ПРОЄКТНА ТЕХНОЛОГІЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Підготувала вчитель початкових класів
ОЗО “Христинівський ліцей”
Христинівської міської ради
Черкаської області
Білоусова Людмила Іванівна
2022
Метод проєктів це:
сукупність прийомів,
дій учнів
в їх певній
послідовності
для досягнення
поставленої
мети
вирішення
проблеми,
важливої
для учнів
і оформлених
у вигляді кінцевого
продукту
Мета застосування методу проєктів:
► - підвищення мотивації навчання;
► - розвиток критичного мислення;
► - розвиток в учнів комунікативних навичок, умінь працювати в різноманітних групах, виконувати соціальні ролі;
► - орієнтування в інформаційному просторі;
► - застосування знань на практиці;
► - створення позитивної атмосфери.
Що являє собою метод навчальних проєктів?
Це діяльність, яка дозволяє:
проявити
себе,
спробувати
свої сили,
використати
свої знання;
направляти знання і
вміння на вирішення
проблеми, коли
результат носить
практичний характер;
принести
користь,
показати
досягнутий
результат
Навчальний проєкт з точки зору вчителя:
Дозволяє навчати
проєктуванню, тобто навчати:
умінню готувати матеріал
для проведення презентації:
газета, свято, тематична
міні-збірка, виставка малюнків
Фотоальбом, рольова гра.
практичному застосуванню
знань, умінь і навичок
в різноманітних ситуаціях;
Учитель в рамках проєкту: організатор, експерт, консультант, координатор
Метод навчального проєкту це:
► одна із особистісно зорієнтованих технологій;
► спосіб організації самостійної діяльності учнів, яка направлена на розв’язання завдань навчального проєкту;
► навчання вмінню знаходити рішення різноманітних проблем, які постійно виникають в житті людини, яка займає активну життєву позицію;
► виховування самостійної і відповідальної особистості, розвивиток творчих і розумових здібностей;
Класифікація проектів:
За кількістю учасників:
► індивідуальні;
► групові (2-6 осіб);
► колективні.
За часом:
► короткотривалі (1-3 уроки);
► середньої тривалості (до місяця);
► довготривалі (кілька місяців).
Типи проєктів за тематикою
► Рольові, ігрові проєкти передбачають виконання ігрових ролей (казкові, літературні герої,професійні ролі).
► Творчі (оформлення результату в вигляді дитячого свята,спектаклю, виставки малюнків).
► Інформаційні проєкти спрямовані на збір даних про предмет дослідження (кінцевий продукт – газета, альбом).
►Дослідницькі проєкти – діти досліджують, аналізують, а результати видають у вигляді звіту, газети, усного журналу.
Структурування проєкту
1. Вибір теми проєкту.
Планування роботи.
Формування групи.
2. Дослідницька робота
Ознайомлення і збір
інформації.
3. Опрацювання інформаціїї,
Її коригування. Формулювання
результаті або висновків,
4. Оформлення
результатів. Вибір форми
представлення результату.
5.Презентація проєкту,
демонстрація своєї роботи
у проєкті.
6. Оформлення папки,
в яку зібрані всі матеріали.
Вчителю на замітку
При залученні учнів до проєктної роботи потрібно враховувати:
► вікові та психологічні особливості учнів;
► проєкти для початкової школи у більшості мають бути короткотривалими;
► у молодших школярів ще мало знань і вмінь, тому на всіх етапах проєктної діяльності вчитель повинен допомагати;
► на презентації проєктів допомогти організувати простір для презентації.
Дякую за увагу!