課程諮詢說明會��家長宣導
113 學年度
高師大附中課程諮詢團隊
國立高雄師範大學附屬高級中學
113年11月9日
簡報 大綱
課諮師的角色與功能
01
02
學校願景與課程地圖
03
114年升大學考招制度
04
學習歷程檔案介紹
05
2
實作時間與Q&A
Part 1
課諮師角色與功能
3
課程諮詢教師角色與功能
01
介紹課程諮詢的角色與功能
02
學校願景與課程地圖
03
04
學習歷程檔案介紹
05
4
實作時間、Q&A
辦理課程說明會
提供學生諮詢
登載課諮記錄
編配諮詢教師
編輯選課手冊
會上傳到學習歷程檔案(修課記錄)
113年高師大附中課諮師團隊
01
介紹課程諮詢的角色與功能
02
學校願景與課程地圖
03
04
05
5
高三課諮師
高二課諮師
高一課諮師
曹O寧
許O宜
李O緣
曾O芬
林O秀
李O慧
李O慧
陳O芳
郭O廷
江O玫
Part 2
學校願景與課程地圖
6
學校願景與課程地圖
01
介紹課程諮詢的角色與功能
02
學校願景與課程地圖
03
04
05
7
會上傳到學習歷程檔案(修課記錄)
高師大附中學習環境的建置
.
教師80%以上碩士
師資
學科中心研發種子
教師、研究教師20%
外師引進
科展搖籃、雙語校園、數位＆創客校園
277部平板、100部iPad
十二年一貫校園
國際姊妹校&多元展能舞台（德智體群美）
視野
資源
扎根
113課程地圖
01
介紹課程諮詢的角色與功能
02
學校願景與課程地圖
04
05
9
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3類
自然組
選修生物
自然生物群
2類
自然資訊群
1類
社會數A群
1類
社會數B群
高一升高二學群分流
自然組
選修資訊
社會組
社會組
數A、數甲
數A、數甲
數A、數乙
數B、數乙
18學群
Part 3
114年升大學考招制度
11
主要招生管道(特選、繁星、申請、分發)
特殊選才
12
繁星推薦
申請入學
分發入學
選擇
不用學測
校排+學測
8學群+面試
學測+備審+面試或筆試等
分科+學測
還有
獨招、軍警!!
考招作業時程
高三上
1月底前
特殊選才 招生作業
高三下
3月中
~3月底
高三寒假
1月底
2月初
高三課程 結束後 5月中
~6月中
高三 畢業後 7~8月
高三 畢業後 7月初
申請入學 第二階段 招生作業
分發入學 招生作業
分科 測驗
學測
繁星推薦
/申請入學 第一階段 招生作業
13
14
114年各項考試日程
各管道年度比例招生原則
繁星推薦（約15%）
特殊選才（約1.5%）
15
申請入學（約45%）
分發入學（約40%）
學測範圍
16
不同考試測驗重點與評量能力不同
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考試名稱 | 評量能力 | 辦理考科 | 命題範圍 |
學科能力測驗 （X） | 基本核心能力 | 國文（國語文綜合能力測驗（國綜）+ 國語文寫作(國寫))、英文、數學（數學 A、數學B）、社會、自然 | 部定必修 |
分科測驗 （Y） | 關鍵學科能力 | 數甲、物理、化學、生物、歷史、地 理、公民與社會 | 部定必修 部定加深加廣選修 |
考生皆可自由選考，不再計算所有科目總級分。
命題以課綱為主，參考各領域／科目的學習內容與學習表現設計試題。
成績表示皆採級分制。繁星推薦與申請入學採15級分；分發入學採60級分。
不同考試測驗重點與評量能力不同
18
考試名稱 | 主要管道參採項目 | ||
繁星推薦 | 申請入學 | 分發入學 | |
學科能力測驗（X） | 參採 | 參採 | 參採 |
分科測驗（Y） | ------ | ------ | 參採 |
綜合學習表現（P） | 參採 （在校成績） | 參採 | ------ |
測驗使用科目數 | 0≦X≦4 | 0≦X≦4 | 3≦X+Y+術科≦5 且 X≦4，Y≥1 |
Q:誰可以參加繁星?
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凡校排在前50%的同學皆有推薦資格。
各大學可訂定前20%、30%、40%之標準
114年台清交成政以校排前20%為標準。
轉學生不得參加繁星!
Q:繁星的校排怎麼比序?
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A校校排1%的同學在學校的推薦序比同校校排2%的同學優先。
高中端依校排、學測考科等訂定順序決定推薦序，每一所大學每一學群至多可推薦2名學生，普通高中每一所大學(不含藝才班)最多可推薦6~8名。
三位學生同時申請繁星推薦C大財經系
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A生附中校排1%，學測50級分
擔任學生會會長
B生某中學校排5%，學測53級分
曾獲高雄科展第一名。
C生某女中校排2%，學測60級分
曾獲國際奧林匹亞數學銅牌
哪一位
比序條件最優先?
示例：繁星推薦校系分則
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先比校排
23
24
Part 4
25
數學考科
12年國教課綱數學領綱之分流規劃
26
然後12年級選修數學甲。
數學A、12年級選修數學甲或數學 乙。
12年級選修數學乙或不修數學。
高數學需求
不同面向數學需求
低數學需求
11年級數學A
11年級數學B
12年級數學甲
12年級數學乙
12年級自行選修或不選
必修課程
11年級數學A
加深加廣選修
資料來源：12年國教課綱數學領域領綱
有關參採學測數學考科(數學A及數學B)
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方案一
以招生分組方式，分組採「數學A」及「數學B」，可作 檢定、倍率篩選、採計、同級分超額篩選、總成績同分參 酌。(如高雄大學工管系工管組/數A，工管系企管組/數B)
單採「數學A」(如理工科系)或「數學B」(如文社管科系)， 可作檢定、倍率篩選、採計、同級分超額篩選、總成績同分 參酌、分發比序。
方案二
方案三
兼採，考生考「數學A」或「數學B」均可，但僅能用於
「檢定」，不能用於倍率篩選、採計、同級分超額篩選與 總成績同分參酌。(如中大財金系，成大政治系……)
28
29
30
繁星推薦、申請入學、分發入學參採數學考科查詢系統
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註：可查詢114 、115學年度數學參採情形
Part 5
32
學習歷程
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課程成果可從那些課程產出?
38
從招聯會公告的學習準備建議系統可知重點課程
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多元表現可從那些經歷
或活動產出?
40
從招聯會公告的學習準備建議系統可知準備重點
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請提醒孩子每學期休業式結束後兩周截止上傳
升年級後九月進行成果勾選到中央資料庫
十月份學校端進行提交，學生端進行收訖明細確認。
上傳、勾選、收訖明細確認
多元表現
全學年皆可以上傳!
不須教師認證
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每一年皆上傳檔案後
到了高三下學期
學生需要做甚麼?
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高三下學期
課程成果3件
多元表現10件
NOPQ等
每一科系
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多元資料 綜合評量
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一般性能力
領導、溝通表達、解決問題…
修課紀錄
課程學習 成果
多元表現
學科知識
國英數物化生歷地公….
成 果
動 機
行
動
感
想
成
果
多元表現 綜整心得
至多800字
學習歷程 自述
課程學習 成果
綜合評價
綜合學習表現(P)佔分比
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(一)醫學系及牙醫學系P1≧10%。
(二)音樂系、體育系及美術系P1≧10%。
註 1. P1：學生學習歷程≧20%， P2：校系自辦甄試項目
2. 甄選總成績之計算：學測成績(X)≦50%，X+P1+P2=100%
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高一、高二如何準備、對焦
某大學科系的學習歷程?
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招聯會
大學申請入學
學習準備建議方向查詢系統
各大學學習準備建議查詢
高一、高二就可以開始
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高三生學測放榜後參加申請入學
如何準備、整理
某大學科系書面審查?
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參考甄選會
大學申請準備指引連結
學習歷程自述(O)
申請動機(P)
讀書計畫(Q)
多元表現綜整心得(N)
這4項學測考完
要開始準備
大學端非常看重這4項資料
當年度高三適用
大學申請入學參採高中學習歷程資料查詢
國立OO大學「資訊工程學系」112學年度大學申請入學第二階段甄試
「書面資料審查重點及準備指引」
一、 本系選才理念
本系藉由招收具數理邏輯觀念，且對資訊工程領域有興趣或熱忱的學生，經系統化培育，訓練獨立思考，培 養資訊專業能力以及合作互助精神，進而提升學生的實作與解決問題能力，啟發創意，開拓前瞻國際視野， 以期將來利用所學實質貢獻於資訊科技的研發與傳承。
二、學生須具備主要能力與特質
(一) 數理邏輯與自主學習能力 (二) 解決問題與多元學習能力 (三) 有效表達與溝通協調能力
(四) 具國際視野與社會關懷特質
三、審查資料項目
修課紀錄( A )、課程學習成果( B.書面報告、C.實作作品、D.自然科學領域探究與實作成果，或特殊類型班級 之相關課程學習成果)、多元表現( F.高中自主學習計畫與成果、I.服務學習經驗、J.競賽表現、M.特殊優良表 現證明、N.多元表現綜整心得)、學習歷程自述( O.高中學習歷程反思、P.就讀動機、Q.未來學習計畫與生涯規 劃)
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四、審查重點與準備指引審查重點 | 參照項目 | 準備指引 |
一、數理邏輯與自主學習能力 | 修課紀錄( A ) 課程學習成果 B.書面報告 多元表現 F.高中自主學習計畫與成果 | 一、在校成績表現 二、數理能力表現 三、求學過程敘述與自主學習能力證明 |
二、解決問題與多元學習能力 | 課程學習成果
多元表現 F.高中自主學習計畫與成果 J.競賽表現 M.特殊優良表現證明 N.多元表現綜整心得 學習歷程自述 P.就讀動機 Q.未來學習計畫與生涯規劃 | 一、說明適合就讀資訊工程領域或科技領域的特質 二、可說明曾參與的競賽或相關活動，包括內容(國 內/國際，參加對象、人數等)、評比方式，並以其 結果說明申請者所具備的資訊/數理/語言相關能力 三、說明申請本系原因、求學過程中與資訊工程領 域或科技領域的連結，以及對於進入相關領域的準 備工作(在校學習、校外學習、自學之能力) 四、說明曾參與的資訊相關活動之實作作品或學習 成果 |
三、有效表達與溝通 | 修課紀錄( A ) | 一、語文能力:可提供語文能力檢定證明 |
Part 5
64
實作時間
謝謝聆聽!!
請填寫回饋表單
常見問題
66
Q1 關於「特殊選才」?
A
107學年度起納入正式升學管道（單招）各大學向教育部申請少
量名額。經此招生管道錄取後，須放棄錄取資格，方可參加繁星 推薦、申請入學及分發入學等招生管道。
Q2 如何得知「特殊選才」招生資訊?
67
常見問題
A
教育部大學多元入學升學網 - 大學辦理特殊選才招生
由教育部核定各校辦理計畫、公佈彙整資訊（招聯會網站也會同 步周知）。
常見問題
68
Q3 一定要參加學科能力測驗嗎?
A
視選擇的入學管道及校系而定，繁星推薦及申請入學除某些術科
校系可能不參採外，餘均參採學測成績。111學年度起分發入學
管道，大學校系除可以學測成績作為檢定外，亦可採計學測成績， 考生應於學測報名前，確認有意報考的校系是否使用學測成績。
常見問題
69
考生怎麼知道要報考學測考試的哪些考科？
Q4
A
參考各招生簡章之校系分則，查明有意報名、就讀的校系使用哪 些學測科目作為檢定、倍率篩選、採計及分發比序，就會知道需 要報考哪些學測考科。
不一定要報考所有考科，但也可6科全考。
常見問題
70
Q5 如果學測有一科為零級分，可以參加繁星推薦及申請入學嗎？
A
自107學年度起，取消考生若有學測任一科為零級分不得參加分發
比序/第一階段篩選之規定。
只要考生有意報名的校系所使用到的學測科目級分加總後不為零級 分就可以參加該管道招生，但是若校系訂為檢定之學測科目為零分 的話，將無法通過檢定，也就無法參加繁星推薦分發比序或申請入 學第一階段之倍率篩選。
常見問題
71
Q6 繁星推薦招生必修單科學業成績採計科目新增「生活科技」與「資
訊科技」兩科，但是綜合高中並非兩科都開設，成績該如何認定？
A
循現行做法，由推薦學校應對普通高級中學各必修科目暨學分數， 自訂各單科成績之計算方式，並於校內公佈後辦理。
Part6
72
其他事項
大學針對申請入學備審資料審查參考原則-三重
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重視學生基本素養所展現的核心能力
從學生提供的資料所呈現的動機、行動、成果、感想，藉此觀察學生是否 具備解決問題、學習熱忱、邏輯推理、溝通表達、團隊合作、批判思考等 一般能力，再綜合判斷學生入學後是不是能夠順利學習、適應發展。
重視學生在校內的學習活動
審查重心明確轉移到高中校內的學習活動，在課程學習成果也明確規定由 學生在高中課程中製作的書面報告、實作作品、自然科學領域探究與實作 成果、社會領域探究活動成果。
重視資料真實性及學生自主準備
學生應在備審資料呈現學習動機、熱情與學系的契合度，不應透過他人或 補習班來刻意美化資料，否則反而會因為沒有關聯、失真資料或他人代工 的文件，看不到學生真實學習面貌及個人特質。
1重
2重
3重
大學針對申請入學備審資料審查參考原則-二不
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不是學系所列的所有項次都要具備，大學重視多面向的參採
大學在已公布的審查重點及準備指引中，各學系所列的項次並不是要求學 生必須全部具備，學系在審查時，仍會以學生所提供的資料情形，據以綜 合評量，學生不需要過度準備、樣樣具備。
不是以量取勝，大學重視學生學習過程的反思
大學對學生學習歷程審查採綜合性評量，不是集點積分方式評量，學生無論 修課紀錄、課程學習成果或多元表現，並不是越多越好，大學希望學生能從 事並展現真正對自己有意義、彼此有關聯的學習活動，學生如果只是堆積缺 乏意義與關聯的資料，反而將不利於在備審資料中展現綜整心得與學習歷程 反思。
1不
2不
申請入學APCS組是如何作倍率篩選？
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依校系所訂倍率來作篩選，因APCS和學測兩種級分不同，已限定大學校系APCS與學測科目不得設 為同倍率。
以上例而言，會依校系所設篩選倍率，由大至小依序做學測「英文」、「數學」，再做APCS「程式
設計觀念題」、「程式設計實作題」之篩選。
相關資訊可上招聯會網站【置頂訊息】查詢
76
相關資訊可上大學多元入學升學網查詢
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