Зеленодольський професійний ліцей

РОБОТА ЛІЦЕЮ ЩОДО РЕАЛІЗАЦІЇ

ЄДИНОЇ МЕТОДИЧНОЇ ПРОБЛЕМИ �

Підготувала: Пшелуцька О.В.�

Методична робота -

це складний творчий процес, якому притаманні свої закономірності, мета і завдання, тому й будується ця робота за схемою:

Діагностування

Контроль

Виявлення проблем

Методична діяльність

Методична робота

СТРУКТУРА МЕТОДИЧНОЇ РАДИ ЗПЛ

МЕТОДИЧНА РАДА

це творча лабораторія ліцею, це безперервна освіта та спілкування педагогічних працівників, постійного пошуку і використання старих і нових джерел, що живлять творчий потенціал педагога.

Методичний кабінет

Реалізація єдиної методичної проблеми

«Удосконалення професійної компетентності педагогічних працівників та підвищення ефективності навчально-виробничого процесу шляхом використання інформаційно - комунікаційних технологій та впровадження СТЕМ – освіти»

»

​

2021-2022 н.р.

​

Науково-інформаційний,

діагностичний.

Теоретичне обгрунтування методичної проблеми.

Вивчення літератури, нагромадження матеріалу з проблемної теми

2022-2023 н.р.

Адаптаційно-корекційний

Методично – педагогічні аспекти творчості педагогів

Практичне дослідження проблеми

Впровадження елементів засвоєного матеріалу в навчальний процес

2023-2024 н.р.

Узагальнюючий етап

Практичне дослідження проблеми-складання портфоліо

Узагальнення досвіду роботи педколективу з проблемної теми

Обговорення стану впровадження та реалізації єдиної методичної проблеми

2024-2025н.р.

Підсумковий етап

Оформлення практичних результатів роботи з проблемної теми

Захист портфоліо успіху педагогів

Підбиття підсумків роботи педагогічного колективу, оцінка рівня самореалізації педагогів

2020 – 2021 н.р.

Інформаційно- аналітичний

Аналіз інформаційного матеріалу з методичної проблеми

Мета впровадження моделі управління ліцеєм щодо підвищення рівня професійної компетентності педагогічних кадрів:

Забезпечення ефективної діяльності педагогічних працівників ліцею для досягнення кінцевої мети навчального процесу – високої якості освіти.

Модель адаптивного управління підвищенням рівня професійноїкомпетентності педагогічних кадрів

Навчально-виховний процес

абітурієнт

випускник

Керуюча система

Керована система

учні

Ринок праці

Шляхи формування та удосконалення професійної �компетентності педагога

• виявлення здібностей, нахилів, спеціальної компетентності, ціннісних орієнтацій та напрямів, перспектив особистого зростання, чинників, що перешкоджають навчанню, розвитку і саморозвитку педагогічного працівника;
• створення особистої позитивної «Я-концепції»;
• інноваційний підхід до удосконалення професійної компетентності, рефлексія і аналіз власної діяльності, через об’єктивну оцінку прийти до самореалізації;
• самовдосконалення;
• виявлення та впровадження продуктивних технологій навчання й виховання;
• відвідування уроків педагогічних працівників, відкритих уроків, участь у ліцейних конкурсах, творчих дискусіях, методичних мостах;
• складання плану самовдосконалення професійної компетентності
• створення педагогічним працівником власної бази кращих сценаріїв уроків, цікавих прийомів, знахідок на уроці;
• цілеспрямована систематична робота над методичною темою;
• акумуляція і застосування на практиці результатів інноваційного педагогічного досвіду;
• самовиховання;
• кооперативна, професійна взаємодія з колегами;
• збір та укладання творчого портфоліо педагога;
• оприлюднення індивідуальних наробок на нарадах, педрадах, методичних об’єднаннях;
• консультування;
• робота з наставником.

ЗАВДАННЯ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ПРОТЯГОМ 5 РОКІВ :

​

1. Забезпечення неперервності підвищення науково-метод.рівня та професійної майстерності педагогів шляхом залучення їх до різних форм методичної роботи
2. Надання інформ. - методичної і практичної допомоги кожному педагогу

3. Використання набутого досвіду більшістю педагогів ліцею

4. Підвищення рівня навчальних досягнень учнів.

5. Підвищення рівня вихованості та ціннісних ставлень учнів.

Проведення діагностики педагогів.

Завдання діагностики – виявити сильні сторони педагогічної діяльності кожного педагога і професійні труднощі, які він відчуває в організації навчально - виховного процесу, а також використати можливості досвідчених педагогів для надання конкретної методичної допомоги тим, хто її потребує.

І етап 2020-2021 рік�Вивчення проблеми. Теоретична підготовка педагогічного колективу.�

Шляхи реалізації:

1. Підбір і вивчення літератури.
2. Взаємозв'язок з НМЦ ПТО з даного питання.
3. Розроблення пам'яток щодо вивчення науково-методичної теми для кожного педагога.
4. Оформлення методичних стендів.
5. Написання звітів, дослідницько-реферативних робіт з проблеми кожним педагогом ліцею.

Створення ситуації успіху

«Я» концепція»

Семінар-практикум�Тема: “ Інновації в освіті – їх вплив на успішність �учнів та зв’язок успішності з вибором моделей і технологій

Мета: ознайомлення педагогів з інноваційними процесами в освіті та їх вплив на кінцевий результат роботи педагога – успішність учнів

​

Форма проведення: семінар-практикум

Мозковий штурм» «Що таке успішність?»

Усім пропонується дати коротке визначення поняття «успішність учнів», використовуючи технологію «мозкового штурму».

семінар-практикум��“ Роль потенціалу уроку в розвитку творчих здібностей та підвищення якості знань учнів»�

“ Круглий стіл ” - обговорення питань.

​

«Педагогічна творчість педагога-запорука подолання низької успішності учнів»

​

«Роль сучасних технологій у розвитку інтересу учнів до навчання»

семінар За ТЕМою:� «Формування професійної компетентності педагога шляхом створення інформаційного середовища професійного ліцею» � �

педагогічні читання � «Від творчого педагога до творчого учня: якість роботи педагога – крок на шляху до компетентності та мобільності для якісної підготовки майбутніх фахівців»

Педагогічна рада

Тема: Звіт голів МК: «Аналіз комплексного методичного

забезпечення уроків»

Педагогічні читання��

Тема: «Інноваційні технології у вихованні як шлях до формування життєвих компетенцій у сучасного випускника»

ПЕДАГОГІЧНИЙ СЕМІНАР- ПРАКТИКУМ� �Тема: «ШЛЯХИ ВИХОВАННЯ ДУХОВНОЇ,�ВИСОКОМОРАЛЬНОЇ ОСОБИСТОСТІ» � 

Виховання духовності на уроках суспільних дисциплін

Відкриті уроки предметів природничо-математичних дисциплін

• Шляхи удосконалення методичної роботи

• 1.Запровадження навчально-виховних та новітніх виробничих технологій, спрямованих на розвиток особистості учня, створення ситуацій життєвого успіху.

​

• 2. Впровадження інформаційних технологій в навчально-виховний та навчально-виробничий процес.

​

• 3. Створення комплексно-методичного забезпечення предметів і професій.

​

Вирішивши питання проблемної теми, педагогічний колектив ліцею має підняти на якісно новий рівень творчу професійну ініціативу майбутнього робітника, в якого виникатиме потреба висувати нові ідеї, шукати шляхи їх реалізації на практиці.

Викладачі та майстри в/н повинні створювати власні педагогічні розробки, де відображається процес освоєння та впровадження ефективних технологій навчально-виробничого процесу, складати портфоліо успіху, картки досвіду

​

​