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Registros del censo de EE. UU.

https://www.thefhguide.com/project-9-united-statesc1.html

Esquema de clase - Estados Unidos, Objectivo C1 - INTERMEDIO

Notas del orador: Haga clic en la flecha hacia abajo junto a Presentación de diapositivas y seleccione Vista del presentador. Luego haga clic en el enlace de la diapositiva principal. Para cada elemento entre comillas a continuación, abra el enlace similar en La Guía de Historia Familiar. Última actualización: 2023-09-16 Página de inicio

Opción B:

“Video de introducción” (justo debajo de Consejos y estrategias)

Mire el video del 1:54 al 3:00 y analice las estrategias de búsqueda.
Mire de 3:00 a 4:08 y analice los registros del censo que faltan.
Mire desde el minuto 4:08 hasta el final y analice por qué puede ser difícil localizar a ciertas personas en el censo.

“FS: Técnicas censales…”

En Por qué no puedo encontrarlos... revise y analice la lista de razones por las cuales los antepasados pueden ser difíciles de encontrar en los registros del censo.
En Técnicas y Estrategias revisa y comenta los 18 consejos para encontrar pistas para localizar a los antepasados.

“AC: Encontrar personas desaparecidas…”

Pause el video a las 12:12 para leer y discutir los consejos en la pantalla.
Pause el video a las 23:42 para leer y discutir los consejos adicionales.

"AC: Pistas de muerte..."

Haga clic en el botón Información y seleccione el enlace "Pistas de muerte". Mire el video hasta el minuto 6:36 y analice la estrategia que se muestra en el video para encontrar posibles pistas censales sobre muertes y brechas en las familias.

"Buscar familia en el censo..."

En YouTube, abra los capítulos del video (parte inferior de la ventana del video) y seleccione Ortografía del nombre. Mire el video del 1:38 al 5:10 y analice estrategias para resolver problemas de nombres en los registros del censo.

Distritos y horarios censales:

"AAC: comprensión de los distritos censales de enumeración"

Mire el video completo y analice la enumeración y los mapas.

“AAC: Horarios no poblacionales…”

En la serie de videos, reproduzca Descripción general de los cronogramas no poblacionales. Haga una pausa y discuta los puntos clave según sea necesario.
Después del video, muestra la galería de videos de la serie y menciona que son buenos para verlos o consultarlos más adelante.

“LT: Excavando en busca de muertes”

En el ¿Cómo se desarrollaron los calendarios de mortalidad? sección, desplácese hacia abajo y lea el párrafo que comienza con “Enumeradores recopilados …”
En el ¿Cuándo se utilizaron los cuadros de mortalidad? sección, lea el primer y tercer párrafo.
En la sección Información Básica…, haga clic en el primer gráfico para ampliarlo; luego muestre la columna que enumera las causas de muerte.
Lea el párrafo que comienza con “Los nombres de los niños pequeños…” y explique el valor de la información en la lista de viñetas.

Opción C:

“AAC: Censos Estatales”

Mire el video completo, haga pausas y comente según sea necesario.

"FHD: Los discos enormemente valiosos..."

Desplácese hacia abajo hasta el párrafo que comienza “Si bien la regularidad…” Lea y analice ese párrafo y el párrafo en negrita que se encuentra debajo.
Haga clic en las imágenes grandes de los censos estatales de Minnesota y Nebraska de 1885 para mostrar detalles de muestra de lo que se incluyó.