​

การขับเคลื่อน

หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา

(Anti-Corruption Education)

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1

​

​

​

30 เม.ย. - 1 พ.ค. 2562

ณ ห้องประชุมเทพบุญเติม สำนักงาเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1

​

คณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.)

ร่วมกับ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)

ป.ป.ช.

สพฐ.

หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา

(Anti-Corruption Education)

โรงเรียนสุจริต

คุณลักษณะโรงเรียนสุจริต

กิจกรรมหลักโรงเรียนสุจริต

ITA

เอกสารโครงการโรงเรียนสุจริต

(15 เล่ม)

เว็ปไซต์โรงเรียนสุจริต

http://web.uprightschool.net/rwm-khlip

โรงเรียนสุจริต สพป.ลย.1

​

สพป.ลย.1 ประกาศให้ทุกโรงเรียนเข้าร่วม

โครงการโรงเรียนสุจริต ร้อยละ 100

ตามประกาศ สพป.ลย.1 ลงวันที่ 20 เมษายน 2561

(เอกสารภาคผนวก เล่มคู่มือการขับเคลื่อนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาหน้าที่ 48 – 54 )

หนังสือ สพป.ลย.1 ที่ ศธ 04136/ว 740 ลงวันที่ 2 ก.พ.2561

ในปี งบป.2562

สพป.ลย.1 ได้แต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ป้องกันการทุจริต” (โรงเรียนสุจริต) และส่งตัวอย่างประกาศเจตจำนงสุจริตฯ

โรงเรียนสุจริต สพป.ลย.1

​

โรงเรียนในสังกัด ดำเนินการดังนี้1.ทำโครงการเสริมสร้างคุณธรรมฯ

2.แต่งตั้งคณะกรรมการในระดับโรงเรียน

3.ดำเนินตามกิจกรรมโครงการ/กิจกรรมตามแนวทางโรงเรียนสุจริต ดังนี้

โรงเรียนสุจริต สพป.ลย.1

​

1.จัดทำหลักสูตรต้านทุจริต 6 รูปแบบ (เลือก 1 รูปแบบ) เพื่อนไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน

2.รับการนิเทศ กกับ ติดตาม จาก สพท./สพฐ./สำนักงาน ป.ป.ช.และสำนักงงบประมาณ

โรงเรียนสุจริต สพป.ลย.1

​

3.กิจกรรมถอดบทเรียน (มิ.ย.-ก.ค 62) คัดเลือกกิจกรรม Best Practice เพื่อเข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้โครงการโรงเรียนสุจริต ระดับภูมิภาค

โรงเรียนสุจริต สพป.ลย.1

​

4.บริษัทสร้างการดี โรงเรียนดำเนินกิจกรรมบริษัทสร้างการดีอย่างต่อเนื่อง สพป.ลย.1 คัดเลือก โรงเรียนตัวแทนเข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้โครงการโรงเรียนสุจริตระดับภูมิภาค (มิ.ย.-ก.ค.62)

​

โรงเรียนสุจริต สพป.ลย.1

​

5. การสร้างสำนึกพลเมือง (Project Citizen) สำหรับโรงเรียนสุจริตต้นแบบ (มีนาคม –กันยายน 2562) โรงเรียนบ้าน นาดินดำ เข้าร่วมกิจกรรม Show Case Project Citizen) ที่ สพฐ.จัดขึ้น

โรงเรียนสุจริต สพป.ลย.1

​

6.สื่อภาพยนตร์สั้น รณรงค์การสร้างสังคมที่ไม่ทนต่อการทุจริต (มี.ค.-ก.ย.62)

สพป.ลย.1 แจ้งให้โรงเรียนที่สนใจส่งสื่อภาพยนตร์สั้น เพื่อคัดเลือกตัวแทนเข้ารับการอบรมพัฒนาต่อยอดเทคนิคในการผลิตสื่อภาพยนตร์สั้น จาก สพฐ. (จะทำหนังสือแจ้ง)

โรงเรียนสุจริต สพป.ลย.1

​

7.การประเมินโรงเรียนสุจริตพระราชทานด้านความโปร่งใส สำหรับโรงเรียนสุจริตต้นแบบและเครือข่ายโรงเรียนสุจริต ร้อยละ 10 (พ.ค.-ส.ค.62)

โรงเรียนสุจริต สพป.ลย.1

​

8.การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษาออนไลน์ (ITA Online) (มี.ค.-กันยายน 2562)

**โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายคือ โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล และโรงเรียนคุณภาพประจำอำเภอ) (36 โรงเรียน)

โรงเรียนสุจริต สพป.ลย.1

​

9.การนิเทศ ติดตาม แบบบูรณาการ โครงการโรงเรียนสุจริต

สพป.ลย.1 แต่งตั้งคณะกรรมการ นิเทศ กำกับ ติดตาม การนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ไปใช้ในโรงเรียน, การถอดบทเรียน (Best Practice, บริษัทสร้างการดี, การสร้างสำนักพลเมือง (Project Citizen) โรงเรียนบ้านนาดินดำ

โรงเรียนสุจริต สพป.ลย.1

​

สพฐ.จะประชุมชี้แจงเกี่ยวกับภาพรวมการดำเนินงานโครงการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา โรงเรียนสุจริต/เขตสุจริต/การประเมิน ITA)ทางรายการพุธเช้า สพฐ. วันพุธที่ 1พ.ค.62

โรงเรียนสุจริต สพป.ลย.1

​

สพฐ.จะชี้แจงรายละเอียดของประเด็นการประเมิน ITA Online 2019 โดยเฉพาะในส่วนของประเด็นการประเมิน OIT ทั้ง 48 ประเด็นโดยวิทยากรจาก สำนัก ITA สำนักงาน ป.ป.ช.ผ่านการประชุม Conference ในวันพฤหัสดีที่ 2 พฤษภาคม 2561 ระหว่างเวลา 09.00 น.-12.00 น.

หลักสูตรสถานศึกษา

หลักสูตรสถานศึกษา

โรงเรียน......................................

​

วิสัยทัศน์

​

.......................................................

สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น

หน้าที่พลเมือง

หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา

นโยบาย นายกรัฐมนตรี

นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ

นโยบาย ร.ม.ต. ศธ.

นโยบาย สพฐ.

นโยบาย ร.ร.

นโยบาย สพป.ลย 1

ยุทธศาสตร์ชาติ / อื่น ๆ

หลักสูตร

สถานศึกษา

①

②

③

หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา

ความเป็นมา

ของหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา

(Anti-Corruption Education)

1. ยุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการป้องกันและปราบปราม

การทุจริต ระยะที่ 3 (พ.ศ. 2560 – 2564) ยุทธศาสตร์ที่ 1 “สร้างสังคมไม่ทนต่อการทุจริต” ได้มุ่งเน้นให้ความสำคัญในกระบวนการปรับสภาพสังคม ให้เกิดภาวะที่ “ไม่ทนต่อการทุจริต”

กำหนด 4 กลยุทธ์

​

กลยุทธ์ที่ 1 ปรับฐาน ความคิดทุกช่วงวัย ตั้งแต่ปฐมวัยให้สามารถแยก ระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม

กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริมให้มีระบบและกระบวนการกล่อมเกลาทางสังคม เพื่อต้านทุจริต

กลยุทธ์ที่ 3 ประยุกต์หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นเครื่องมือ ต้านทุจริต และ

กลยุทธ์ที่ 4 เสริมพลังการมีส่วนร่วมของชุมชน (Community) และ บูรณาการทุก ภาคส่วนเพื่อต่อต้านการทุจริต

พิจารณาจัดทำหลักสูตร/ชุดวิชา/กลุ่มเป้าหมาย

หัวข้อวิชา 4 วิชา ประกอบด้วย

1. การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม
2. ความอายและความไม่ทนต่อการทุจริต
3. STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต
4. พลเมืองและความรับผิดชอบต่อสังคม

กำหนดกลุ่มเป้าหมาย เป็น 5 กลุ่ม ดังนี้

กลุ่ม 1 หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย ผู้แทนจากสำนักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา สำนักงาน เลขาธิการสภาการศึกษา สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร และสำนักงาน ป.ป.ช.

กลุ่ม 2 หลักสูตรอุดมศึกษา ประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิ, ผู้แทนจากสำนักงานคณะกรรมการ การอุดมศึกษา ที่ประชุมอธิการบดีแห่งประเทศไทย ที่ประชุมอธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏ คณะกรรมการ อธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล และสำนักงาน ป.ป.ช.

กลุ่ม 3 หลักสูตรกลุ่มทหารและตำรวจ ประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้แทนจากสถาบันวิชาการ ป้องกันประเทศ กรมยุทธศึกษาทหารบก กรมยุทธศึกษาทหารเรือ กรมยุทธศึกษาทหารอากาศ กองบัญชาการศึกษา สำนักงานตำรวจแห่งชาติ โรงเรียนนายร้อยต ารวจ สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา และ สำนักงาน ป.ป.ช.

กลุ่ม 4 หลักสูตรวิทยากร ป.ป.ช. /บุคลากรภาครัฐและรัฐวิสาหกิจ ประกอบด้วย ผู้แทนจากสำนักงาน ก.พ. สถาบันพัฒนาบุคลากรท้องถิ่น และสำนักงาน ป.ป.ช.

กลุ่ม 5 หลักสูตรโค้ช ประกอบด้วยผู้แทนจากผู้ทรงคุณวุฒิ และผู้แทนจากสำนักงาน ป.ป.ช.

รายละเอียด

หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา

(Anti-Corruption Education)

แต่ละหลักสูตร

(วิชา/จุดมุ่งหมาย/ตารางช.ม./

สื่อการเรียนรู้ และการทดลองใช้)

หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน

1. ชื่อหลักสูตร

“รายวิชาเพิ่มเติม

การป้องกันการทุจริต”

(2) จุดมุ่งหมายของรายวิชา ..........เพื่อให้นักเรียน

(2.1) มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน

กับผลประโยชน์ส่วนรวม

(2.2) มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต

(2.3) มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต

(2.4) มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม

(2.5) สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวมได้

(2.6) ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ

(2.7) ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต

(2.8) ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม

(2.9) ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต

(3) คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านการทุจริต

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียนเพื่อให้มีความตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทุจริต

(4) ผลการเรียนรู้

​

(4.1) มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน

กับผลประโยชน์ส่วนรวม

(4.2) มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต

(4.3) มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต

(4.4) มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม

(4.5) สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวมได้

(4.6) ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ

(4.7) ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต

(4.8) ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม

(5) ตาราง ช.ม.การจัดการเรียนการสอน

40 ช.ม. / ปี ประกอบด้วย 4 หน่วยการเรียนรู้ คือ

1) การคิดแยกแยะผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม

2) ความไม่ทนและความอายต่อการทุจริต

3) STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต และ

4) พลเมืองกับ ความรับผิดชอบต่อสังคม

โดยกำหนด ช.ม.การจัดการเรียนการสอนดังนี้

โดยหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต การศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดเป็น 1 หลักสูตร และแยกเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ 13 ระดับชั้นปี ได้แก่ ระดับปฐมวัย ระดับประถมศึกษาปีที่ 1-6 และระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 6

ทั้งนี้ ในแต่ละระดับชั้นปี จะใช้เวลาเรียนทั้งปี จำนวน 40 ช.ม. ซึ่งจะมีเนื้อหาและกิจกรรมการเรียน การสอน ที่แตกต่างกันตามความเหมาะสมและการเรียนรู้ในแต่ละช่วงวัย

(6) กิจกรรมการเรียนรู้

แนวคิดและแนวการสอน

กิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน เน้นการใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ การสร้างความรู้ ได้แก่

1) ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ (Construction Theory)

2) ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์เชิงสังคม (Social Constructivism Theory)

3) ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์เชิงปัญญา (Cognitive Constructivism)

4) ทฤษฎีประมวลผลข้อมูล (Information Processing Theory)

5) ทฤษฎีพหุปัญญา (Theory of Multiple Intelligences)

6) ทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning Theory)

ในการจัดการเรียนการสอน โดยภาพรวมจะใช้กลยุทธ์การ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คือจัดตามความแตกต่างของเด็กแต่ละคน ด้วยการสอนโดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์คิดสังเคราะห์การฝึกปฏิบัติจริงการทำโครงงานสืบสวนสอบสวน กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การแก้ปัญหาตลอดจนใช้เทคนิคการสอนที่หลากหลายเหมาะกับผู้เรียนแต่ละวัย

(7) สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้

​

จัดกิจกรรมด้วยสื่อการเรียนรู้ที่เกี่ยวกับการป้องกันและปราบปรามการทุจริต เช่น วีดิโอ / ข่าว / VTR / นิทาน / การ์ตูน / ภาพยนตร์สั้น / เอกสารแก้ทุจริตคิดฐานสอง / สื่อสิงพิมพ์ต่างๆ / ใบความรู้ / ใบงาน วัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ตลอดจน แหล่งเรียนรู้ที่ใช้คอมพิวเตอร์ในการสืบค้น

(8) การวัดและประเมินผล

​

(8.1) การประเมินการเรียนรู้ โดยใช้เครื่องมือประเมินการเรียนรู้ในด้าน

- ความรู้ความเข้าใจ

- การปฏิบัติ

- คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เครื่องมือที่ใช้ประเมิน

- แบบสอบ

- แบบประเมินการปฏิบัติงาน

- แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงาน

(8.2) การประเมินผล

นักเรียนผ่านการประเมินทุกกิจกรรม ร้อยละ 80 ขึ้นไป จึงจะถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

(9) การทดลองใช้

​

ทดลองนำร่องใช้กับโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ป้องกัน การทุจริต” (โรงเรียนสุจริต) ในสังกัดของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสรุปผลการทดลองใช้ได้จากบันทึก หลังการสอน

หนังสือราชการ

สพฐ. ด่วนที่สุด ที่ ศธ ๐๔๐๐๘ / ว๙๑๘

ลงวันที่ ๕ เมษายน ๒๕๖๒

เรื่อง การนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (หลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐาน) ไปปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา

​

(ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒)

การนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน)

ไปปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา

๖ แนวทาง

๑. เปิดรายวิชาเพิ่มเติม

๒. บูรณาการการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมฯ

๓. บูรณาการการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ

๔. จัดในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

๕. จัดเป็นกิจกรรมเสริมหลักสูตร

๖. บูรณาการกับวิถีชีวิตในโรงเรียน

*

*

วิธีปฏิบัติที่ดี

Best Practice

การรายงาน

แบบสอบถามแนวทาง

การใช้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา

ของโรงเรียน

แนวดำเนินการ

การกำกับติดตามและประเมินผลหลักสูตรต้านทุจริต

ทุกระดับ ได้แก่

1.ระดับผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ

2.ระดับศึกษาธิการภาค

3.ระดับ สพฐ.

4.ระดับศึกษาธิการจังหวัด

5.ระดับ สพป./สพม.

6.ระดับสถานศึกษา

(เอกสารเล่มคู่มือหลักสูตรต้านทุจริต หน้า101-119)

ทุกเนื้อหาที่นำเสนอ

เพื่อเป็นแนวทางในการดำเนินงานร่วมกับโรงเรียนทุกแห่ง

​

ขอบคุณทุกท่านคะ

กิ่งนภา สกุลตั้งและคณะ