Пълен и кратък определителен член

Днешното учебно постижение

Ще мога да различавам кога се използва пълен и кратък определителен член за мъжки род според ролята на съществителното в изречението.

Загрявка

Вижте трите изречения:

​

- "Магнитът движи кламера."

- "Кламерът се движи към магнита."

- "Учителят показва магнита."

​

Помислете: Кой извършва действието? Кой го получава? Забележете разликите в окончанията на съществителните!

РАБОТА НА ХАРТИЯ

Запишете кой е действащият и кой е получаващият във всяко изречение. Какво забелязвате в окончанието на думите?

Предизвикателство за членуване

Ще работите по двойки с картонени ленти и карти със съществителни (напр. "магнит", "кламер", "учител"). Попълнете правилните окончания: "-ът"/"-ят" за пълен член и "-а"/"-я" за кратък член в зависимост от ролята на съществителното в изречението.

ОБСЪЖДАНЕ ПО ДВОЙКИ

Как решихте кой член да използвате? Споделете вашите примери с други двойки.

Създай изречение за експеримента с магнит

В малки групи създайте изречения, описващи експеримента с магнита и кламера, използвайки правилните членове. Можете да рисувате или да изразите действието с мимика, после го запишете.

СПОДЕЛЯНЕ В КЛАС

Всяка група прочита своите изречения. Каква е ролята на съществителните и кой определителен член използвахте?

Създай концептуална карта

В двойки начертайте карта, която свързва пълен член ("-ът"/"-ят") и кратък член ("-а"/"-я") със съществителен като подлог и като допълнение.

РАБОТА ПО ДВОЙКИ

Напишете две примерни изречения: едно със съществително като подлог (с пълен член) и едно като допълнение (с кратък член).

Какво научихме?

Нека обсъдим: Как показва окончанието на определителния член кой действа и кой получава?

CHECK FOR UNDERSTANDING

Отговорете на трите въпроса:

​

1. Кога използвате пълен определителен член („-ът“/„-ят“) за мъжко съществително?

2. Кога използвате кратък определителен член („-а“/„-я“) за мъжко съществително?

3. Кой въпрос остана за вас след днешния урок?

Ти се справи! 🎉