ІНФОРМАЦІЙНА БЕЗПЕКА
МЕТА УРОКУ
1. Сформувати практичні навички захисту особистих даних.
2. Навчити учнів розпізнавати ризики, пов'язані з участю в різних онлайн-спільнотах, а також оцінювати можливі наслідки поширення особистої інформації.
3. Відпрацювати алгоритми безпечної поведінки в інтернеті.
ВСТУПНА ЧАСТИНА
Що таке інформаційна безпека?
Які ризики можуть виникати під час використання інтернету та соціальних мереж?
ВПРАВА: «АНАЛІЗ РИЗИКІВ»
Мета: Навчити учнів розпізнавати ризики, пов’язані з онлайн-активністю..
Хід вправи
Учні об’єднуються у групи по 4–5 осіб.
Кожна група отримує кілька карток із ситуаціями.
Завдання: проаналізувати ризики кожної ситуації та запропонувати способи їх уникнення.
Представлення висновків кожною групою.
ВПРАВА: «ПРАВИЛА ЗАХИСТУ ОСОБИСТИХ ДАНИХ»
Мета: Розвинути навички асертивної поведінки для захисту своїх прав і почуттів.
Учні в парах аналізують власні акаунти в соцмережах (якщо це можливо) або обговорюють приклади.
Завдання: скласти короткий список правил захисту своїх даних.
БАЗОВІ ПРАВИЛА БЕЗПЕКИ
Використання складних паролів.
Налаштування приватності у соціальних мережах.
Уникнення публікації особистої інформації.
ВПРАВА: «БЕЗПЕЧНИЙ ОНЛАЙН-ШОПІНГ»
Мета: Ознайомити учнів із правилами безпечних онлайн-покупок..
Відсутність HTTPS.
Підозрілі пропозиції та занадто низькі ціни.
Відсутність контактної інформації.
ТИПОВІ ОЗНАКИ ШАХРАЙСЬКИХ САЙТІВ
ТИПОВІ ОЗНАКИ ШАХРАЙСЬКИХ САЙТІВ
ВПРАВА: «ДЕМОНСТРАЦІЯ УМІНЬ ДОТРИМАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ БЕЗПЕКИ»
Як відмовитися від надання особистих даних підозрілій онлайн-спільноті.
Як правильно створити сильний пароль
Як розпізнати шахрайську пропозицію в інтернеті.
Мета: Закріпити знання про безпечну поведінку в інтернеті.
Учні діляться на групи та отримують завдання змоделювати короткі сценки:
Групи демонструють свої сценки перед класом.
РЕФЛЕКСІЯ
Що нового ви дізналися?
Які ризики цифрового середовища ви тепер розумієте краще?
Як ви будете захищати свої дані в інтернеті?
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Написати власний набір правил для інформаційної безпеки.