ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ И ПСИХОЛОГИИ

Цели и задачи

• Цель использования здоровьесберегающих технологий в работе учителя – логопеда – обеспечение комплекса педагогического воздействия, направленного на преодоление и профилактику речевых нарушений, выравнивание и сохранение психофизического развития детей.

​

• Задачи:
• Развитие навыков общения, формирование фонетической стороны речи, обучение связной, грамматически правильной речи, подготовка детей к обучению в школе;
• Создание благоприятного климата и рационального режима для детей с нарушением речи;
• Ознакомление с простыми приемами по сохранению собственного здоровья;
• Коррекция недостатков моторного недоразвития;

​

Здоровьесберегающие технологии

Технологии сохранения и стимулирования здоровья: 

динамические паузы, подвижные игры, релаксация, пальчиковая гимнастика,

гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика.

​

​

​

Технологии обучения здоровому образу жизни:

 проблемно-игровые (игротреннинги и игротерапия), коммуникативные игры,

массаж, самомассаж.

​

​

​

Коррекционные технологии: 

кинезиология, хромотерапия, технологии коррекции речи, психогимнастика, фонетическая ритмика, артикуляционная гимнастика, биоэнергопластика,

Су – Джок терапия, песочная терапия.

Технологии сохранения и стимулирования здоровья

Динамические паузы

• Чем выше двигательная активность ребёнка, тем интенсивней развивается его речь. Оздоровительные паузы – физминутки проводятся в игровой форме в середине занятия.
• Целенаправленный отдых в 2-3 минутки способствует развитию общей моторики и речи детей, может плавно подвести их к следующему элементу или этапу занятия.

Подвижные игры

Подвижные игры, используемые в работе с детьми логопедических групп, условно можно разделить на три группы:�1) подвижные игры, способствующие развитию фонематического восприятия, анализа, синтеза и подготовке к обучению грамоте.�2) игры, направленные на формирование лексико-грамматической стороны речи.�3) подвижные игры, обогащающие словарь детей.

Релаксация

• Релаксация (от лат. relaxation – ослабление, расслабление) – глубокое мышечное расслабление, сопровождающееся снятием психического напряжения.
• Расслабляясь, возбужденные беспокойные дети постепенно становятся более уравновешенными, внимательными и терпеливыми. Дети заторможенные, скованные, вялые и робкие приобретают уверенность, бодрость, свободу в выражении своих чувств и мыслей.

​

Пальчиковая гимнастика

• Способствует умственному и речевому развитию, выработке основных элементарных умений, формированию графических навыков.
• Движения организма и речевая моторика имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук напрямую влияет на развитие речи.

Гимнастика для глаз

• Гимнастика для глаз используется в профилактических и оздоровительных целях, чтобы предупредить зрительное (зрительно-психогенное и зрительно-вегетативное) утомление у детей во время занятий.��

Дыхательная гимнастика

• Дыхательная гимнастика - закрепление навыков диафрагмального дыхания, развитие силы, плавности, длительности выдоха.

Пример

• «Комарик» - сесть, ногами обхватить ножки стула, руки поставить на пояс. Вдохнуть, медленно повернуть туловище в сторону; на выдохе показать, как звенит комарик – «з-з-з»; быстро вернуться в исходное положение. Новый вдох – и поворот в другую сторону.

​

Технологии обучения здоровому образу жизни

• Игротренинги и игротерапии

Цель игровой терапии – дать ребёнку свободу, возможность самому оценивать своё поведение, понять свой творческий потенциал: результатом каждой игры является поддержание положительного «Я» ребёнка.

Коммуникативные игры

• Коммуникативные игры – называют игры для развития умения общаться, умения сотрудничать и взаимодействовать с  людьми в разнообразных жизненных ситуациях. 

​

Логомассаж, самомассаж и точечный массаж

• Используется для нормализации мышечного тонуса, опосредованного стимулирования речевой области в коре головного мозга, развития мелкой моторики, эмоционально-волевой сферы и оздоровления.

Коррекционные технологии

• Кинезиология — это наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения (Л.Ф.Васильева ).

• Хромотерапия — наука, изучающая свойства цвета.

- синий цвет: успокаивает, стимулирует умственную деятельность.

- голубой цвет: оказывает тормозящее действие при психическом возбуждении.

- фиолетовый цвет: угнетает психические и процессы, снижает настроение.

- красный цвет: активизирует, повышает физическую работоспособность.

- зеленый цвет: успокаивает, повышает защитные силы организма.

​

- розовый цвет: оказывает тонизирующее воздействие.

- желтый цвет: вызывает чувство покоя, нейтрализует негативные действия.

Психогимнастика

• Психогимнастика направлена на обучение элементам техники выразительных движений, на использование выразительных движений в воспитании эмоций и высших чувств и на приобретение навыков в само расслаблении.

Фонетическая и логопедическая ритмика

• Логоритмика – широко известная и эффективная технология. Это система двигательных упражнений, в которых движения рук, ног, головы, корпуса сочетаются с произнесением речевого материала.
• Фонетическая ритмика - обозначение звуков речи при помощи движений тела, тело нам подсказывает само и помогает произносить и закреплять звук.
• Логоритмическая работа в течение дня.
• Эффективность работы по улучшению произношения у детей возможна только при совместной деятельности всех педагогов в этом направлении. Рассмотрим возможности включения логоритмики в жизнедеятельность в детском саду.

​

• 1. Утренняя гимнастика с речевками и звукоподражаниями.
• 2. Проговаривание потешек, приговорок, чистоговорок во время режимных процессов — умывания, одевания на прогулку, подготовки к занятиям.
• 3. Речевые игры перед едой.
• 4. Логоритмические паузы на занятиях.
• 5. Динамические паузы между занятиями.
• 6. Физкультурные театрализованные занятия с использованием речевого материала.
• 7. Бодрящая гимнастика со звукоподражанием.
• 8. Подвижные игры с пением (на прогулке).
• 9. Игры малой подвижности (в группе).

Артикуляционная гимнастика и биоэнергопластика

• Артикуляционная гимнастика - выработка  правильных движений артикуляционных органов, необходимых для нормального звукопроизношения, а также укрепление мышц лица, языка, губ, мягкого нёба.
• БИОЭНЕРГОПЛАСТИКА - сопряженная гимнастика для языка и кистей рук под сопровождение стихотворного текста или упражнения объединены в единый сюжет.

Су-джок терапия

• Су-Джок терапия – стимуляция высокоактивных точек соответствия всем органам и системам, расположенных на кистях рук и стопах.
• С помощью шаров – «ежиков» с колечками детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на весь организм, повышает иммунитет, а также на развитие мелкой моторики пальцев рук, тем самым, способствуя и развитию речи.

​