§ 14. Эпоха Просвещения

Проверка д/з

План урока

1. Просвещение�

Просвещение

• это широкое общественное и культурное движение, распространившееся в Западной Европе в ХVIII в. Возникло оно на основе достижений эпохи гуманизма и Возрождения.

Отличительные черты Просвещения

• Вера в науку
• Вера в человеческий разум
• Решающая роль образования
• Критика существующего строя
• Равенство всех перед законом
• Критика церкви

Особенности зарождения и распространения

• Зародилось оно в Англии в конце XVII в. Затем быстро распространилось по всей Европе, достигнув наивысшего расцвета во Франции и Германии
• Просвещение — не только общеевропейское явление. Со временем оно проникло в самые отдаленные уголки мира
• Особое значение европейские просветители придавали понятию «разум», который считали проявлением человеческой сущности
• Многим казалось, что просвещение приведет человечество к счастью, что с помощью образования можно перестроить общество на принципах разумности и справедливости

​

Принцип естественного права

• все люди от природы имеют равные права. Различия в обществе установлены не Богом, а людьми. Следовательно, люди могут изменить то, что они сами создали.

2. Английское Просвещение�

Джон Локк (1632—1704)

• Локк утверждал, что от природы все люди равны и отличаются лишь своим умственным развитием
• Государство, по Локку, возникло в результате договора между людьми, чтобы охранять свободу, безопасность и собственность своих граждан
• Локк был основателем учения о разделении властей

3. Французское Просвещение�

Шарль Луи Монтескьё

• Развил идеи Локка, в частности теорию о разделении властей. Законодательная власть должна принадлежать народу в лице избранных депутатов-законодателей, исполнительная — королю и его правительству, а судебная — независимому сословию судей. Все три власти должны быть независимы друг от друга.

Вольтер

• Вольтер считал, что во французском обществе необходимо осуществить реформы: ввести свободу слова и вероисповедания, покончить с религиозной нетерпимостью, дать равные права всем людям, независимо от сословной принадлежности, уничтожить остатки зависимости крестьян.

Жан Жак Руссо

• считал, что одного равенства перед законом недостаточно. Надо уравнять имущественное положение людей. Руссо был убежден, что источник всех бед и зол в обществе— частная ­собственность.
• Но Руссо понимал, что общество без частной собственности уже невозможно. Поэтому важно, чтобы в нем не было богачей и нищих

Дени Дидро

• Дидро был убежден, что знание— это сила, с помощью которой можно улучшить общество. Вместе со своими друзьями и единомышленниками он начал издавать знаменитую «Энциклопедию, или Толковый словарь наук, искусств и ремесел». В ней были собраны передовые научные и технические знания, которые способствовали распространению идей французского Просвещения в Европе.

4. Просвещенный абсолютизм�

Просвещенный абсолютизм�

• политика, проводимая во второй половине XVIII века рядом монархических стран Европы, сочетавшая принципы абсолютной монархии с некоторыми идеями французских просветителей

Основные положения

• Под влиянием идей Просвещения в ряде европейских государств действительно были проведены реформы
• Продолжая сохранять абсолютную власть, европейские монархи осуществили некоторые преобразования в области экономики, политики, права и культуры
• Цель реформ заключалась в модернизации (обновлении) существующего строя и устранении феодальных пережитков
• Яркими примерами политики просвещенного абсолютизма были реформы Фридриха II в Пруссии, Марии Терезии и Иосифа II в Австрии, Екатерины II в России

Контроль знаний

Домашнее задание