Quelles sont les qualités, les habiletés d’un (une) scientifique

Réalisation d’une carte d’idées en collaboration. Les élèves proposent des réponses, l’enseignante guide les élèves à proposer des réponses non répétitives

Curieux

Quelles sont les qualités, les habiletés d’un(une) scientifique?

Ça fait des expériences

Il cherche comment fonctionne le coeur

Minutieux

Patient

Se concentre

Avoir beaucoup d’idées

Il ne faut pas se décourager

Précis

Regarde des choses avec la loupe ou le télescope

COLLABORATION

Note synthèse: Élever le propos

Donc les étapes de la démarche d’investigation scientifique sont…

À partir de cette carte d’idée les élèves coélaborent une vision commune de la démarche d’investigation scientifique appuyée par des experts extrascolaires et les informations « de sources fiables ».

Dans cet exemple, l’enseignante lance la coélaboration à partir de la carte d’idées et d’une question de sa part. Cette question initiale pourra en faire émerger d’autres chez les élèves.

L’utilisation d’un outil d’écriture coélaborative de catégorisation des notes de progression du discours est fortement recommandé dans ce cas.

COÉLABORATION

COÉLABORATION

Vous avez dit que des scientifiques font des expériences, selon vous pourquoi font-ils des expériences?

Élève 1: Nouvelle idée

Ils font des expériences pour trouver des choses

Période 1

Élève 2: J’explore une idée différente

Pour faire des explosions

Élève 3: J’enrichis l’idée

Pour trouver de nouveaux remèdes

Élève 4: J’enrichis l’idée

Pour trouver des produits chimiques

Enseignante: J’ai besoin de comprendre

Ils font des expériences pour trouver des choses, de quelles choses parles-tu? Est-ce que tu peux être plus précis?

Période 2- Concertation -Discussion en grand groupe – en classe

Note synthèse: Élever le propos

Donc les étapes de la démarche d’investigation scientifique sont…