Diversitat: �superar la dificultat

Ritme baix a la lectoescriptura

a 1er d’ESO.

Des de Psicopedagogia�

​

• Entrevista amb els pares.
• Fer l’historial del nen.
• Aplicar l’avaluació psicopedagògica.

Concepció constructivista EA

• El llenguatge com comunicació.
• Partir de les habilitats linguístiques de J.
• Ajudes que necessitarà.
• Considerar els aspectes emocionals i socials.

Avaluació

• Avaluar la comprensió lectora:

Si J pensa per a llegir no pot pensar en el que llegeix.

• Avaluar l’expressió escrita:

Útilització de l’ortografia natural o l’arbitrària.

Expressió correcta de les idees.

Capacitat per resumir.

lacasa la casa

tirst trist

acada acaba

sut surt

​

Millores

• Després de dos anys de tractament J ha superat una gran part de les seves dificultats:

Pot pensar en el que llegeix.

Utilitza l’ortografia arbitrària.

Es capaç d’explicar la idea principal d’un text.