Bilan d’activité

CDI - Clg Matour

2024-2025

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Le mobilier

et les espaces

• Espace détente : espace lecture de fictions, presse, orientation avec 10 fauteuils et 4 poufs.
• Espace travail et informatique : 9 tables pour accueillir 27 (voire 30) élèves. 15 postes PC, 15 tablettes.
• Accès à la salle BD réservé aux heures de permanence ; la lecture des BD se fait dans la salle principale du CDI.

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Fréquentation et usages

Présence du professeur documentaliste :

• Mme Romano, temps plein 30h X 36 semaines = 1080 heures (936 hors pause méridienne)
• Accueil en récréations et pauses méridiennes
• Permanences = 302 H
• Séances = 445h, soit 12.36h hebdo
• Sorties =
• Forum de la presse, Mâcon (4e) (1 jour)
• Eco-délégués au Lab71 (½ jour)
• Jeunes en librairie (+ médiathèque), 3e, Cluny (½ jour)
• Bibliothèque de Matour (4 sorties, 6e + 5e)
• CDJ71 : 3 demi-journées + 2 jours complets (dont 1/2 jour hors temps de service)
• Cinéma : 4 sorties + 1 film au CDI (6e/5e, 4e )
• Théâtre : 1 sortie + 3 séances au collège (6e, 5e)
• Rencontre avec une autrice et une libraire (3e)
• Rencontre avec un photo-reporter et un dessinateur de presse (4e)
• Recontre avec un conteur burkinabè (6e)
• Formations = deux demi-journées + webinaires sur EDT ou hors EDT

Fréquentation du CDI : permanences

• 302h septembre à début juin (136 jours, 2.2h par jour)
• 4649 passages enregistrés
• 15.4 élèves (moy.) par heure
• 32.4 passages (moy.) par jour
• 255 (sur 261) élèves sont passés au CDI en permanence
• 6 élèves ne sont jamais passés pendant les permanences

1. Le professeur documentaliste enseignant et maître d’oeuvre de l’acquisition par tous les élèves d’une culture de l’information et des médias

Bilan annuel, 6e

• Info-doc : 1h30 hebdo, groupes de besoin : compétences info-documentaires, éducation aux médias, incitation à la lecture, initiation Pix, EMC (droits des enfants = l’école)
• Devoirs faits : 1h hebdo, ½ classe
• Projets : sorties à la bibliothèque, lectures auprès des CM2 (28 élèves sur 58 volontaires), EMC avec la rencontre avec un conteur burkinabè (les écoles au Burkina Faso)
• Participation du professeur-documentaliste pour : distribution des codes session et Pronote + charte numérique, évaluations nationales de rentrée

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Pas de co-animation sur ce niveau.

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Dominante : info-doc / incitation à la lecture

Bilan annuel, 5e

• Info-doc, 1h hebdo, groupes de besoin : compétences info-documentaires, éducation aux médias, parcours de rentrée Pix, incitation à la lecture, EMC (droits des enfants et droits de l’homme), Parcours avenir
• Projets : sorties à la bibliothèque, Babelio, Castor/algoréa
• Parcours avenir : 3h hors de l’info-doc
• Safer Internet Day, avec Mme Falk, CPE
• Projet Constellations (latin et info-doc, Mme Sadoulet) : 1h
• Participation à l’ASSR 1

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Dominante : Info-doc + EMI/EMC

Bilan annuel, 4e

• Atelier Journalistes!, 10-11 élèves, 2h par quinzaine
• Pix : Parcours de rentrée (1h)
• Evaluations de rentrée
• EMC : recherches sur les libertés fondamentales (avec Mme Bacot, 2 classes /3, 2h), exposition Dessine-moi le droit (1h)
• Incitation à la lecture : quart d’heure lecture (1h), lecture et histoire (2 classes, 1h)
• Safer Internet Day, avec Mme Falk, CPE (1h)
• Parcours avenir : 2h + 2h

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Dominante : Parcours avenir + EMI/EMC

Bilan annuel, 3e

• Pix : parcours de rentrée (1h) + suivi organisation de la préparation à la certification + certification (2h)
• Parcours avenir : CV/lettre (1h), prise de notes (1h)
• CESCE filles : Expression libre sur sa condition de collégienne, timeline des droits des femmes (1h)
• Jeunes en librairie : avec Mme Sadoulet, 1 classe : 11h
• Oral DNB : référente de 4 élèves, oral blanc et oral définitif
• CFG

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Le jeu en EVARS mené les 2 années précédentes n’a pas pu être mené cette année. Peut-être sera-t-il repris l’an prochain.

Dominante : Parcours avenir / incitation à la lecture

Lecture

Objectifs 2025-2026 :

1. Valoriser les élèves lecteurs : les objectifs fixés les années précédentes en passe d’être atteints !
2. Lecture de documentaires et presse: nécessite plus de séances en situation de recherche documentaire imposée dans le cadre des cours disciplinaires.

• 6e :
• Liaison avec la bibliothèque (écoute et emprunts)
• Projet de lecture à voix haute auprès des CM2, sur la base du volontariat
• Quelques séances consacrées au logiciel Elsa ( logiciel pour déchiffrage, lecture rapide, compréhension des paratextes et hiérarchie de l’information), les Gammes de lecture (activités sur papier de liaison entre grammaire et compréhension), la dactylographie et la lecture à voix haute.
• 6e / 5e (et les autres) : Proposition d’abonnement à l’Ecole des loisirs.
• 5e :
• Projet Babelio : 35 livres à découvrir, partager avis de lecteurs, nuage de mots, créer un quiz, répondre à des quiz…
• 5e et 4e : Quart d’heure lecture
• Choix d’une lecture personnelle au CDI, exploration du fonds
• 4e :
• Lecture et Histoire : avec Mme Bacot, 2 classes lisent des fictions sur le 19e siècle et l’ère industrielle.
• 3e, Jeunes en librairie :
• Découvertes de recommandations, sources et feuilletages au CDI
• Rencontre avec une autrice, une librairie
• Echanges de prescriptions entre pairs
• Bibliographie et bon de commande
• Sorties : librairie et médiathèque de Cluny
• Tous :
• Salon du CDI : après chaque vacances, le temps méridien est réservé aux partages de lectures autour d’une boisson
• Nuit de la lecture
• Printemps des Poètes
• Quart d’heure lecture national
• Quart d’heure lecture à chaque heure de permanence

Information- documentation

Objectifs :

1. Viser l’homogénéité et le suivi des compétences travaillées : une progression commune est en cours de réalisation
2. Davantage placer les élèves en situation de recherche sur divers supports, dans diverses situations et à tous les niveaux avec une attention plus grande portée aux choix et à la citation des sources.
3. Renforcer les compétences info-documentaires en cycle 4

• 6e : info-doc : classement documentaire, clés du livre, parcours du livre, dictionnaire et encyclopédie, presse écrite, “images, IA et fausses informations” (savoir faire une recherche d’image inversée), recherche d’information, mots-clés, moteurs de recherche, étapes de la recherche d’information…
• 5e, latin : sélection de l’information, exploitation des clés du livre, prise de notes recherches pour les constellations.
• 5e, Parcours avenir : recherche et fiche de synthèse, sélection de l’information, coopération pour la résolution d’énigmes
• 5e, info-doc : clés du livre (collection et édition), presse (évaluer la fiabilité de l’information, faire une recherche d’image inversée, fausses informations),
• 5e-4e, français, quart d’heure lecture : recherche avancée sur Esidoc
• 4e, Parcours avenir : Sélection de l’information, recherche Onisep, coopération pour la résolution d’énigmes
• 4e A et B EMC : recherche sur les libertés individuelles
• 4e, B et C, lecture et histoire : mots-clés, résumé, citation des sources
• 3e, Parcours avenir : adapter la restitution au support (CV, lettre), prise de notes
• 3e Jeunes en librairie : bibliographie, recherche avancée sur divers catalogues et portails documentaires (Esidoc, Médiathèque, BDSL)

EMI

• 6e : charte informatique et numérique, codes sessions : présentation du réseau, du matériel, des ressources
• 6e, info-doc : séquence presse, évaluer la fiabilité d’un site,
• Cycles 3 et 4 : Pix
• 5e, info-doc : Internet et le droit, fiabilité de l’information, sobriété numérique, introduction aux IA (diversité, validation de l’information, sources, impact environnemental, présence au quotidien)
• 4e, atelier “Journalistes!” : histoire de la presse, déontologie, interview, dessins, rédaction…

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2025-2026 : Poursuivre l’atelier Journalistes, malgré la fin du dispositif “La Saône-et-Loire fait sa presse”. Proposition de partenariat avec des enseignantes du collège J. Prévert à Chalon ?

Parcours avenir

• 5e : Des métiers fous fous fous + jeu de piste sur les métiers
• 4e : GPO, fiches métiers + escape game sur les métiers + casques VR de la Région BFC sur nles métiers
• 3e : stage (CV, lettre de motivation, préparation prise de notes)

II. Le professeur documentaliste maître d’oeuvre de l’organisation des ressources documentaires et de leur mise à disposition

Budget

Contexte 2025 :

• Après 4 ans de budget baissé de 2600 à 2200€, le CDI retrouve son budget initial.
• Hausse du prix du papier en 2024 maintenue.
• Augmentation du nombre d’abonnements numériques pour les périodiques (Cafeyn)
• Valorisation des dons et de l’occasion : 96 dons (dons personnels, boîtes à livres)
• Partenariat avec Villages solidaires pour la mise à disposition d’une malle de mangas (environ 70). La malle est échangée avec une des 4 autres mise à disposition dans les bibliothèques locales.

Valeur

du fonds

Valeur totale : 56 729€ (N-1 : 54 066€, N-2=50938€)

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Livres : 53713€ (N-1 : 51023€, N-2=47888€)

DVD : 1025€

CD : 506 €

Augmentation liée aux livres. Pas de nouveaux DVD ni CD.

• A noter : Avec le désherbage, d’anciennes notices sans indication de prix disparaissent du fonds, ce qui affine la valeur.

Etat du fonds documentaire

Nombre de documents : 11432 (N-1=11276, N-2=10737)

dont 10688 documents du fonds ayant déjà été empruntés

• documentaires : 2290
• fictions : 6247
• 2947 romans, + 182 SF + 373 Fantastique/Fantasy
• 156 recueils de poésie, (+)
• 366 contes (-)
• 437 oeuvres théâtrales, (+)
• 855 BD, (+)
• 260 mangas, (+)
• 181 albums, (+)
• 34 audiolivres,
• 74 DVD dont 19 films de fictions
• périodiques : 2899 + Cafeyn
• ressources en ligne : 28918 résultats accessibles en ligne sur Esidoc
• DVD : 74 (fictions et documentaires)
• CD : 51
• Objets 3D : 36 dont Jeux : 21

Désherbage : évolution

Désherbage par années : détails

Evolution des prêts

Nombre de prêts de juin 2024 à juin 2025 : 1459

Prêts en bibliothèque :

• Cluny, classe de 3C (Jeune en librairie
• Matour, 276 prêts en 5e (soit : 547 prêts au total). Nouveauté de cette année.
• Matour, 236 prêts en 6e. 5e année.

Comparaison des prêts par classe

Projets 2024-2025 à poursuivre

Projets 2025-2026

Remettre la lecture au coeur du CDI !

• 15 min de lecture papier au début de chaque heure de permanence
• Pauses méridiennes et récréations : calme demandé aux élèves pour permettre de bonnes conditions de lecture aux élèves qui le souhaitent.
• Pas d’accès aux PC sans demande individuelle au professeur.
• Poursuite d’opérations et dispositifs : ¼ heure lecture (clg ou national), Nuits de la lecture, Jeunes en librairie, partenariat bibliothèque, incitation à la lecture 6e et liaison CM2-6e, lectures surprise avant les vacances, salon du CDI après les vacances.

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• Poursuite et développement : partenariats pour des recherches au CDI avec les professeurs de discipline (histoire, latin, SVT, français…?) pour faire découvrir le fonds documentaire et développer les compétences info-documentaires.

Abonnements papier

Abonnements numériques Cafeyn

Sur papier : 6 abonnements

En numérique : 19 abonnements

• Editions Faton (5) : Histoire junior, Le Petit Léonard, Virgule, Cosinus, Arkéo Junior
• Magazines et revues sur papier (1) : La Hulotte,

• Journaux(4) : L’Actu, L’Eco, Mon quotidien, Albert
• Revues (9) : Geek, 30 millions d’amis, So Foot, Japan live, Sporteen, Mon cheval, Science et Vie Junior, Quelle Histoire, L’Eléphant junior, Sorcières, Rugby magazine, Otaku magazine…
• Magazines (5) : Topo, Comment ça marche ?, Tout comprendre, Le Monde des ados

Les nouveautés de l’année

Malle de mangas prêtée gracieusement

Babelio

Babelio (suite)

Braderie de la médiathèque de Mâcon

Quelques nouveautés : Fictions

Nouveaux documentaires

Palmarès

des documents empruntés

Palmarès

hors séries imposées

• Le prix Babelio booste les prêts :
• Les Petites Reines (7 fois)
• #ToutlemondedétesteLouise (6 fois)
• Frapper comme une fille
• La Longue marche des dindes
• La Princesse et le croque-monsieur
• Furia (4 fois)
• La Répétition
• Le voyage de Shuna
• L’Île aux morts
• Paix à mon âme
• Coeurs vaillants
• Nos Coeurs aidants (3 fois) + Gisèle Halimi,�Les Pays d’Amir, la Marche Brume…
• Les coups de coeurs des élèves :
• La Balade de Yaya (depuis 1 an)
• Spy X Family (série manga)
• Seuls (série BD)
• Les Sisters (série BD)
• La Voie du tablier (série manga)
• La Page blanche (Bd, depuis plusieurs années)
• Forgotten (roman, 5 fois sorti, en tête depuis plusieurs années)
• Peine maximale (roman)
• Hunger Games (roman)
• Les Hauts de Hurle-Vent (roman)
• Un été en liberté (roman)
• Balto (roman)
• Nous les menteurs (roman)

• Documents les plus empruntés (entre 3 et 6 fois). Le maximum est 7 fois pour un document.
• 8 mangas, 25 BD
• 25 romans (Babelio)
• 2 documentaires
• Documents empruntés : 1098 (1445 en 2024, 1122 en 2023)

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Attention : ce décompte ne tient pas compte des mangas prêtés par Villages solidaires qui sont beaucoup sortis :

Esidoc

Portail documentaire en ligne

https://0710053x.esidoc.fr

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Portail Esidoc

Nouvelles ressources numériques :

• GPO3 collège (Parcours avenir, 4e/3e)
• Encyclopédie universalis junior (abonnement de 3 ans) : 38
• Cafeyn (kiosque presse numérique) 19
• Cyrano : 5

Usages possibles :

• Consultation du compte (accès aux ressources numériques, réservations, avis de lecteur, suivi des prêts…)
• Déposer un avis de lecteur
• Faire une réservation
• Consulter les articles, nouveautés
• Faire une recherche dans le catalogue pour une lecture
• Faire une recherche d’informations
• Accompagner dans les devoirs (dictionnaires, encylopédies…)

Evolution de l’activité des usagers :

• Profil usager : élève (89%), 6.7% professeurs, 3.6% parents
• 261 consultations de comptes lecteurs
• 283 visiteurs authentifiés (cf Pronote)
• 13228 Visites
• 25411 Pages vues
• 2301 recherches
• Réservations : 35
• Avis de lecteurs : 29
• Rubriques consultées : Jeux, puis actualité, presse et médias (hors Cafeyn), dictionnaires et encyclopédies, Babelio, savoir utiliser internet, développer ses compétences numériques, films et théâtre, livres audio.

III. Le professeur documentaliste

acteur de l’ouverture de l’établissement sur son environnement

éducatif, culturel et professionnel

Les expositions

• Octobre : Dessine-moi le Droit
• Décembre-Janvier :
• Prescriptions de lectures 3e Jeunes en librairie
• Mars - Avril : Des métiers fous fous fous (5e)
• Jusqu’en février : Histoire Sport et Citoyenneté
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Participation à la vie culturelle

• 6e, PEAC : Conteur du Burkina Faso (Ousséni Nikiema)
• 6e-5e, PEAC : Collège au cinéma
• 6e -5e, PEAC, théâtre : La Biche et le Loup
• 5e, PEAC : Comédien, “Chanson de Roland” (reporté en septembre)
• Parcours citoyen : éco-délégués
• Parcours citoyen : CDJ71
• PEAC, cinéma, 4e : Ni chaîne ni maître + What a fantastic machine
• PEAC : Propositions de concours : Babelio (lecture), Castor informatique, Algoréa (logique et programmation)

Partenariats :

• Bibliothèque de Matour (6e, 3e)
• Ciné’Matour
• Librairie Le Jardin secret à Cluny
• Médiathèque de Cluny
• Villages solidaires : malle de mangas

IV. Implications diverses

du professeur documentaliste

Missions particulières :

• Référente Pédagogiques aux Usages du Numérique (RUPN)
• Référente Pix, tablettes
• Référente Culture
• Webmaster du site du collège
• Accompagnement du Parcours avenir
• Suivi des éco-délégués
• Référente égalité-mixité,
• Clémi

RUPN :

• Médiation pour les demandes d’assistance Cépages, tablettes Sqool
• Accès administrateur sur le réseau pour sessions élèves et personnels
• Veille informationnelle et diffusion de l’information
• Formation de l’équipe : tutoriels (rédaction et/ou diffusion), information
• Conseil auprès de l’équipe et de la direction
• Inventaire du matériel
• Volet numérique du projet d’établissement

Pix :

• Mise à jour de la base élève et de l’équipe sur Pix orga à la rentrée et au fil de l’année
• Formation de l’équipe : tutoriels (rédaction et/ou diffusion), information
• Conseil auprès de l’équipe et de la direction
• Formation des élèves : organisation de la formation et participation à la formation
• Certification : Organisation des épreuves, édition des attestations.

Culture :

• Mise à jour sur l’application Adage de tous les projets culturels (culture artistique, scientifique et technique, univers du livre, patrimoine…) du collège.
• Veille informationnelle et diffusion de l’information
• Conseil auprès de l’équipe et de la direction (choix de projets pour la mise en place du PEAC, possiblités de financements)
• Passculture : Part individuelle (information aux élèves et familles), part collective (formation, conseil et accompagnement de l’équipe pour la réservation d’offres)
• Volet culture du projet d’établissement et mise en place du PEAC

Webmaster :

• Mise à jour du site internet du collège (suivi avec M. Mebtouche, Rectorat)
• Rédaction d’articles sur l’actualité du collège avec l’équipe pédagogique
• Formation de l’équipe : tutoriels (rédaction et/ou diffusion), information
• Conseil auprès de l’équipe et de la direction

Retrouvez les projets

et les photos du CDI

sur le site du collège :

https://col71-saintcyr.sd.ac-dijon.fr/