� Комунальний заклад � «Знам’янська спеціальна школа Кіровоградської обласної ради»
Виступ на дефектологічний семінар на тему:
«Навчання і виховання дітей з порушеннями
опорно-рухової системи у спеціальних закладах»
Підготувала вихователь
спеціаліст І кваліфікаційної категорії:
Москаленко О. Л.
У дітей з порушеннями опорно-рухової системи провідним є недорозвинення, порушення або втрата рухових функцій. Домінуючим серед цих розладів є дитячий церебральний параліч. Залежно від тяжкості ураження, такі діти можуть пересуватися самостійно, на милицях, за допомогою «ходунка», у візку.
«… Особлива дитина – перш за все дитина, а потім вже особлива»
Л.С. Виготський
Діти з порушеннями опорно-рухового апарату можуть мати різні інтелектуальні здібності, залежно від наявності та різного характеру органічного ураження головного мозку, обсяг і глибина засвоєних знань та рівень пристосування до побутових умов різні.�
Це захворювання тяжко інвалідизує дитину, вражаючи не лише опорно-рухову систему, а й зумовлює порушення
Одним із важливих корекційних завдань є розвиток дрібної моторики.
Використання конструкторів; Нанизування намистинок; робота з мозаїкою, пірамідами,пазлами, кубиками
Безпека життєдіяльності
Патріотичне виховання
Методи навчання і виховання дітей
з порушеннями опорно-рухової системи
Ефективні методи і форми роботи в групі
Вербальні
Дидактичні ігри
БЕСІДИ ДІАЛОГИ КАЗКИ ВІРШІ ПІСНІ
РОЛЬОВІ ІГРИ
РУХЛИВІ ІГРИ