.
Таємнича наука – історія
«ВСТУП ДО ІСТОРІЇ УКРАЇНИ ТА ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ»
5 клас НУШ
Після цього уроку ви будете:
✔ знати поняття «історія»;
✔ вміти за допомогою вчителя викори-
стовувати пошукові системи та доби-
рати інформацію/інформаційні дже-
рела на історичну тематику за задани-
ми критеріями;
✔ усвідомлювати себе частиною ро-
дини, народу, громадянства дер-
жави, людської спільноти в ціло-
му.
1. Про кого і про що можна дізнатися, вивчаючи історію?
2. За допомогою чого можна краще піз-нати історію?
Фронтальна бесіда
Кліо завітала в гості до трипільців, які жили на території України 5-7 тисяч років тому. Назвіть 5 фактів, які можна дізнатися про життя трипільців з цієї ілюстрації
Коментований перегляд та
інтерпретація візуальних джерел
Разом із Кліо розв’яжіть ребус.Які асоціації виникають у вас із розгаданим словом?
Робота в парах
Місто
олія
р
історія
1. Історія як наука про розвиток людства.
2. Професія «історик» й «історикиня».
3. Історія людини й родини – частина істо-рії України.
План
Прочитайте с. 14-15 і
віднайдіть втрачені частини тексту
✔ наука
✔ грецьке
✔ Батьківщини
✔ 1991
✔ Русь
✔ 1187
✔ помилок
Перегляньте відео з рубрики «Барвограй ідей» (с. 15) та дослідіть особливості життєдіяльності первісних людей, відповівши на запитання: де? коли? як жили? що робили? Як діяли? Обговоріть результати своєї роботи з колегами у класі
Робота в парах
Опрацюйте рубрику «З джерела народної мудрості». Висловіть свою думку стосовно твердження за такою схемою: «Я вважаю, що…»; «Тому що…»; «Наприклад,…»; «Отже,…».
Метод «Прес»
«Минувшину можна
зрозуміти, тільки полюбивши її».
Прочитайте речення в рубриці «Барвограй ідей» (с. 16). Допоможіть Кліо з’ясувати, в якому значенні вжито слово «історія» в кожному з речень. Свої думки обговоріть із колегами у класі
Технологія «Два – чотири – всі разом»
1. Кого називають істориками й історикинями?
2. На які питання шукають відповідь дослідники й дослідниці історії?
3. Що поєднує історика Геродота та Нестора-літописця?
Опрацюйте с. 16-17
і знайдіть відповіді
на питання:
Опрацюйте рубрику «Барвограй ідей» (с. 17) і на основі прочитаного доведіть чи спростуйте твердження Кліо.
Робота в парах
1. Дослідниками української історії були тільки науковці-чоловіки.
2. Діяльність істориків й історикинь пов’язана виключно з Київським
університетом Святого Володимира.
3. Результатом діяльності науковців є видані ними історичні праці.
4. Історики й історикині брали участь в археологічних розкопках.
Співвіднесіть факти про істориків та історикинь з їхніми зображеннями за посиланням:
Інтерактивна вправа
Виготовте колаж
«Дослідники й дослідниці української історії»
Робота в групах
Фізкультхвилинка
Скористайтеся порадами із 3 пункту параграфа (с. 19-20) та створіть родинне дерево власноруч. Це може бути малюнок, аплікація, фотоколаж, дерево з бісеру чи те, що підкаже вам ваша фантазія
Творчий проєкт
Моя родина
Бесіда
1. Що вивчає наука історія?
2. Кого називають істориками й істори-кинями?
3. На які питання шукають відповідь до-слідники й дослідниці історії?
4. Чому важливо вивчати історію своєї родини?
Закріплення матеріалу
Метод «Прес». Учні висловлюють свої думки стосовно уроку за алгоритмом. «Ми вивчили… Ми навчилися … Нас зацікавило … Отже, …»
Підсумки уроку
Домашнє завдання
Опрацювати § 2. Завершити створення родинного дерева