Результати ІІ циклу моніторингу

щодо забезпечення функціонування державної мови в освітньому процесі

у закладах загальної середньої освіти

Хмельницької області

(квітень-травень 2024 року)

• травень-червень 2022 року проведено констатувальний етап моніторингового дослідження щодо дотримання мовного законодавства у закладах загальної середньої освіти;
• квітень-травень 2023 року проведено І цикл моніторингового дослідження щодо забезпечення функціонування державної мови в освітньому процесі у закладах загальної середньої освіти;
• квітень-травень 2024 року проведено ІІ цикл моніторингового дослідження

Дистанційний моніторинг

Мета моніторингового дослідження: виявлення та відстеження тенденцій щодо забезпечення функціонування державної мови в освітньому процесі у закладах загальної середньої освіти, визначення чинників, що впливають на мову спілкування учасників освітнього процесу та сприяють посиленню їх мотивації до підвищення володіння українською мовою

Завдання моніторингового дослідження:

• виявити тенденції щодо забезпечення функціонування державної мови в освітньому процесі у закладах загальної середньої освіти;
• з'ясувати чинники, що впливають на вибір мови спілкування учасниками освітнього процесу;
• з'ясувати вплив мови на вибір учасниками освітнього процесу контенту у мережі «Інтернет»;
• вивчити само- та взаємооцінку рівня володіння державною мовою учасниками освітнього процесу;
• визначити чинники, що перешкоджають використанню державної мови учасниками освітнього процесу у повсякденні;
• визначити рівень мотивації учасників освітнього процесу для удосконалення знань з української мови.

КІЛЬКІСТЬ РЕСПОНДЕНТІВ ІІ ЦИКЛУ ДОСЛІДЖЕННЯ (Хмельницька область)

Взяло участь 554

учасника освітнього процесу

Учні/учениці 8-11 (12) класів - 213

Батьки учнів/учениць початкової, базової середньої, профільної школи - 230

Учителі - 111

Розподіл за класом здобуття освіти учнів/учениць – учасників опитування (% від загальної кількості опитаних учнів/учениць за навчальними роками)

Розподіл за статтю учнів/учениць – учасників опитування (% від загальної кількості опитаних учнів/учениць за навчальними роками)

Учні/учениці, які змінили місце проживання (відповіді батьків учнів/учениць (%))

Розподіл педагогів, які взяли участь в моніторинговому дослідженні:

За статтю:

93% - жіноча;

7% - чоловіча

93%

92%

98%

95%

100%

95%

І цикл дослідження

(2023)

ІІ цикл дослідження (2024)

Мова спілкування учителів з учасниками освітнього процесу

Результати опитування учнів

​

​

Результати опитування учителів

ВИКЛЮЧНО УКРАЇНСЬКОЮ

МОВОЮ:

Результати опитування батьків

Освітній процес здійснюється

тільки українською

96%

Навчальні матеріали надаються українською мовою

98%

Спілкування вчителів з учнями /ученицями виключно українською мовою

(відповіді учнів/учениць у %)

2023/2024 навчальний рік

Спілкування вчителів з учнями/ученицями виключно українською мовою (відповіді учнів у %)

Мова, якою здійснюється освітній процес у школах (відповіді батьків учнів/ учениць за навчальними роками у %)

Мова, якою спілкуються учні/учениці з-поміж внутрішньо переміщених осіб (відповіді вчителів у %)

5%

Мова спілкування учнів/ учениць між собою (відповіді учнів/ учениць)��під час уроку   під час перерв�

Мова спілкування учнів/учениць у повсякденному житті (відповіді учнів/учениць)� вдома  у колі друзів �

Мова спілкування вчителів у повсякденному житті

Мова спілкування батьків у повсякденному житті

При розмові респондентів з незнайомою людиною, яка звертається до них російською мовою відповідають українською (у %):

16% здобувачів освіти, які спілкуються українською, переходять на російську мову;

​

2% - відповідають російською

69%

51%

18%

51%

60%

9%

52%

38%

14%

67%

54%

13%

91%

90%

1%

81%

82%

1%

​

​

Сприйняття мовного контенту в мережі Інтернет

Для 51% учнів/учениць важливою є мова контенту в Інтернеті

Рівень володіння українською мовою середовища учнів/учениць (відповіді учнів/учениць (у %)

23

Рівень володіння українською мовою середовища вчителів (відповіді вчителів у %)

Рівень володіння українською мовою середовища батьків (відповіді батьків у %)

​

​

Учні

Актуально

Актуальність та доцільність мовних курсів

Батьки

84%

62%

Доцільно

60%

70%

після агресії російської федерації вважають за доцільне покращити свій рівень володіння української мови та/або вивчати її

​

необхідне створювати та розвивати мережу курсів/тренінгів та/або освітніх платформ із опанування та вдосконалення знань і умінь з української мови

86%

90%

Вчителі

Батьки

мають бажання вдосконалювати свої знання та уміння з української мови

обізнані про наявність мовних курсів та/або освітніх ресурсів

36%

На 6% зменшилася частка учнів/учениць, які бажають додатково вивчати українську мову та / або вдосконалювати її знання

На 2% зменшилася частка вчителів, які оцінили знання дітей на рівні вільного володіння українською мовою

На 3% збільшилася частка здобувачів освіти, які оцінили свій рівень володіння українською мовою як вільний

РІВЕНЬ ВОЛОДІННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ПОТРЕБА УДОСКОНАЛЮВАТИ ЇЇ ЗНАННЯ

​

​

Чинники, що стримують використання державної мови учнями в усіх сферах життя (відповіді учнів/учениць)

10%

7%

5%

5%

11%

59%