Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелым нарушением речи)�ГБДОУ детский сад № 23комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга

По адаптированной образовательной программе дошкольного образования ГБДОУ № 23 обучаются

воспитанники

групп компенсирующей направленности

в возрасте от 5 лет до 7-8 лет

​

Программа разработана на основе требований Федерального государственного стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 года № 1155.

• С использованием следующих нормативов:
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;
• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 г. № 26 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
• Примерной адаптированной основной образовательной программы детей с тяжелыми нарушениями речи, одобренной решением федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол от 07.12.2017г. № 6/117).

​

​

Задачи АООП:

• – охрана и укрепление физического и психического детей с ТНР, в том числе их эмоционального благополучия;
• – обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка с ТНР в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;
• – создание благоприятных условий развития в соответствии с их возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка с ТНР как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;
• – объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
• – формирование общей культуры личности детей с ТНР, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
• – формирование социокультурной среды, соответствующей психофизическим и индивидуальным особенностям детей с ТНР;
• – обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей с ТНР ;
• – обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования.

​

Принципы программы дошкольного образования:

​

​

В программе реализованы в соответствии с этиопатогенетической симптоматикой речевого нарушения следующие принципы дошкольной коррекционной педагогики:

• принцип развивающего обучения (формирование «зоны ближайшего развития»);

• принцип единства диагностики и коррекции отклонений в развитии;

• принцип генетический, раскрывающий общие закономерности развития детской речи применительно к разным вариантам речевого дизонтогенеза;

• принцип коррекции и компенсации, позволяющий определить адресные логопедические технологии в зависимости от структуры и выраженности речевого нарушения;

• деятельностный принцип, определяющий ведущую деятельность, стимулирующую психическое и личностное развитие ребенка с отклонением в речи.

Структура программы:

1. Целевой раздел.

1.1. Пояснительная записка

1.2. Планируемые результаты

2. Содержательный раздел (содержание, формы, способы, методы и средства реализации программы)

3. Организационный раздел (материально-техническое обеспечение реализации программы)

Формы взаимодействия с семьёй