​

​

​

ظنَّ و أخواتها

المعلم : سامي الزعابي

​

​

التعلم القبلي

بين نوع الجمل ثم حدد الفعل اللازم و الفعل المتعدي .

أ – جَلَسَ الطالبُ .

ب – كَتَبَ الطالبُ الدرسَ .

​

الإجابة

نوع الجمل : فعلية ؛ لأنها بدأت بفعل .

جلس:فعل لازم ( يلتزم بالفاعل ولا يحتاج إلى مفعول به )

كتب:فعل متعدي ( لا يلتزم بالفاعل بل يتعداه إلى مفعول به)

​

​

ظن و أخواتها

• محمدٌ حاضرٌ
• ما نوع الجملة السابقة ؟
• ظننتُ محمدا ً حاضرا ً
• على أي أنواع الجمل تدخل (ظن و أخواتها)
• ماذا تلاحظ بعد دخول الفعل (ظن) على الجملة السابقة ؟
• حدد المفعول الأول و المفعول الثاني لظن .

ظنَّ و أخواتها

أفعال تدخل على الجملة الاسمية .

فتنصب المبتدأ ويسمى المفعول به الأول .

وتنصب الخبر فيسمى المفعول به الثاني .

مثال : الكتاب ُ جديدٌ .

ظننتُ الكتابَ جديدا ً

أولا أفعال القلوب (وهي التي تدل على معنى قلبي غير محسوس ) :

أ ) أفعال تدل على اليقين :

رأى – وَجَدَ – ألفى – عَلِمَ – درى (بمعنى عَلِمَ ) .

الأمثلة

1. رأيتُ الجدَ سبيلَ النجاح ِ .
2. وجدتُ العملَ طريقَ الفلاح ِ .
3. ألفيتُ الإيمانَ أساسَ النصر ِ.
4. عَلِمَتُ زيداً كريماً.
5. دريتُ الإخلاصَ سرَّ النجاح ِ.

​

ب) أفعال تدل على الرجحان (أي رجحان اليقين على الشك):

ظنَّ – خال – زَعَمَ – حَسِبَ – عدَّ ( بمعنى حَسِبَ ) – هبْ ( بمعنى افرض ) .

الأمثلة

1. ظننتُ الخبرَ صحيحا ً .
2. خلتُ الزجاجَ لؤلؤا ً.
3. زَعَمَ الطفلُ الخيالَ واقعا ً.
4. حَسِبَ الجاهلُ المجدَ سهلَ المنال ِ .
5. عددتُ خالدا ً صديقا ً .
6. هبْ مالَك كثيرا ً , فماذا تصنع ُ ؟

ثانيا : أفعال تفيد الصيرورة و التحويل وهي :

(صيرّ- حوّل – اتّخذ – ردّ – ترك – جعل )

الأمثلة

1. صيرَّ المصنعُ الماءَ ثلجا ً .
2. حوّلَ القائدُ الهزيمة َ نصرا ً .
3. اتّخذ َ الطالبُ الكتابَ صديقا ً .
4. ردَّ الخياط ُ النسيجَ ثوبا ً .
5. تركَ البحرُ السفينة َ حطاما ً .
6. جعلَ الإسلامُ الحياة َ منظمة ً.

​

أ

ب

القيادة ُ سهلةٌ ٌ

الكتابُ جديدٌ

الخشبُ متينٌ

المعلمُ حاضرٌ

المكتبةُُ ُ مفتوحة ٌ

ظننتُ القيادة َ سهلة ً

ظننتُ المكتبة َ مفتوحة ً

ظننتُ الخشبَ متينا ً

ظننتُ المعلمَ حاضرا ً

ظننتُ الكتابَ جديدا ً

المعلم الصغير

�أمثلة معربة : ظنَّ الرجلُ القيادة َ سهلة ً ��

ظنَّ : فعل ماض مبني على الفتح .

الرجلُ : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره

القيادة َ: مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .

سهلة ً: مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .

​

أمثلة معربة : حَسِبْتُ المكتبة َ مفتوحةً .�

حَسِبْتُ : فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل

التاء : ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل .

المكتبة َ : مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة .

مفتوحة ً : مفعول به ثان منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .

​

النشاط الأول

حدد مفعولي الفعل حَسِبَ , ثم بين علامة نصب كل منهما

حَسِبَ الطالبُ الدرسَ صعبا ً

الإجابة

المفعول الأول / الدرسَ ...... المفعول الثاني / صعبا ً

علامة نصبهما الفتحة الظاهرة على آخر كل منهما

النشاط الثاني

ميز الأفعال التي تنصب مفعولين فيما يلي :

أ - رأيتُ صديقي صباحا ً .

- رأيتُ الوحدة َ أساسَ النصر ِ .

ب - هبْ رأيَك صحيحا ً , فما العمل ُ ؟

- هبْ مالا ً للفقير .

ج – عددتُ النقودَ في البيت .

- عددتُ الأمل َ طريقَ النجاح ِ.

​

​

​

نشاط جماعي

​

التطبيق الثالث : حدد الفعل الذي ينصب مفعولين وبين المفعول الأول و الثاني في الأمثلة التالية :

1. رأيتُ الجدَ سبيلَ النجاح ِ .
2. وجدتُ العملَ طريقَ الفلاح ِ .
3. ألفيتُ الإيمانَ أساسَ النصر ِ.
4. عَلِمَتُ زيداً كريماً.
5. دريتُ الإخلاصَ سرَّ النجاح ِ.
6. رأيت الصدقَ طريقَ النجاةِ

​

​

​

​

الإجابة

​

التطبيق الثالث : حدد الفعل الذي ينصب مفعولين وبين المفعول الأول و الثاني في الأمثلة التالية :

1 - ظننتُ الخبرَ صحيحا ً .

2 - خلتُ الزجاجَ لؤلؤا ً.

3 - زَعَمَ الطفلُ الخيالَ واقعا ً.

4 - حَسِبَ الجاهلُ المجدَ سهلَ المنال ِ .

5 - عددتُ خالدا ً صديقا ً .

6 - هبْ مالَك كثيرا ً , فماذا تصنع ُ ؟

​

​

​

​

الإجابة

​

التطبيق الثالث : حدد الفعل الذي ينصب مفعولين وبين المفعول الأول و الثاني في الأمثلة التالية :

1 - صيرَّ المصنعُ الماءَ ثلجا ً .

2 - حوّلَ القائدُ الهزيمة َ نصرا ً .

3 - اتّخذَ الطالبُ الكتابَ صديقا ً .

4 - ردَّ الخياط ُ النسيجَ ثوبا ً .

5 - تركَ البحرُ السفينة َ حطاما ً .

6 - جعلَ الإسلامُ الحياة َ منظمة ً.

​

​

​

​

​

​

الإجابة

​

التقويم الختامي

{ وجَعَلْنا الليلَ والنهارَ آيتَيْنِ فَمَحْونَا آيةَ الليلِ وجَعَلنا آيةَ النهارِ مبصرةً لتَبْتَغُوا فضلاً من ربكم ولتعلموا عددَ السنينَ والحسابَ وكُلَّ شيءٍ فصَّلنَاهُ تَفْصيلاً }.الإسراء( 12)

أ) استخرج من الآية السابقة :

1- فعل ينصب مفعولين .وحدد مفعوليه .

2- اسم مجرور بالإضافة وعلامة جره تنوين الكسر .

3- حرف جر .

ب) ما علامة جر كلمة (السنين) ؟ لماذا؟

ج) اعرب ما فوق الخط { لتَبْتَغُوا فضلاً }.(قرص الإعراب)

الكتاب المدرسي النشاط الخامس (ب)

1- كيف نبحث في القرص المدمج (إعراب القران عن إعراب ) قوله سبحان و تعالى : في سورة نوح الآية (16)

(وجعل الشمس سراجا)

النشاط الخامس (ب) أعرب ما فوق الخط

​

​

2- حسبْتُ التقى و الجودَ خيرَ تجارة ٍ

ربحا ً إذا المرء أصبح ثاقلا

​

​

​

حسبْتُ التقى و الجودَ خيرَ تجارة ٍ

​

الإعداد للدرس القادم :

• هل سيتغير رسم الهمزة المتطرفة عند تنوينها بتنوين الضم أو الكسر ؟
• مثل لما تقول .
• التحضير إملاء : تنوين الهمزة المتطرفة .

مع تحيات معلم المادة

الأستاذ / سامي الزعابي