1 of 21

IP Gimnaziul Zolotievca

 

Осипов Иван

2 of 21

Миссия гимназии:

Обеспечить получение гимназического образования каждому ученику на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями и потребностями личности; содействовать в адаптации ученика к условиям современной жизни и реалиям общественного развития, удовлетворить образовательные потребности учащихся, родителей, общества посредством обучения и разносторонней воспитательной деятельности.

3 of 21

Цель:

Обеспечение непрерывного развития образовательной и воспитательной системы гимназии в инновационном режиме с целью обновления структуры и содержания образования; сохранения фундаментальности и развития практической направленности образовательных программ, отвечающих потребностям личности, государства и обеспечивают вхождение выпускников гимназии в открытое информационное общество, сохранение и развитие традиций гимназии.

4 of 21

Задачи:

  • создание условий для повышения качества знаний обучающихся;
  • обеспечение поддержки всех учащихся в течение всего периода становления личности;
  • овладение педагогами гимназии современными информационно-коммуникационными технологиями и применение их в профессиональной деятельности;
  • создание условий для повышения квалификации педагогов гимназии ;
  • обеспечение эффективного взаимодействия гимназии с организациями социальной сферы;
  • развитие управления гимназией;
  • обеспечение приоритета здорового образа жизни.

5 of 21

SWOT - анализ

СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ

​

В сотрудничестве с APL 1 был разработан план по улучшению демографической ситуации в к Золотиевка посредством привлечения населения

Партнёрство с соц. службами, работниками культуры, фирмой «AgroBio Management»

* Педагогический коллектив в состоянии решить поставленные цели и задачи

* Активное и результативное участие учащихся гимназии в районных олимпиадах.

* Проведение гимназией большого количества внеклассных мероприятий, активное участие учащихся в мероприятиях гимназии.

* Комплексный подход к учебной и воспитательной деятельности, проявление особого интереса к условиям проведения уроков и мероприятий, внедрение информационных технологий в образовательный процесс.

* Тесное сотрудничество с родителями.

 * В гимназии доминирует личностный подход к воспитанию учащихся.  

* Создание ситуации успеха, развитие личности учащихся, здоровый психологический климат и атмосфера сотрудничества, создание дружественной школы.

* Создание условий для организации проведения учебно-воспитательной деятельности. 

* Обеспечение учащимся WI-FI покрытие по всей школе. 

*Использование в воспитательном процессе передовых технологий, в том числе информационно-коммуникационной и проектной.

* Активное участие классных руководителей гимназии в оформлении классных помещений (уголков), накоплении дидактического материала, участие в проводимых районных и республиканских конкурсах, открытых методических мероприятиях.

6 of 21

СЛАБЫЕ СТОРОНЫ

Мало выигранных и внедрённых проектов

Большое количество пропусков учебных занятий в гимназическом звене.

Нехватка дидактических кадров и медработника

Растёт число учащихся, воспитывающихся в неполных семьях, без родителей.

Низкий уровень участия родителей во внеклассной деятельности гимназии.

Слабый уровень подготовки классных руководителей к работе с родителями.

-Демографический спад привел к уменьшению количества классов и учеников в учебном  заведении;

– Куррикулум не всегда является привлекательным для учеников;

* Не всегда качественно проводятся классные часы и занятия ГЗ. 

* Перегруженность учебных программ и учебного плана негативно влияют на качество проведения воспитательных мероприятий (нет свободного времени). 

* Нехватка специальной методической литературы на русском языке для проведения тематических воспитательных мероприятий в соответствии с Куррикулумом классного руководителя. 

* Самоотстранение родителей от воспитания детей, в связи с отъездом на работу за пределы республики.

7 of 21

ВОЗМОЖНОСТИ

  • – готовность родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и обучения;
  • -Наличие разнообразия дидактических пособий позволяет тщательно подобрать самое подходящее;
  • – Наличие европейских проектов в области образования
  • – Совершенствование систем мониторинга посещаемости и школьных успехов
  • -Внедрение политик по защите детей на всех уровнях, с учетом прав детей, возможностей развития ребенка
  • – Увеличение количества единиц современного оборудования и доведения до установленных стандартов оснащения .  

РИСКИ

  • Высокая миграция населения
  • -Большое количество детей остаются без попечения родителей, уехавших заграницу
  • -Несоответствие между финансированием и потребностями современного образования;
  • -Ограниченность во времени родителей приводить с детьми  и  слабому их вовлечению к жизни учебного заведения;
  • Обветшалость школьного автобуса
  • Необходимость ремонта, модернизации и расширения системы отопления

8 of 21

Standard de calitate

Domenii/ Indicatori

Pnd

Criterii de evaluare

Dimensiune I. SĂNĂTATE, SIGURANŢĂ, PROTECŢIE

1.1. Instituţia de învăţământ asigură securitatea şi protecţia tuturor elevilor/ copiilor (10 puncte)

Management:

1.1.1. Prezenţa documentaţiei tehnice, sanitaro-igienice şi medicale şi monitorizarea permanentă a respectării normelor sanitaro-igienice

1

I punct - Instituţia deţine în ordine sistemică toată documentaţia tehnică, sanitaro-igienică şi medicală obligatorie şi monitorizează permanent respectarea normelor sanitaro-igienice şi de securitate tehnică;

0,75 puncte - Instituţia deţine în ordine sistemică toată documentaţia tehnică, sanitaro-igienică şi medicală obligatorie şi monitorizează frecvent, dar cu 1 -2 excepţii obiective, respectarea normelor sanitaro-igienice şi de securitate tehnică;

0,5 puncte - Instituţia deţine în ordine sistemică documentaţia tehnică, sanitaro-igienică şi medicală obligatorie şi monitorizează frecvent, însă cu anumite lacune, respectarea normelor sanitaro-igienice şi de securitate tehnică;

0,25 puncte - Instituţia deţine în ordine relativă documentaţia tehnică, sanitaro-igienică şi medicală obligatorie, dar monitorizează nesistematizat şi lacunar respectarea normelor sanitaro-igienice şi de securitate tehnică;

0 puncte - Instituţia nu deţine toate actele obligatorii valabile şi nu monitorizează respectarea normelor sanitaro-igienice şi de securitate tehnică.

1.1.3. Elaborarea unui program/ orar al activităţilor echilibrat şi flexibil

2

1 punct - Instituţia respectă integral cerinţele de proiectare orară a activităţilor educaţionale şi asigură un program echilibrat şi flexibil pentru elevi/ copii;

0,75 puncte - Instituţia respectă cerinţele de proiectare orară a activităţilor educaţionale, cu 1-2 devieri obiective în asigurarea specificului echilibrat şi flexibil al programului;

0,5 puncte - Instituţia respectă cerinţele de proiectare orară a activităţilor educaţionale, cu lacune în asigurarea specificului echilibrat şi flexibil al programului;

0,25 puncte - Instituţia respectă parţial cerinţele de proiectare orară a activităţilor educaţionale, demonstrând numeroase lacune în asigurarea specificului echilibrat şi flexibil al programului;

0 puncte - Instituţia nu respectă cerinţele de proiectare orară a activităţilor educaţionale.

​

Отсутствие медработника и мед.кабинета

Нехватка кадров, приводящая иногда к несбалансированности расписания

9 of 21

Стандарты качества

Здоровье, безопасность, защита

Гендерное

образование

.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ

ОБРАЗОВАНИЯ

Инклюзия

Демократическое участие

10 of 21

11 of 21

Целевые программы и проекты

1.Совершенствование системы управления путем реализации модели СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

​

2.«Компетентный учитель – компетентный ученик» (Развитие инновационной модели научно-методической службы гимназии

​

3.Развитие поликультурной образовательной среды гимназии как условие формирования современной компетентной и успешной личности гимназиста

​

4.Развитие открытого образовательного пространства гимназии в направлении усиления социализирующей функции и приобретения опыта успешности каждым гимназистом

​

5. Обновление инфраструктуры гимназии в направлении обеспечения современных, безопасных и комфортных условий образовательного процесса

​

6. Совершенствование системы взаимодействия гимназии с внешней средой для привлечения дополнительных ресурсов в образовательный процесс и расширения сферы социализации гимназистов

 

12 of 21

Ожидаемые конечные результаты

Для гимназистов:

  • Повышение качества образования, формирование личностных компетенций, соответствующих модели выпускника.
  • Достижение личностных результатов, обретение метапредметных результатов, достижение высокого уровня предметной обученности учащимися гимназии (в соответствии со стандартами образования).
  • Раскрытие и реализация интеллектуального и творческого потенциала.
  • Объективная оценка результатов обучения и социальной проектной деятельности.
  • Формирование у членов гимназического сообщества эмоционально-ценностных ориентиров через осмысление их причастности к истории развития гимназии, ее успехам, традициям.
  • Здоровьесберегающая среда и осознание личностной ответственности за свое здоровье.
  • Участие в общественном управлении школой.

​

13 of 21

Ожидаемые конечные результаты

Для родителей:

  • Приобретение знаний и умений по общественному управлению школой.
  • Участие в общественном управлении школой.
  • Формирование и развитие чувства сопричастности к жизни гимназии.
  • Воспитание чувства солидарной ответственности родителей, педагогов и гимназистов.
  • Формирование объективной позиции родителей по отношению к образовательному пространству гимназии.

​

​

14 of 21

Ожидаемые конечные результаты

  • Для педагогов:
  • Непрерывное повышение профессиональной компетентности и личностных достижений учителей, реализация их интеллектуального и творческого потенциала.
  • Повышение качества и уровня преподавания.
  • Повышение качества обученности гимназистов.
  • Участие в общественном управлении гимназией.

​

15 of 21

Ожидаемые конечные результаты

  • Для гимназии
  • Формирование положительного имиджа гимназии:
  • - как IP выпускающего высокообразованную личность готовую к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.
  • - как центра педагогического мастерства.
  • Демократизация управления.
  • Развитие школьных СМИ.
  • Модернизация материально-технической базы.
  • Привлечение внебюджетных источников финансирования,

​

16 of 21

Ожидаемые конечные результаты

Для социума

  • Сотрудничество и объективная оценка деятельности гимназии.
  • Участие в общественном управлении школой.

17 of 21

18 of 21

19 of 21

Проект плана развития Золотиевской гимназии

района Анений Ной на период 2021-2026 годы

 

 

Разработал кандидат на вакантную должность директора Золотиевской гимназии – Осипов Иван

20 of 21

Здоровье, безопасность, защита

​

​

Установка систем видеонаблюдения и улучшение WI-FI покрытия в школе с увеличением скорости до 1ГБ/с

APL I

Замена потолков в коридорах на подвесные

APL 2

Отопление и обеспечение теплой водой санузла

APL I , 2, проекты, спонсорство

Модернизация и расширение системы отопления

APL I , 2, проекты, спонсорство

Газификация столовой и перевод котельной на природный газ

APL I , 2, проекты, спонсорство

Установка автоматических дозаторов мыла и дезинфектантов, бесконтактных кранов

APL 1

Модернизация системы электрификации (установка УЗО, замена обветшалой проводки )

APL I , 2, проекты, спонсорство

​

Решение вопроса с обветшалостью школьного автобуса

​

Обновление медицинского оборудования гимназии;

​

​

Разработка и реализация проекта ученического совета «Гимназический двор - территория здоровья, эстетики, развития

​

APL I , 2, проекты, спонсорство

​

21 of 21

Запланировать необходимые ресурсы для покупки дидактических материалов и организации мероприятий, продвигающих равенство полов.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ

ОБРАЗОВАНИЯ

Гендерное

образование

.

​

​

Глубокая модернизация спортивной площадки на открытом воздухе

APL 1

Приведение оснащения классов к требованиям стандартов оснащения:

​

PC

Проекторы

Софт

МФУ

APL I , 2, проекты, спонсорство

​