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Français

Niveau

1

Semaine 1 - Séance 1

Période 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

Version en cours d’amélioration.

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Ce support est optimisé pour un visionnage en mode diaporama sur un écran d’ordinateur.

Pour l’enseignant

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Orientations générales

Pour l’enseignant

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Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

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Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Travail en binôme.

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Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Livret

Pour l’enseignant

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Organisation pédagogique

Pour l’enseignant

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Organisation pédagogique

  • L’objectif de l’enseignement du français en 1ère année est d’atteindre le palier 2 en lecture (lire des mots avec des syllabes simples) ainsi que le niveau A1.1 à l’oral et à l’écrit (capacités élémentaires en compréhension et en production).
  • L’année est organisée en 5 périodes de 6 semaines chacune. Les 5 premières semaines de la période sont consacrées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est réservée au rebrassage et à l’évaluation des apprentissages de la période.
  • Chaque semaine comprend une liste de mots de vocabulaire, un dialogue, la découverte d’un graphème et des points de langue (structures syntaxiques, conjugaison etc.).
  • Chaque séance comprend 2 activités principales et s’ouvre par des rituels.

Pour l’enseignant

  • Période 1 : Je me présente
  • Période 2 : Ma classe
  • Période 3 : Ma famille et ma maison
  • Période 4 : Mon corps et mon alimentation
  • Période 5 : Ma journée

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Programme de la période 1

Pour l’enseignant

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Pour l’enseignant

Attendus de la période 1

CO: Compréhension Orale PO: Production Orale LF: Lecture-Fluence PE: Production Ecrite OL: Outils de Langue

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Pour l’enseignant

  • Semaine 1 : Comment tu t’appelles ?
  • Semaine 2 : Tu as quel âge ?
  • Semaine 3 : Tu es en quelle classe ?
  • Semaine 4 : C’est qui ?
  • Semaine 5 : Est-ce que tu as une gomme ?
  • Semaine 6 : Révision et évaluation

Programmation thématique de la période 1

Thème : « Je me présente »

Sous-thèmes :

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Programme de la semaine

Pour l’enseignant

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Organisation de la semaine

Séance 1

  • Rituels
  • Vocabulaire
  • Écoute active du dialogue

Séance 2

  • Rituels
  • Acte de parole
  • Lecture
  • Rituels
  • Acte de parole
  • Écriture

Séance 4

  • Rituels
  • Acte de parole
  • Lecture

Séance 5

  • Rituels
  • Appropriation de l'acte de parole
  • Ecriture

Séance 6

  • Révision de la semaine

Pour l’enseignant

Séance 3

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Pour l’enseignant

Contenus de la semaine 1

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1. Rituel:

Dire bonjour  - Chanson : « bonjour ».

2. Vocabulaire:

école - garçon – fille – avion – ardoise – ananas – cartable - banane

3. Écoute active du dialogue

Comment tu t’appelles? - Je m’appelle [prénom]

​

Séance 1

Pour l’enseignant

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Bonjour les enfants. Aujourd’hui, nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

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Quand je dis « bonjour », vous devez répondre « bonjour maître/maîtresse ».

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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On va écouter une chanson pour apprendre à dire « bonjour ».

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Maintenant, on va réécouter la chanson et on va chanter.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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1. Rituel:

Dire bonjour  - Chanson : « bonjour ».

2. Vocabulaire:

école – garçon – fille – avion – ardoise – ananas – cartable -banane

3. Écoute active du dialogue

Comment tu t’appelles? - Je m’appelle [prénom]

​

Séance 1

Pour l’enseignant

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Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Une école. École.

Qui veut répéter ?

école

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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C‘est qui ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Un garçon. Garçon.

Qui veut répéter ?

garçon

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Le garçon est à l’école.

Qui veut répéter ?

Le garçon est à l’école.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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C‘est qui ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Une fille. Fille.

Qui veut répéter ?

fille

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Une banane. Banane.

Qui veut répéter ?

banane

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

32 of 57

La fille a une banane.

Qui veut répéter ?

La fille a une banane.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Une ardoise. Ardoise.

Qui veut répéter ?

ardoise

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Un cartable. Cartable.

Qui veut répéter ?

cartable

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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L’ardoise est dans le cartable.

Qui veut répéter ?

L’ardoise est dans le cartable.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Un ananas. Ananas.

Qui veut répéter ?

ananas

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Un avion. Avion.

Qui veut répéter ?

avion

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

42 of 57

Répétons les mots ensemble.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

43 of 57

Qui veut passer au tableau pour nommer ces images ?

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Qui veut passer au tableau pour nommer ces images ?

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

45 of 57

Je vais dire une phrase. Qui veut me montrer la bonne image ?

La fille a une banane.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

1

2

3

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Je vais dire une phrase. Qui veut me montrer la bonne image ?

Le garçon est à l’école

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

1

2

3

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Prenez vos manuels à la page 6.

> Si les élèves ne disposent pas de manuels, passer à l’activité suivante (slide 50)

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Je vais vous montrer comment faire l’activité.

Je montre l’image.

Je dis le mot.

On échange les rôles.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

> Si les élèves ne disposent pas de manuels, passer à l’activité suivante (slide 50)

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Maintenant, travaillez en binômes. Je vais circuler pour vous aider.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

> Si les élèves ne disposent pas de manuels, passer à l’activité suivante (slide 50)

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1. Rituel:

Dire bonjour  - Chanson : « bonjour ».

2. Vocabulaire:

école – garçon – fille – avion – ardoise – ananas – cartable -banane

3. Écoute active du dialogue

Comment tu t’appelles? - Je m’appelle [prénom]

​

Séance 1

Pour l’enseignant

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Voici un garçon et une fille. On va écouter leur dialogue. Soyez attentifs.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Première écoute (diffusion automatique).

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Je vais diffuser le dialogue une deuxième fois. Écoutez attentivement.

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Deuxième écoute (diffusion automatique).

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Comment s’appelle le garçon ?

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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Comment s’appelle la fille ?

1. Rituel

2. Vocabulaire

3. Écoute active du dialogue

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La séance d’aujourd’hui est terminée. À demain !