работа з тэкстамі-мініяцюрамі і інш.

​

12 of 22

Воспитательный потенциал

практико-ориентированных

задач

​

​

​

​

​

​

​

Назарова М.И.

13 of 22

Задачи по формированию инициативы и чувства ответственности, рачительного отношения к природным ресурсам

  • За одни сутки через неплотно закрытый кран со струёй толщиной в спичку теряется 400 л воды. Сколько 8-ми литровых вёдер попусту вытекает из этого крана за 30 дней?
  • Одна тонна металлолома позволяет сэкономить 2 т руды и 1,3 т угля. Сколько руды и угля можно сэкономить, если собрать 8 т металлолома?

14 of 22

Задачи, способствующие военно-патриотическому воспитанию

  • Максимальная скорость советского истребителя военного времени «ЯК-3» 720 км/ч, а немецкого истребителя «Мессершмидт–109» на 120 км/ч меньше скорости «ЯК-3» и на 30 км/ч больше истребителя «Фоке-Вульф-190-А». Найдите скорости немецких истребителей и сравните их со скоростью «ЯК-3».

15 of 22

16 of 22

17 of 22

18 of 22

19 of 22

реализация воспитательного потенциала содержания учебных программ достигается при условии:

  • решения воспитательных задач в ходе каждого урока в единстве с задачами обучения и развития личности школьника;
  • целенаправленного отбора содержания учебного материала, представляющего ученикам образцы подлинной нравственности;
  • использования современных образовательных технологий;
  • организации самостоятельной творческой исследовательской деятельности учащихся на уроке и во внеурочное время.

​

​

выводы

20 of 22

21 of 22

Если мы хотим сделать уроки воспитывающими, в основу этих уроков должны быть положены ценности. Важнейшие из них — человек, семья, отечество, культура, труд, здоровье.

22 of 22