ОРГАНІЗАЦІЯ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ПЕРІОД ПРОХОДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
Валентина Лобко-Лобановська,
викладачка, голова ц. к. соціально-гуманітарних дисциплін
«Мистецтво виховання має таку особливість, що майже всім воно здається ділом знайомим та зрозумілим, а комусь навіть ділом легким, - і тим зрозуміліше та простіше здається воно, чим менше людина з ним знайома, теоретично й практично. Майже всі визнають, що виховання вимагає терпіння, але мало хто прийшли до висновку, що крім терпіння, вроджених здібностей та навичок необхідні ще й спеціальні знання.»
К.Д. Ушинський
Педагогічний такт
почуття міри, педагогічна вимогливість та форми її вираження
Педагогічна етика
регулює взаємовідносини, стиль поведінки, форму одягу, манеру спілкування у професійному середовищі
Професійна етика майстра
2
3
Авторитарний
Демократичний
Ліберальний
Стилі педагогічного спілкування
У методиці пропонується ряд тверджень, які охоплюють найрізноманітніші сторони взаємовідносин у первинній групі. Членами групи пропонується оцінити в якій мірі кожне з запропонованих для оцінки тверджень характерне для даної групи. Пропонується чотири варіанти відповідей:
в незначній мірі може бути відносним до нашої групи;
не характерне для системи відносин, що складається в нашій групі («у нас все навпаки»)
дане твердження повністю відповідає характеру відносин, що складались в нашій групі;
а
загалом характерне для нашої групи;
б
в
г
Методика вивчення рівня розвитку колективу в групі
Вибравши відповіді членів групи, можна далі підрахувати загальну кількість відповідей типу а), б), в), г), і побачити, які варіанти відповідей переважають.
Перевага відповідей
«а» може свідчити на користь того, що група, згідно з думкою членів, може бути відведена до колективу, перевага відповідей
«б» відповідає середньому рівню розвитку, перевага відповідей
«в» - низькому рівню розвитку, «г» - групі-корпорації.
1
2
3
4
5
Методика вивчення рівня розвитку колективу в групі
У нашій групі головний критерій цінності людини – її ставлення до праці, загальної справи.
6
7
8
9
10
11
У нашій групі новенький найшвидше не відчує себе «чужим», а зустріне доброзичливість й добродушність.
У нашій групі немає «цапів відбувайлів » і «любимчиків».
Члени нашої групи не пройдуть байдуже повз чиєсь лихо, для них неприйнята мораль «моя хата з краю».
12
13
14
15
16
Дух корисливості та взаємодопомоги відрізняє нашу групу.
Кожен з нас достатньо ініціативний, щоб у разі потреби взяти на себе відповідальності за якусь справу.
Для нас принцип «своя сорочка ближче до тіла».
Успіх кожного з нас щиро радує всіх і ні в кого не викликає заздрощів.
Більшість із нас завжди може поступитися особистим заради загальної справи.
Наша група, звичайно, не чекає на вказівки, ініціативи їй не позичати.
У нашій групі кожен відчуває себе відповідальним за її успіх.
Як правило, при вирішенні важливих питань ми завжди одностайні.
Наша група достатньо згуртована й організована.
На випадок невдач і поразок ми не поспішаємо обвинувачувати одне одного, а намагаємося спокійно розібратися в причинах.
Коли з нами немає керівника, ми не розгублюємось і працюємо не менш ефективно, ніж в його присутності.
Стиль керівництва нашою групою рівний, доброзичливий.
17
18
19
20
21
Методика вивчення рівня розвитку колективу в групі
Для нас не характерно, щоб «під гарячу руку» від керівника могло дістатися будь-кому.
22
23
24
25
26
У нас не прийнято відсиджуватись або ховатись за спинами інших.
Знаючи, що в своєму прагненні щось зробити певним чином група піде хибним шляхом, кожен з нас може висловити свою думку щодо правильного вирішення питання.
У нас не змовчать, якщо помітять, що ти не правий.
Після навчання ми багато часу проводимо разом.
У нас прийнято ділитися своїми сімейними радощами та подіями.
У нас є також «діади» і «тріади», але це не заважає нам відчути себе єдиною дружною сім’єю.
У нашій групі порушник дисципліни буде відповідати не тільки перед куратором, але й перед усією групою.
У нашій групі сила, зовнішня привабливість, володіння престижними речами – це далеко не все, щоб мати повагу та популярність.
Наша згуртованість не постраждає, якщо до групи увіллється одразу кілька учнів.
Яценка Володимира Івановича,
2001 року народження, учня гр. № 117
Державного навчального закладу
«Регіональний механіко-технологічній центр
професійної освіти Харківської області».
Яценко Володимир Іванович навчається у Державному навчальному
закладі «Регіональний механіко-технологічній центр професійної освіти Харківської області» з 01.09.2017 року, здобуває професію слюсаря з ремонту автомобілів
Проживає з батьками. Мати – Петрова Лідія Василівна, працює бухгалтером ВАТ «Турбоатом». Батько – Петров Олександр Іванович, провідний інженер з охорони праці ВАТ «Турбоатом». Сім`я матеріально та житлом забезпечена на достатньому рівні. Дмитро єдина дитина. Батьки приділяють належну увагу вихованню сина.
Володимир має середній рівень знань, обраною професією цікавиться.
Запам’ятовує інформацію швидко та точно, готовність до відтворення інформації висока, але міцність запам’ятовування середня.
З однолітками має дружні стосунки. Уміє спілкуватися з людьми. Завжди ввічливий зі старшими. Популярний у групі, має багато друзів.
До виконання громадських доручень ставиться сумлінно. Бере активну участь у громадському та спортивному житті училища та групи. Має творчий хист, учасник художньої самодіяльності, бере участь у святкових концертах.
Фізично розвинений, хронічних захворювань не виявлено. Займається спортом.
У вживанні спиртних напоїв та наркотичних речовин помічений не був.
Володимир уміє володіти собою. Скромний,веселий, товариський, врівноважений, дисциплінований. Має повагу серед викладачів та одногрупників.
Студент-практикант _______________ Олег БЕЗРУЧКО
Психолого-педагогічна характеристика учня
Профорієнтаційна робота
План - конспект профорієнтаційної бесіди | |
Візитна картка | Добрий день! Моє імя…….Я майбутній майстер виробничого навчання. Я хочу розповісти вам про Харківський професійно-педагогічний фаховий коледж імені В.І. Вернадського , в якому я навчаюсь. ХДППФК імені В.І. Вернадського — це багатофункціональний вищий навчальний заклад у системі безперервної професійної освіти, який має 2 відділення: професійної освіти;-техніко-технологічне. Запишіть телефони освітнього центру коледжу: 098-202-63-97, 095-901-19-54. |
Мета візиту | Хочу запросити Вас на навчання до коледжу, який є престижним навчальним закладом і готує унікальних фахівців, які поєднують в собі якості повноцінної інженерної освіти відповідного профілю та педагогічні вміння передати свої знання учням. Після закінчення випускники отримують кваліфікацію: майстер виробничого навчання – технік –механік…Студенти оволодівають суміжними професіями, отримують право на водіння автотранспортною технікою. |
Інформація про навчання | ХДППФК імені В.І. Вернадського запрошує: випускників закладів П( ПТ)О та громадян, які мають повну загальну середню освіту та робітничу професію на навчання за освітніми програмами : - будівництво та експлуатація будівель і споруд; - архітектурне проектування та будівельний дизайн; - технічна експертиза будівель та ріелторська діяльність; - монтаж і обслуговування внутрішніх санітарно - технічних систем та вентиляції; Управлінська та консалтингова діяльність в будівництві: - сервіс імпортної сільськогосподарською техніки; - міжнародний бізнес в індустрії гостинності; - організація обслуговування населення;
- харчові технології в ресторанній індустрії; - обслуговування та ремонт автомобілів і двигунів; - монтаж, обслуговування та ремонт електротехнічних установок в агропромисловому комплексі; - енергетичний менеджмент. (Термін навчання 1рік 10 міс. ) |
План - конспект профорієнтаційної бесіди | |
Умови прийому | Форма навчання — денна, як за державним замовленням так і за контрактом, або заочна (за контрактом), зарахування - за результатами фахових вступних випробувань (без сертифікатів). Особи, зараховані на денну форму навчання, забезпечуються гуртожитком. |
Особливості навчання та вир. практики | Навчання відбувається в одну зміну. Виробнича практика проводиться в майстернях, на підприємствах та базах практики. У коледжі добре обладнані кабінети, лабораторії, майстерні. |
Організація відпочинку та праці | Повноцінне студентське життя, заповнене спортом, художньою самодіяльністю, екскурсіями та змістовним молодіжним відпочинком. |
Перспективи працевлаштування та подальшого навчання | Випускники коледжу працевлаштовуються. Кращі випускники мають можливість продовжити навчання у таких ВНЗ ІІІ — ІV рівнів акредитації за відповідним профілем у рамках навчально – наукових комплексів:
Контактний телефон приймальної комісії: 097-301-37-42 |
Схема психолого-педагогічного аналізу позакласного заходу
План виховної роботи студента-практиканта
Висловлюю щиру надію на те, що ці рекомендації допоможуть Вам на шляху особистісного й професійного зростання в період проходження педагогічної практики
Зичу успіхів!