2 of 10

1. Viranomaisten vaatimukset

Koulutuksen järjestäjillä on oltava toimiva laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa parantamista tukeva järjestelmä

Vastattava kysymykseen: Miten PJK pystyy osoittamaan korkean laadun toiminnassaan?

Laadunhallinnan itsearvioinnit tehtiin vuosina 2015 ja 2021 Kansallisen laadun arviointikeskus Karvin ohjeiden mukaisesti.

Laatujärjestelmä on yksi ammatillisen koulutuksen järjestämisen edellytyksistä

Itsearviointi: lain mukaan koulutuksen järjestäjän on arvioitava omaa toimintaansa

3 of 10

Laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa parantamista tukeva järjestelmä

kattaa koulutuksen järjestäjän kaikki tehtävät ja koko toiminnan
on keskeinen johtamisen väline, jolla varmistetaan koulutuksen järjestäjän strategian mukainen tuloksellinen toiminta
on osa jokaisen organisaation jäsenen työtä
sisältää toimivan laatuympyrän: palaute-, arviointi ja tulostiedon pohjalta tapahtuva laadun jatkuva parantaminen (myös järjestelmän parantaminen)
sisältää toimivat tietojärjestelmät ja tiedonhallinnan, joka tukee toiminnan kehittämistä ja tuottaa tietoa päätöksenteon tueksi
varmistaa resurssien kohdentamisen ja käytön asetettujen tavoitteiden saavuttamisen kannalta tarkoituksenmukaisella tavalla
kumppanit ja kaikki sidosryhmät osallistuvat

tarkoituksenmukaisella tavalla

OKM: Ammatillisen koulutuksen laatustrategia vuoteen 2030

5 of 10

3. PJKn laadunhallintajärjestelmä

Kattaa kaikki toiminnot: ammatillinen koulutus, taiteen perusopetus ja tukipalvelut (mm. taloushallinto, tekniikka)

Soveltuvin osin hyödynnetään samoja periaatteita

Sovelletaan laatuympyrää keskeisissä toiminnoissa

Suunnittelu, toteutus, arviointi, parantaminen, dokumentointi

Itsearviointisuunnitelma ja –palautteen hyödyntäminen

Palutteen kerääminen ja hyödyntäminen, eri osa-alueiden tarkastelu (auditointi)

Prosessit, dokumentit ja mittarit koottu Google Driveen

6 of 10

PJK:n itsearviointi ja palauutteen hyödyntäminen

Vuosittainen itsearviointisuunnitelma

palautejärjesttelmässä itsearviointien ajankohdat, toteuttajat ja raportteja käsittelevät tahot
jatkuva sisäinen auditointi: päivitetään jatkuvasti jonkin osa-alueen toimintatapoja, kehittämistarpeita, prosessikuvauksia ja menettelyohjeita
johdon katselmus: arviointien ja auditointien tulokset käydään läpi ja arvioidaan toimintatapoja kokonaisuutena

Dokumentoidaan arviointien käsittely ja niiden pohjalta tehdyt päätökset itsearviointiraporttiin

7 of 10

Google Drivessa

Prosessit (esim. opiskelijavalinta, opintojen päättäminen)
Dokumentit (suunnitelmat, säännöt, ohjeet, lomakkeet)
Mittaristo (laatujohtamisessa käytetyt, seurattavia asioita kuvaavat tunnusluvut)
Raportit (esim. kehittämisideat, vikailmoitukset)

Käytössä PJK:n koko henkilöstöllä

Kaikki osallistuvat, käyttävät ja soveltavat!

8 of 10

PJK:n laadunhallinnan vastuut

Laadun ohjausryhmä

rehtori Janne Murto, vararehtori Ulrika Kauniskangas, koulutuspäällikkö Katariina Järvikangas, hallintopäällikkö Pia Bondestam ja verkkopäällikkö Michael Keitel
Kokonaisvastuu: Ulrika Kauniskangas

Ammatillinen koulutus: vararehtori Ulrika Kauniskangas
Perusopetus: koulutuspäällikkö Katariina Järvikangas
Talous, hallinto, tilat, laitteet: hallintopäällikkö Pia Bondestam
Toimintokohtaiset vastuut

Talous: hallintopäällikkö Pia Bondestam
Vahtimestaripalvelut: Ylivahtimestari Jyrki Hautamäki
Tekniikka: Tekniikan esimies Ossi Pelttari
Ammatillisen koulutuksen tutkinnon osat: aineryhmien vastaavat opettajat

9 of 10

Laadunhallintajärjestelmien itsearviointi

Seuraava laadunhallintajärjestelmien itsearviointi tehdään opetusviranomiasten määräämänä ajankohtana
Itsearviointien tulokset kertovat, kuinka hyvin laadunhallintaa ja laadunhallinnan jatkuvaa parantamista tukevat järjestelmät toimivat
Itsearviointi toteutetaan ammatillisen koulutuksen laadunhallintasuositusten mukaisesti ja kehittämislähtöisesti: itsearviointi auttaa oppilaitoksen toiminnan ja laadunhallinnan kehittämisessä.

Kaikki ammatillisen koulutuksen järjestäjät tekivät itsearvioinnin vuosina 2015 ja 2021
PJK:n itsearvioinnit vuosina 2015 ja 2021 osoittivat, että PJK:n laadunhallintajärjestelmä on pääosin kehittyvällä tasolla ja sisältää joitakin edistyneitä piirteitä.

10 of 10

Laatukriteerit ja arviointiasteikko

Puuttuva

Satunnaisia, yksittäisiä menetelmiä, ei näyttöä kehittämisestä

Alkava

Kattaa vain osan koulutuksen järjestäjän toiminnoista, opiskelijoiden ja sidosryhmien osallistuminen satunnaista tai yksiköittäin/aloittain vaihtelevaa, jotain näyttöä kehittämisestä

Kehittyvä

Kattaa keskeisiltä osin koulutuksen järjestäjän perustehtävän, vastuut selkeästi jaettu, menettelytapojen vaikuttavuudesta toiminnan kehittämiseen on näyttöä.

Edistynyt = ”koko hyrrä pyörinyt jo useamman vuoden”

Kattaa kaikki koulutuksen järjestäjän toiminnot, tukee erinomaisella tavalla toiminnan kehittämistä, pitkäaikaista näyttöä menettelytapojen vaikuttavuudesta toiminnan kehittämiseen, arviointi ja parantaminen systemaattista

Oppilaitoksen tilanteesta on oltava jokaisen kriteerin kohdalla kirjallista näyttöä siitä, millä perusteella väitetään oltavan tietyllä tasolla.

1 of 10