Патріотичне виховання дітей дошкільного віку засобами краєзнавства
Підготувала:
вихователь
Полиняк Надія
План:
Вступ.
1. Поняття «патріотизм».
2.Основні аспекти патріотизму.
3. Різновиди патріотизму.
4. Основні завдання патріотичного виховання.
5. Основні напрями патріотичного виховання.
6. Методи і форми організації патріотичного виховання.
7. Тематичні блоки роботи з дітьми по ознайомленню з рідним містом, селещем.
8. Роль сімї у патріотичному вихованні дітей дошкільного віку.
9.Висновки.
10. Список використаної літератури.
Бути патріотом – означає любити материнську мову, свій дім, батьків і усіх людей, природу рідного краю, звичаї, шанувати традиції народу, людську працю,прагнути не лише зберігати духовні скарби народу, а й примножувати їх. Саме ціпроблеми і є визначальними у громадському вихованні дітей дошкільного віку. Патріотизм – це, образно кажучи, сплав почуття й думки, осягнення святині – Батьківщини – не тільки розумом, а й передусім серцем…
Патріотизм починається з любові до людини.
Патріотизм починається з колиски
Василь Сухомлинський
Вступ
Любов до Вітчизни починається з любові до
рідного краю – місця, де людина народилася
і провела дитячі роки свого життя. Ще з
давніх часів українці навчали дітей
любити і берегти свою землю. Так і
зараз, треба виховувати у дітей
почуття любові до рідного міста,
оспівуючи всю його красу:
багатство і родючість землі,
красу природи, людей –
трудівників. Щоб закладати
основи патріотизму вихователі
мають розкривати дітям історію
рідного краю, його народу[9].
Любов до рідного міста чи села є визначальним елементом соціальної активності, громадянської позиції та позиції дитини. Поняття любові інтегрує
увагу й повагу до міста(села), потребу цінувати його як
середовище власного розвитку, уміння знаходити
в ньому красу, берегти й примножувати її, виявляти морально-естетичне ставлення до архітектурних форм, бажання відтворювати їх у власній творчості та бути патріотом рідного краю. Успішний
розвиток дошкільнят при ознайомленні з рідним
містом можливий лише за умови їх активної взаємодії з оточуючим світом емоційно-практичним
шляхом, тобто через гру, предметну діяльність,
спілкування, працю, навчання, різні види діяльності, властиві дошкільному віку.
Знання старших дошкільників про рідне місто мають нести не лише інформативну функції. Вихователю необхідно вміло поєднувати минуле і сучасність, давати дітям спробу самостійно оцінювати соціальні явища, тим самим формувати в них початки громадських та патріотичних почуттів. Таким чином, особливостями ознайомлення дітей з рідним краєм є універсальність і необмежена варіантність. У старшому дошкільному віці виникають реальні можливості для опосередкованого засвоєння дітьми знань, які виходять за межі їхнього життєвого досвіду і безпосереднього сприймання. Це створює сприятливі умови для ознайомлення дітей з історією та сьогоденням рідного краю[10].
1.Поняття «патріотизм»
У сучасній літературі патріотичне виховання трактується як виховання, що формує усвідомлення своєї причетності до історії, традицій, культури свого народу, любов до своєї Батьківщини, уболівання за долю свого народу, його майбутнє [3; 7]. Результатом ефективного патріотичного виховання є формування патріотизму, патріотичних почутів. Поняття «патріотизм» в різні періоди розвитку соціуму трактувалося неоднозначно.
За Великим тлумачним
словником
сучасної української
мови, патріотизм
(грец. paths – батьківщина)
– любов до
Батьківщини, відданість їй і
своєму народу,
готовність для них
на жертви й подвиги [5].
За Українським педагогічним словником, патріотизм – одне з найглибших громадянських почуттів, змістом якого є любов до батьківщини, відданість своєму народові, гордість за надбання національної культури. Патріотизм виявляється в практичній діяльності, спрямованій на всебічний розвиток своєї країни, захист її інтересів. Патріотизм – соціально-історичне явище [4].
2.Основні аспекти патріотизму.
Аналіз різних підходів науковців до визначення поняття «патріотизму» (О. Биков, О. Вишневський, С. Гончаренко, М. Іванов, Г. Мітін, С. Паршук, Ю. Руденко, К. Чорна та інші) дає змогу виокремити такі аспекти цього явища:
1) патріотизм як почуття: ставлення до Батьківщини, народу, суспільства, моральне почуття, обумовлене світоглядом людини, її приналежністю до етнічної спільноти;
2) патріотизм як один із потужних і постійних мотивів соціальної діяльності;
3) патріотизм як система поглядів, ідей, що є результатом засвоєння культури, традицій, звичаїв свого народу;
4) патріотизм як безпосередній прояв любові до Батьківщини у вчинках людей, активно діяльнісна самореалізація на благо Вітчизни [2, с. 4].
3. Різновиди патріотизму
У сучасній педагогічній літературі виділяють щонайменше
три різновиди патріотизму [4]:
1) Етнічний патріотизм, що ґрунтується на почутті власної
причетності до свого народу, на любові до рідної мови, культури, до власної історії тощо.
2) Територіальний патріотизм базується на любові до того
місця на землі (до місцевості, ландшафту, клімату тощо), де
людина народилася.
3) Державний патріотизм ґрунтується на остаточній меті
нації – побудові власної держави, державному самовизначенні,
державницькому світогляді та державницькому почутті; це
вищий патріотизм, який базується на державній ідеології та
пов'язаний із почуттям громадянськості.
�4. Основні завдання патріотичного виховання�
До основних завдань патріотичного виховання дітей дошкільного віку належать:
- формування любові до рідного краю (причетності до рідного дому, сім'ї, дитячого садка, міста);
- формування духовно-моральних взаємин;
- формування любові до культурного спадку свого народу;
- виховання любові, поваги до своїх національних особливостей;
- виховання почуття власної гідності як представників
свого народу;
- формування толерантного ставлення до представників
інших національностей, до ровесників, батьків, сусідів, інших
людей [1].
�
�6. Методи і форми організації патріотичного виховання�
Для повноцінного патріотичного виховання мають використовуватися різноманітні методи і форми роботи з урахуванням
вікового світосприйняття дітей:
- екскурсії і цільові прогулянки: це можуть бути екскурсії до краєзнавчого музею, до монумента Військової слави і т. д.;
- розповідь вихователя;
- спостереження за змінами у вигляді рідного населеного пункту, за працею людей в дитячому саду і в місті;
- бесіди про рідне місто, країну, її історію;
- показ ілюстрацій, фільмів, слайдів;
- прослуховування аудіо записів, наприклад, Гімну України, пташиних голосів рідного лісу тощо;
- використання фольклорних творів (прислів'їв, приказок,
казок, розучування пісень, ігор);
- ознайомлення з продуктами народної творчості (розпис,
вишивка тощо);
- знайомство із творчістю видатних поетів, художників,
композиторів тощо;
- організація тематичних виставок;
- участь у громадських та календарних святах;
- участь дітей у посильній суспільно-корисній праці[5].
�7.Тематичні блоки роботи з дітьми по ознайомленню з рідним містом, селещем.�
Тематичні блоки роботи з дітьми по ознайомленню з рідним містом, селищем:
1. Історія міста, селища. Назва. Чому тут виникло поселення людей?
2.Моя вулиця. На якій вулиці розташований мій дитячий садок? Вулиці нашого міста, селища.
3. Визначні місця нашого міста, селища. Пам’ятники, будівлі, музеї.
4. Праця дорослих. Підприємства нашого міста. Чим прославлене місто, селище.
5. Герб міста. Які символи на ньому зображені. Як вони пов’язані з історією та працею людей в нашому місті, селищі.
6. Видатні люди рідного міста. Чиїми іменами названі вулиці, школи, підприємства. Чому? Які люди прославили наш край?
7. Природа рідного міста. Які дерева, квіти прикрашають вулиці міста, селища. Яких рослин найбільше. Як називається ріка, на березі якої розташоване місто. Які корисні копалини є в нашому краї, місті, селищі[6].
Неабияке значення для виховання свідомого громадянина є прищеплення шанобливого ставлення до героїв війни, ветеранів, до пам’яті про тих, хто загинув, захищаючи Вітчизну; поваги до воїнів — захисників, кордонів Батьківщини. Діти з щирою вдячністю йдуть разом із батьками та вихователями до обеліска Слави, покладають квіти. Дуже великий вплив мають бесіди, зустрічі з ветеранами, екскурсії, використання пісень, віршів, наочного матеріалу. Добре коли після кожного заходу малята беруть у руки олівці та фарби й відтворюють свої враження в образотворчій діяльності[8].
8. Роль сімї у патріотичному вихованні дітей дошкільного віку.
Важлива роль у формуванні патріотизму належить сім’ї. Батьки є першими вихователями дитини дошкільного віку. Із сім’ї для дитини починається Батьківщина.
Сім’я в доступних формах дбає про гармонійний розвиток дитини, опікується її розумовим, моральним, естетичним і фізичним вихованням. Метою родинного виховання загалом є формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості, вироблення в неї таких якостей, які допомагатимуть гідно долати життєві труднощі та перешкоди.
Виховувати в родині дітей патріотами означає: підтримувати, розвивати й скеровувати їхні прагнення набуття й використання на практиці знань з іс рідного краю, історії України і 'її народу; готувати виконання свого громадянського обов’язку щодо зал Батьківщини. Джерелом національно-патріотичного ховання є культ рідного слова батька й матері, колискова пісня, рідна оселя, садиба, Батьківщина, героїчне ми народу, конкретні вчинки особистості, спрямовані на матеріальне й культурне збагачення народу. Досвід переконує: що діти, якщо з ними проводять у родині цілеспрямовану: роботу, успадковують славу своїх батьків, дідів, прадідів, славу народу[12].
ПОРАДИ БАТЬКАМ
5. Залучайте дітей до творів української літератури мистецтва.
�8.Висновки�
Отже, до особливостей організації патріотичного виховання дітей дошкільного віку відноситься проблема вибору форм і методів реалізації завдань патріотичного виховання дошкільнят як пріоритетного напряму національної системи виховання. Варто зауважити, що патріотичне виховання дошкільнят включає розвиток любові до Батьківщини, національної самосвідомості й гідності; дбайливе ставлення до рідної мови, культури, традицій; відповідальність за природу рідної країни; потребу зробити свій внесок у долю Батьківщини; інтерес до національного спілкування; прагнення праці на благо рідної країни,її народу.
Дошкільний вік є найсприятливішим для початку систематичного патріотичного виховання. Саме в цей час активізується у дітей інтерес соціального світу, суспільних явищ. Виховати свідомого громадянина, патріота означає формувати в дитині комплекс відповідних знань, особистісних якостей та рис характеру, які в майбутньому
стануть мотивацією до більшості повсякденних вчинків і поведінки загалом.
У патріотичних почуттях відбивається ставлення особистості до людей, до своєї держави, до її минулого, майбутнього та сьогодення. Мета патріотичного виховання полягає в тому, щоб підвести дитину до усвідомлення патріотизму, до внутрішнього його сприйняття. Патріотична діяльність виявляється у пошуковій, краєзнавчій
роботі, у процесі пізнання, у праці тощо[7].
Список використаної літератури:
1. Богуш А. М. Українське народознавство в дошкільному закладі /
А. М. Богуш, Н. В. Лисенко. – К. : Вища школа, 1994. – С. 264-265.
2. Зубцова Ю. Є. Формування патріотичних якостей молодших школярів у взаємодії школи та сім’ї : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.07 «Теорія і методика виховання» / Ю. Є. Зубцова. — К., 2012. — 15 с.
3. Назаренко К. В. Патріотичне й інтернаціональне виховання дітей дошкільного віку / К. В. Назаренко. – К. : Радянська школа, 1979. –167 с.
4. Патриотически-ориентированное образование: методология, теория,
практика / Ф. К. Быков, А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев и др. /
Под общ. ред. Ф. К. Быкова, А. Н. Вырщикова. – М. : Роспатриоцентр, 2005. – 400 с.
5. Педагогічна енциклопедія. Т. 3. – М. : Радянська енциклопедія, 1996. – 879 с.
7.file:///C:/Users/Admin/Downloads/Tvo_2017_1_10.pdf
8. http://dnz1.kupyansk.info/info/page/3684
9.file:///C:/Users/Admin/Downloads/Nvmdup_2017_4_73.pdf
10. file:///C:/Users/Admin/Desktop/ Малятко-патріот_page-0001-конвертирован.pdf