Белорусский государственный
педагогический университет
имени Максима Танка
Взаимодействие учреждения
образования и семьи в воспитании
семейных ценностей учащихся
Е.К.Погодина
старший преподаватель кафедры
социальной педагогики БГПУ
Воспитательный потенциал
семьи
Успешная реализация воспитательной
функции семьи определяется еѐ
воспитательным потенциалом.
Воспитательный потенциал семьи -
комплекс условий и факторов,
определяющих еѐ педагогические
возможности и успешность социализации
ребѐнка.
Воспитательный потенциал
семьи
Условия и факторы, влияющие на
воспитательные возможности семьи:
-тип и структура семьи,
-материальные и бытовые условия,
-психологический микроклимат,
-характер взаимоотношений между членами
семьи, между семьѐй и социальным окружением,
-семейные традиции,
-уровень культуры и образования родителей,
-жизненный опыт и др.
Воспитательный потенциал
семьи
Критерии оценки воспитательного потенциала семьи:
⮚характер взаимоотношений в семье;
⮚уровень педагогической культуры родителей;
⮚возможность семьи удовлетворить социально-психологические потребности личности;
⮚готовность в случае критических ситуаций обратиться за помощью к специалистам.
Результаты опроса родителей
учащихся
54,5
5,8
39,7
Считаете ли вы свои знания о воспитании
детей достаточными?
да
нет
не вполне
Результаты опроса родителей
учащихся
Результаты опроса родителей
учащихся
11,711,3
10,310,3
8
3,8
0
2
4
6
8
10
12
14
Есть что-то, что мешает вам в
осуществлении воспитания ребенка
непослушание ребѐнка
трудности в выборе
методов воздействия на
ребенка
нехватка педагогических
знаний и опыта
несогласованность
действий взрослых в
семье
собственная
неуравновешенность
Результаты опроса родителей
учащихся
Результаты опроса родителей
учащихся
11,7
27,7
37,1
1,9
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Сколько бы вы могли уделить времени для
повышения своей педагогической компетентности,
если для вас в нашей школе будут организованы
специальные занятия?
не более одного часа в
день
не более одного часа в
неделю
примерно пару часов в
месяц
нет времени
Результаты опроса родителей
учащихся
29,1
26,3
23
17,4
9,4
7,57
0
5
10
15
20
25
30
35
В каких ниже перечисленных мероприятиях
Вы бы согласились принять участие?
практические занятия;
тренинги
мастер-классы
интернет-консультации,
вебинары
тематические
консультации
форумы
конференции
круглые столы
Результаты опроса родителей
учащихся
81,5
18,5
Считаете ли Вы реальной возможность
получения педагогически важной информации
посредством интернет-ресурсов?
да
нет
Образовательные запросы
родителей
42,9%
32,1%
21,4%
15,5%
11,9%10,7%
6,9%6,4%
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
как помочь ребенку учиться
медиабезопасность ребенка
организация свободного времени
эффективное общение в семье
психологические особенности
адаптация к школе
агрессивное поведение
роль отца и матери в воспитании
%
Мониторинг воспитательного
потенциала семьи
⮚около половины опрошенных родителей считают свои знания о воспитании детей
недостаточными;
⮚более трети родителей испытывают трудности в воспитании своего ребенка, не в
состоянии оказать на него влияние;
⮚в некоторых семьях у родителей нет общих интересов с ребенком, отсутствует
совместное времяпровождение, доверительные отношения с детьми, наблюдается утрата
уважения, взаимопонимания;
⮚лишь пятая часть родителей обращается за помощью к специалистам –педагогам и
психологам;
⮚родители осознают, что для осуществления эффективного воспитания ребенка им не
хватает определенных умений и навыков;
⮚большинство родителей готовы уделять время повышению своей педагогической
компетентности
14
Основные направления работы
с родителями обучающихся
систематическое разностороннее просвещение родителей
привлечение родителей к активному участию в образовательном
процессе
формирование у родителей потребности в самообразовании
1 ступень
«Мой ребенок -
младший
школьник»
2 ступень
«Мой ребенок –
подросток»
3 ступень
«Мой ребенок –
старшеклассник»
Родительский университет
16
Республиканский мониторинг
932 руководителя УОСО
1 215 руководителей Родительских университетов
5 027 педагогов Родительских университетов
20 425 родителей обучающихся УОСО
Исследование среди родителей
29,0%
34,0%
13,5%
9,6% 13,9%
Считаете ли Вы необходимым обучение
родителей в Родительском университете?
да
скорее да, чем нет
скорее нет, чем да
нет
затрудняюсь ответить
Исследование среди родителей
Исследование среди родителей
Исследование среди
руководителей РУ
11,5%
48,7% 34,6%
3,5%
1,2%
0,5%
Оцените уровень заинтересованности и активности
родителей в работе Родительского университета
высокий
довольно высокий
на среднем уровне
довольно низкий
низкий
затрудняюсь ответить
Исследование среди педагогов
По каким вопросам чаще всего обращаются родители?
%
73,2
38,137,6
31,9
29,125,925,6
0
10
20
30
40
50
60
70
80
как помочь ребенку учиться
психологические особенности
ребенка
адаптация ребенка к школе
как помочь ребенку выбрать
профессию
медиабезопасность ребенка
как развить способности ребенка
организация свободного времени
Исследование среди
руководителей УОСО
Что будет способствовать активизации участия родителей в занятиях РУ?
76,6
69,5
37,8
47,446,4
30,5
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90 соответствие содержания занятий Родительского университета
запросам родителей
использование разнообразных форм и методов проведения
занятий с родителями
возможность дистанционного формата проведения занятий с
родителями
психолого-педагогическая компетентность педагогических
работников Родительского университета, осуществляющих
проведение занятий с родителями
наличие методических разработок в помощь педагогам
Родительского университета
возможность повышения квалификации для педагогических
работников, осуществляющих проведение занятий в Родительском
университете
Исследование среди
руководителей УОСО
78,6%
16,3%
5,1%
Наличие на интернет-сайте учреждения образования
рубрики «Родительский университет» для
интерактивного общения с родительской аудиторией
да
в процессе разработки
нет
24
Исследование среди
руководителей РУ
Разработка методических рекомендаций по
организации работы РУ –44,4%
Организация курсов повышения квалификации для
педагогических работников РУ –47,2%
Издание методической литературы в помощь
педагогическим работникам РУ –71,9%
Информационное освещение республиканского
проекта «Родительский университет» в СМИ –42,4%
Что, на Ваш взгляд, необходимо для улучшения качества работы
Родительского университета?
Онлайн-платформа
«Родительский университет»
Онлайн-платформа
Онлайн-платформа
Онлайн-платформа
Онлайн-платформа
1 ступень
«Мой ребенок -
младший
школьник»
2 ступень
«Мой ребенок –
подросток»
3 ступень
«Мой ребенок –
старшеклассник»
Родительский университет
1 ступень
«Мой ребенок -
младший школьник»
Родительский университет
2 ступень
«Мой ребенок –
подросток»
Родительский университет
3 ступень
«Мой ребенок –
старшеклассник»
Родительский университет
Белорусский государственный
педагогический университет
имени Максима Танка
Взаимодействие учреждения
образования и семьи в воспитании
семейных ценностей учащихся
Е.К.Погодина
старший преподаватель кафедры
социальной педагогики БГПУ