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Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

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Pictogrammes

Réservé à l’enseignant (e)

L’enseignant (e) parle

Diffusion d’un média

Expliquer, donner une consigne

Média en cours de diffusion

Désigner un élève

Fin du média. Passer au slide suivant

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Contenu de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

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Organisation de la semaine

Séance 6

Séance 2

  • Oral – Acte de parole 1
  • Ecrit – Point de langue 1
  • Lecture – Texte (fluidité)
  • Révision
  • Lecture offerte

Séance 1

  • Présentation du vocabulaire
  • Exploitation du vocabulaire
  • Activités de vocabulaire sur livret

Séance 3

  • Oral - Acte de parole 2
  • Ecrit – Point de langue 2
  • Lecture – Texte (Compréhension 1)

Réservé à l’enseignant (e)

  • Oral – Prise de parole
  • Ecriture – texte

Séance 5

Séance 4

  • Oral – Prise de parole
  • Lecture – Texte (Compréhension 2)
  • DNL

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Plan de la séance 5

  • Écrire un texte.

1. Prise de parole

  • Prendre la parole pour parler de l’intelligence artificielle.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Oral

2. Écriture

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Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.

Prise de parole

Écriture

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Aujourd’hui, nous allons apprendre à parler de l’utilisation de l’IA.

Prise de parole

Écriture

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Lecture de la vidéo.

Prise de parole

Écriture

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Maintenant, on va prendre la parole pour parler de l’Intelligence Artificielle (IA). �On va le faire en 3 étapes. Soyez attentifs.

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Prise de parole

Lecture

Écriture

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Etape 1. Je vais vous expliquer la situation.

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Situation : Parle de l’intelligence artificielle.

L’IA est ___________________ [moyen] .

Grâce à l’IA, je peux __________________ [activité].

Je peux aussi ______________________ [activité].

L’IA ne peut pas remplacer _____________ [métier]

car elle ne peut pas _________________________.

Prise de parole

Lecture

Écriture

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Etape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans sa prise de parole.

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Situation : Parle de l’intelligence artificielle.

L’IA est ___________________ [moyen] .

Grâce à l’IA, je peux __________________ [activité].

Je peux aussi ______________________ [activité].

L’IA ne peut pas remplacer _____________ [métier]

car elle ne peut pas _________________________.

Prise de parole

Lecture

Écriture

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Etape 3. C’est à vous de prendre la parole maintenant. Qui veut passer au tableau ?

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Situation : Parle de l’intelligence artificielle.

L’IA est ___________________ [moyen] .

Grâce à l’IA, je peux __________________ [activité].

Je peux aussi ______________________ [activité].

L’IA ne peut pas remplacer _____________ [métier]

car elle ne peut pas _________________________.

Prise de parole

Lecture

Écriture

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Maintenant, tout le monde participe. Chacun parle à son voisin de l’Intelligence Artificielle (IA).

Prise de parole

Écriture

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Plan de la séance 5

  • Prendre la parole pour parler de l’intelligence artificielle.

2. Écriture

  • Écrire un texte.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Prise de parole

2. Écriture

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Lisez et observez ce texte silencieusement. Après, on va faire une dictée.

L’intelligence artificielle est une technologie moderne. Grâce à l’IA, les élèves peuvent apprendre rapidement. L’IA peut aussi corriger les erreurs des élèves. Mais, elle ne peut pas remplacer les enseignants car elle ne ressent pas les émotions des élèves.

Prise de parole

Écriture

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Prenez vos cahiers. Tenez-vous prêts. La dictée va commencer.

Prise de parole

Écriture

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Dictée en cours. Première lecture.

Prise de parole

Écriture

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Dictée en cours. Deuxième lecture.

Prise de parole

Écriture

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Je vais relire le texte de la dictée. Écoutez bien et complétez votre texte.

Prise de parole

Écriture

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Corrigez.

L’intelligence artificielle est une technologie moderne. Grâce à l’IA, les élèves peuvent apprendre rapidement. L’IA peut aussi corriger les erreurs des élèves. Mais, elle ne peut pas remplacer les enseignants car elle ne ressent pas les émotions des élèves.

Prise de parole

Écriture

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Qui veut expliquer ce paragraphe dans sa langue ?

L’intelligence artificielle est une technologie moderne. Grâce à l’IA, les élèves peuvent apprendre rapidement. L’IA peut aussi corriger les erreurs des élèves. Mais, elle ne peut pas remplacer les enseignants car elle ne ressent pas les émotions des élèves.

Prise de parole

Écriture

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Maintenant, on va apprendre à écrire un paragraphe semblable.

Prise de parole

Écriture

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Je commence par me poser une question : «  Qu’est-ce que l’IA ? » Qui veut me donner des propositions ? Levez la main.

Qu’est-ce que l’IA ?

Prise de parole

Lecture

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Il y a plusieurs réponses possibles. Une réponse peut être : L’IA est une technologie. Une autre réponse peut être : L’IA est une machine intelligente.

L’IA est une technologie.

Prise de parole

Lecture

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Après je pose une autre question : « Que peuvent faire les élèves grâce à l’IA ? ». Levez la main.

Que peuvent faire les élèves grâce à l’IA?

Prise de parole

Lecture

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Il y a plusieurs réponses possibles. Une réponse peut être : Grâce à l’IA, les élèves peuvent corriger des exercices. Une autre réponse : Grâce à l’IA les élèves peuvent comprendre les leçons.

L’IA est une technologie. Grâce à l’IA, les élèves peuvent corriger des exercices.

Prise de parole

Lecture

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Ensuite, je me pose une autre question : « Est-ce que l’IA peut remplacer les enseignants ? » Levez la main.

Est-ce que l’IA peut remplacer les enseignants ?

Prise de parole

Lecture

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La réponse peut être : L’IA ne peut pas remplacer les enseignants.

L’IA est une technologie. Grâce à l’IA, les élèves peuvent corriger des exercices. Mais l’IA ne peut pas remplacer les enseignants.

Prise de parole

Lecture

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Ensuite, je me pose une autre question : «  Pourquoi l’IA ne peut pas remplacer les enseignants ? ». Levez la main.

Pourquoi l’IA ne peut pas remplacer les enseignants ?

Prise de parole

Lecture

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La réponse peut être : car elle ne ressent pas les émotions des élèves. Une autre réponse peut être : car elle ne comprend pas les besoins des élèves.

L’IA est une technologie. Grâce à l’IA, les élèves peuvent corriger des exercices. Mais l’IA ne peut pas remplacer les enseignants car elle ne ressent pas les émotions des élèves.

Prise de parole

Lecture

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Maintenant, je peux écrire mon paragraphe complet.

L’IA est une technologie. Grâce à l’IA, les élèves peuvent corriger des exercices. Mais l’IA ne peut pas remplacer les enseignant car elle ne ressent pas les émotions des élèves.

Prise de parole

Lecture

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Retenez bien. Pour écrire le paragraphe, je me suis posé les questions suivantes :

  1. Qu’est-ce que l’IA ?
  2. Que peuvent faire les élèves grâce à l’IA ?
  3. Est-ce que l’IA peut remplacer les enseignants ?
  4. Pourquoi l’IA ne peut pas remplacer les enseignants ?

Prise de parole

Lecture

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Prenez vos cahiers. Vous allez écrire un paragraphe en vous posant les mêmes questions. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

  1. Qu’est-ce que l’IA ?
  2. Que peuvent faire les élèves grâce à l’IA ?
  3. Est-ce que l’IA peut remplacer les enseignants ?
  4. Pourquoi l’IA ne peut pas remplacer les enseignants ?

Prise de parole

Lecture

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Qui veut lire son paragraphe ?

Prise de parole

Lecture

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Notez les devoirs à faire à la maison, livret page 89. Vous allez, écrire un autre paragraphe sur votre cahier.

Prise de parole

Lecture

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La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt.

Prise de parole

Lecture