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Vista Conferencia SEP

Taller para Padres y Tutores

17 de Septiembre de 2025

1er Grado

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Vista

2025-2026

Tema del Año

Cada Pieza Cuenta:

Juntos Completamos la Imagen

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Los padres son los PRIMEROS y más IMPORTANTES maestros de un niño.

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La Vision de Vista

Cada estudiante en Vista alcanzara su máximo potencial de aprendizaje.

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La Misión de Vista

Nuestra misión como comunidad escolar es asegurar que todos los estudiantes reciban una educación de alta calidad en un ambiente seguro que fomente el aprendizaje a lo largo de la vida.

Lo hacemos proporcionando instrucción académica de calidad en un entorno seguro y que considera las necesidades del niño en su totalidad.
Lo hacemos para que los niños puedan convertirse en miembros responsables y contribuyentes de la comunidad.

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Actividad M&M

Muévase al ritmo de la música
Cuando la música pare, busque un compañero
Presentense
Tomen turnos para responder a la pregunta que corresponde con su M&M
Repitalo

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Actividad M&M

¿Cuál es tu actividad favorita para hacer con tu hijo?

¿Cómo motivas a tu hijo para practicar habilidades en casa?

¿Qué es lo que más disfruta tu hijo de la escuela?

¿Cuál ha sido un reto al trabajar con tu hijo en casa?

¿Cuál es tu recuerdo favorito de Vista o de tu escuela primaria?

¿Cuáles son tus esperanzas y sueños para tu hijo?

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Workshop Agenda

01 Objectivos de Vista

02 Datos

04 Meta “Smart”

05 Preguntas

Habilidad de Nivel de Grado

Recoger kits adicionales

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06

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Continuous Improvement

Plan

Plan de Mejora Continua

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Plan de Mejora Continua (CIP)

Objetivos Socio Emocionales

Para el final del año escolar 2025-2026, las relaciones entre maestros y estudiantes y el sentido de pertenencia aumentarán en un 3 % desde el inicio del año (BOY) hasta el final del año (EOY).

Durante el año escolar 2025-2026, los datos de incidentes de comportamiento menores y mayores ingresados en Educator Handbook se analizarán trimestralmente para identificar las habilidades sociales que deben trabajarse con los estudiantes de Vista.

Durante el año escolar 2025-2026, Vista mantendrá una asistencia diaria de estudiantes del 93 % o más y reducirá el porcentaje de tardanzas en un 3 %.

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Herramienta Socio Emocional

Se ha proporcionado una copia de este cuadro de emociones en su carpeta de datos; coincide con el que usamos en el aula. Esta herramienta ayuda a los estudiantes a reconocer y nombrar sus emociones, que es el primer paso para desarrollar la inteligencia emocional. Al practicar tanto en casa como en la escuela, los estudiantes aprenden a expresar cómo se sienten y a comunicar sus necesidades de manera saludable. Cuando los niños pueden compartir sus emociones, los padres y maestros pueden apoyarlos mejor, guiar la resolución de problemas y celebrar su crecimiento. Trabajando juntos, podemos ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para toda la vida como la autoconciencia, la empatía y la resiliencia.

Construyendo la Conciencia Emocional Juntos

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Asistencia/Tardanzas

La asistencia regular es clave para el éxito de su hijo. Cada día en la escuela construye aprendizaje, amistades y confianza. Cuando los estudiantes faltan, se pierden lecciones y conexiones importantes. Al darle prioridad a la asistencia, está ayudando a su hijo a crecer, mantenerse al día y desarrollar hábitos que durarán toda la vida.

Que comience la “Fiesta de NO tardanzas”

Por qué es importante llegar a tiempo

Cuando los estudiantes llegan tarde, se pierden instrucciones importantes, rutinas matutinas y el inicio de las lecciones. Incluso unos pocos minutos de retraso pueden hacer que se sientan atrasados, distraídos o sin preparación para el día. Con el tiempo, la tardanza frecuente se acumula, causando brechas en el aprendizaje, menor confianza y oportunidades perdidas para participar. Llegar a tiempo ayuda a los niños a comenzar el día tranquilos, conectados y listos para aprender.

Este año, Vista está celebrando las clases sin tardanzas. Por cada 10 días en que los estudiantes lleguen a la escuela a tiempo, la clase ganará una fiesta de recompensa. ¡Por favor, lleven a su estudiante a la escuela, A TIEMPO!

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Helping Schools Create Resilient Students

Primera sesion: Jueves, Octubre 2, 2025

Segunda sesión: Jueves, Diciembre 4, 2025

Tercera sesion: Thursday, Marzo 26, 2026

Jueves, 15 de enero de 2026

Jueves, 22 de enero de 2026

Jueves, 29 de enero de 2026

Jueves, 5 de febrero de 2026

OMITIR – 12 de febrero de 2026

Jueves, 19 de febrero de 2026

Jueves, 26 de febrero de 2026

Sesión de 6 Semanas

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Plan de Mejora Continua (CIP)

Objetivos Academicos

Datos de Acadience – Lectura� Al menos el 65 % de los estudiantes de Vista estarán en o por encima del punto de referencia en su Evaluación de Lectura Acadience de fin de año (EOY).

Datos de Acadience – Matemáticas� Al menos el 65 % de los estudiantes de Vista estarán en o por encima del punto de referencia en su Evaluación de Matemáticas Acadience de fin de año (EOY).

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Plan de Mejora Continua (CIP)

Objetivos Academicos

Logro general en RISE:�En comparación con el desempeño a nivel de grado en el RISE de Matemáticas 2025, el desempeño promedio de los estudiantes en el RISE de Matemáticas 2026 aumentará en cada uno de los siguientes niveles de grado:

Para 3er grado, el desempeño promedio de los estudiantes en el RISE de Matemáticas 2026 aumentará un 5 %, alcanzando una tasa de dominio a nivel de grado del 49 % o más.�
Para 4to grado, el desempeño promedio de los estudiantes en el RISE de Matemáticas 2026 aumentará un 7 %, alcanzando una tasa de dominio a nivel de grado del 41 % o más.�
Para 5to grado, el desempeño promedio de los estudiantes en el RISE de Matemáticas 2026 aumentará un 10 %, alcanzando una tasa de dominio a nivel de grado del 47 % o más.

Basado en el Examen WIDA Access 2026, el 70 % de los estudiantes alcanzará su Meta de Crecimiento WIDA (Estudiantes de Inglés que Logran Progreso Adecuado).

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RISE

Vista fue reconocida en la reunión de la junta de GSD en octubre de 2024 por tener uno de los MGP (crecimiento) más altos del distrito, así como una de las puntuaciones de dominio mejoradas más altas. Vista fue la única escuela del distrito en recibir ambos reconocimientos.

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Datos preliminares de RISE de Vista 2024-2025

Language Arts (ELA) will be available in November 2025

	Performance distribution for GRADE 4 SCIENCE	Total Proficient
State		50%
District		39%
Vista		52%

	Performance distribution for GRADE 5 SCIENCE	Total Proficient
State		50%
District		39%
Vista		46%

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Datos preliminares de RISE de Matemáticas de Vista 2024-2025

	Performance distribution for GRADE 3 MATH	Total Proficient
State		48%
District		35%
Vista		44%

	Performance distribution for GRADE 5 Math	Total Proficient
State		44%
District		31%
Vista		37%

	Performance distribution for GRADE 4 MATH	Total Proficient
State		49%
District		36%
Vista		34%

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Inmersión Dual en Español (Expresión Oral)

Expectativas de Lenguaje por Grado para Estudiantes de Inmersión Dual

1.º:Los estudiantes pueden usar palabras básicas y frases que se han memorizado para hablar de temas familiares.

2.º: El estudiante puede preguntar y responder preguntas básicas y usar frases aprendidas para hablar sobre temas del diario.

3.º: El estudiante puede preguntar y responder preguntas básicas y usar frases aprendidas para hablar sobre temas del diario y temas del colegio.

4.º: El estudiante puede usar oraciones cortas para preguntar y responder preguntas y tomar parte de un conversación de temas del dia dia y colegio.

5.º: El estudiante puede preguntar y responder preguntas simples y usar oraciones cortas para hablar sobre temas cotidianos y del colegio.

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Nuestra Meta de Alfabetismo

Nuestra META es que los estudiantes de 1er Grado puedan leer 34 palabras por minuto con una exactitud del 86 % para mitad del año.

Necesitamos TU ayuda!

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ACADIENCE READING ASSESSMENT

Morales’ 1st Grade Class August 2025

Reading: Number of Whole Words Read

Teacher #1 - Data time:

Make sure all families have their individual data reports in front of them.
Explain that their child’s number is on their data sheet and it corresponds with the student number on the graph.
Explain where you expect the children to be by the end of the quarter/year (this depends on the goal or focus you are wanting - you can just talk about the quarter or you can discuss the school year, it is really up to you).
Explain what each of the colored lines mean:

black to just below gold - students are still trying to understand letter names & sounds.
Gold to just below green - students are starting to get it and make progress in recognizing letter names & sounds.
Green -Is where students should be in knowing all their letter names and sounds.

Explain the Key:

Blue - Uppercase letter recognition
Red - Lowercase letter recognition
Yellow - Letter sounds

Share with them the entire class data (without names) - discuss how the class is doing.

**Emphasize that you need their help for the children to learn and make progress this school year. Share with them that you will be teaching them an activity or game to do with their child multiple times a week to support their child’s learning/progress with letter names & Sounds.

After All Graphs are Shared: Ask families to take a minute and reflect with their neighbors how the class is doing. After a few minutes bring the discussion back together and review what was discussed and answer any questions.

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ACADIENCE READING ASSESSMENT

Pacher’s 1st Grade Class August 2025

Reading: Number of Whole Words Read

Teacher #1 - Data time:

Make sure all families have their individual data reports in front of them.
Explain that their child’s number is on their data sheet and it corresponds with the student number on the graph.
Explain where you expect the children to be by the end of the quarter/year (this depends on the goal or focus you are wanting - you can just talk about the quarter or you can discuss the school year, it is really up to you).
Explain what each of the colored lines mean:

black to just below gold - students are still trying to understand letter names & sounds.
Gold to just below green - students are starting to get it and make progress in recognizing letter names & sounds.
Green -Is where students should be in knowing all their letter names and sounds.

Explain the Key:

Blue - Uppercase letter recognition
Red - Lowercase letter recognition
Yellow - Letter sounds

Share with them the entire class data (without names) - discuss how the class is doing.

**Emphasize that you need their help for the children to learn and make progress this school year. Share with them that you will be teaching them an activity or game to do with their child multiple times a week to support their child’s learning/progress with letter names & Sounds.

After All Graphs are Shared: Ask families to take a minute and reflect with their neighbors how the class is doing. After a few minutes bring the discussion back together and review what was discussed and answer any questions.

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ACADIENCE READING ASSESSMENT

Pearson’s 1st Grade Class August 2025

Reading: Number of Whole Words Read

Teacher #1 - Data time:

Make sure all families have their individual data reports in front of them.
Explain that their child’s number is on their data sheet and it corresponds with the student number on the graph.
Explain where you expect the children to be by the end of the quarter/year (this depends on the goal or focus you are wanting - you can just talk about the quarter or you can discuss the school year, it is really up to you).
Explain what each of the colored lines mean:

black to just below gold - students are still trying to understand letter names & sounds.
Gold to just below green - students are starting to get it and make progress in recognizing letter names & sounds.
Green -Is where students should be in knowing all their letter names and sounds.

Explain the Key:

Blue - Uppercase letter recognition
Red - Lowercase letter recognition
Yellow - Letter sounds

Share with them the entire class data (without names) - discuss how the class is doing.

**Emphasize that you need their help for the children to learn and make progress this school year. Share with them that you will be teaching them an activity or game to do with their child multiple times a week to support their child’s learning/progress with letter names & Sounds.

After All Graphs are Shared: Ask families to take a minute and reflect with their neighbors how the class is doing. After a few minutes bring the discussion back together and review what was discussed and answer any questions.

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Nuestra Meta en Matemáticas

Nuestra meta para 1er Grado es que los estudiantes pueda sumar y restar dentro de 20, demostrando fluidez en suma y resta dentro de 10.

Necesitamos TU ayuda!!

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ACADIENCE MATH ASSESSMENT

Morales’ 1st Grade Class August 2025

Math: Computation

Teacher #1 - Data time:

Make sure all families have their individual data reports in front of them.
Explain that their child’s number is on their data sheet and it corresponds with the student number on the graph.
Explain where you expect the children to be by the end of the quarter/year (this depends on the goal or focus you are wanting - you can just talk about the quarter or you can discuss the school year, it is really up to you).
Explain what each of the colored lines mean:

black to just below gold - students are still trying to understand letter names & sounds.
Gold to just below green - students are starting to get it and make progress in recognizing letter names & sounds.
Green -Is where students should be in knowing all their letter names and sounds.

Explain the Key:

Blue - Uppercase letter recognition
Red - Lowercase letter recognition
Yellow - Letter sounds

Share with them the entire class data (without names) - discuss how the class is doing.

**Emphasize that you need their help for the children to learn and make progress this school year. Share with them that you will be teaching them an activity or game to do with their child multiple times a week to support their child’s learning/progress with letter names & Sounds.

After All Graphs are Shared: Ask families to take a minute and reflect with their neighbors how the class is doing. After a few minutes bring the discussion back together and review what was discussed and answer any questions.

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ACADIENCE MATH ASSESSMENT

Pacher’s 1st Grade Class August 2025

Math: Computation

Teacher #1 - Data time:

Make sure all families have their individual data reports in front of them.
Explain that their child’s number is on their data sheet and it corresponds with the student number on the graph.
Explain where you expect the children to be by the end of the quarter/year (this depends on the goal or focus you are wanting - you can just talk about the quarter or you can discuss the school year, it is really up to you).
Explain what each of the colored lines mean:

black to just below gold - students are still trying to understand letter names & sounds.
Gold to just below green - students are starting to get it and make progress in recognizing letter names & sounds.
Green -Is where students should be in knowing all their letter names and sounds.

Explain the Key:

Blue - Uppercase letter recognition
Red - Lowercase letter recognition
Yellow - Letter sounds

Share with them the entire class data (without names) - discuss how the class is doing.

**Emphasize that you need their help for the children to learn and make progress this school year. Share with them that you will be teaching them an activity or game to do with their child multiple times a week to support their child’s learning/progress with letter names & Sounds.

After All Graphs are Shared: Ask families to take a minute and reflect with their neighbors how the class is doing. After a few minutes bring the discussion back together and review what was discussed and answer any questions.

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ACADIENCE MATH ASSESSMENT

Pearson’s 1st Grade Class August 2025

Math: Computation

Teacher #1 - Data time:

Make sure all families have their individual data reports in front of them.
Explain that their child’s number is on their data sheet and it corresponds with the student number on the graph.
Explain where you expect the children to be by the end of the quarter/year (this depends on the goal or focus you are wanting - you can just talk about the quarter or you can discuss the school year, it is really up to you).
Explain what each of the colored lines mean:

black to just below gold - students are still trying to understand letter names & sounds.
Gold to just below green - students are starting to get it and make progress in recognizing letter names & sounds.
Green -Is where students should be in knowing all their letter names and sounds.

Explain the Key:

Blue - Uppercase letter recognition
Red - Lowercase letter recognition
Yellow - Letter sounds

Share with them the entire class data (without names) - discuss how the class is doing.

**Emphasize that you need their help for the children to learn and make progress this school year. Share with them that you will be teaching them an activity or game to do with their child multiple times a week to support their child’s learning/progress with letter names & Sounds.

After All Graphs are Shared: Ask families to take a minute and reflect with their neighbors how the class is doing. After a few minutes bring the discussion back together and review what was discussed and answer any questions.

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2025-2026 Kit de Inicio Escolar del Distrito para Primer Grado

Rainbows & Ladders- Sight Words

Read it, Roll it, Cover it!- Blending

Rapid Fire Details- Comprehension

Fluency Dice Roll- Fluency

Sound-Spelling Chart for Families

Connect 4 Math Game

Various Math Games w/ Cards

Addition Top-It
Go Fish for Pairs
Sets to 10

Game Instructions & a QR Code Label-

families can watch videos on how to play the games.

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Vamos a Jugar! Lee lo, tira, y tapa

Literacy Standard- 1.R.3:

"Demonstrate mastery of age-appropriate phonics skills."

"Demostrar dominio de las habilidades fonéticas apropiadas para la edad."

Click below to view the video.

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Let’s Play Addition Top It

Math Standard: 1.OA.6:

"Fluently add and subtract within 20."

"Sumar y restar con fluidez hasta 20."

Click below to view the video.

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Tu kit tiene un código QR

You can access videos to all of the games at this website🔗or QR code on the front of your bag. The videos are in English and Spanish. There are also printed copies of the games in case you lose any of them. Have fun and let the games begin!!

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Carpeta de DATOS del estudiante

Fomenta la responsabilidad del aprendizaje.
Promueve la fijación de metas y la reflexión.
Hace visible el aprendizaje.
Apoya las conversaciones entre estudiantes y docentes.
Fomenta la participación de los padres.

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META S.M.A.R.T.

Specific

Measurable

Actionable

Realistic

Time-Bound

ESPECÍFICO Sepa exactamente lo que desea que su hijo logre.

MEDIBLE ¿Cómo sabrá si su hijo alcanzó la meta?

ACCIÓN Cree un plan que describa exactamente cómo se alcanzará la meta.

REALISTA Asegúrese de que la meta no sea demasiado difícil de alcanzar, pero lo suficientemente desafiante.

TIEMPO ESPECÍFICO ¿Cuándo desea que su hijo alcance la meta?

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Metas SMART para la Familia

First grade example

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Feria del Libro y Boo a la Gripe

Jueves, 18 de septiembre

Horario de la Feria del Libro en el salón #48: 3:00 a 7:00 p.m.

Boo a la Gripe en el salón #46: 3:00 a 7:00 p.m.

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Otros Recordatorios:

Salida temprana el jueves a la 1:40 p.m.

No hay clases el viernes

Recaudación de Fondos de la Escuela Vista

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Recursos

Visite este link para obtener enlaces clicables a cada uno de estos recursos. Cada recurso contendrá instrucciones paso a paso.

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Kits Adicionales por Grado

Si tiene estudiantes adicionales en Vista, por favor vaya al salón de clases de su hijo para recoger su kit y actividades específicas por grado.

Puede encontrar la presentación y los videos de las actividades de otros grados en nuestro sitio web Vista School Website.

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¡Gracias por asistir!

Preguntas

Por favor llene esta forma si tiene preguntas adicionales que le gustaría que se abordarán de la reunión de esta noche. Las preguntas se pueden dejar de forma anónima. La información luego se enviará a todos los interesados.