«Формирование навыка понимания эмоций
у детей дошкольного возраста
с расстройством аутистического спектра»
(online-консультация)
#аутизмнеприговор
Жук Марина Михайловна
воспитатель дошкольного образования,
осуществляющий персональное сопровождение обучающихся с расстройством аутистического спектра
Тел.: 8(033)6032938
E-mail: Mzhuk1982@gmail.com
Эмо́ция (от лат. emovere – возбуждать, потрясать, волновать) — психический процесс, который отражает субъективное оценочное отношение человека к различным ситуациям и объектам.
ЭМОЦИИ
ЧУВСТВА
временное субъективное переживание человека важных для него ситуаций и событий
устойчивое эмоциональное отношение человека к какому-либо объекту
слабая эмоциональная откликаемость,
трудность вызывания эмоциональной реакции
отсутствие фиксации взгляда на лице человека
взгляд «сквозь» объект, отсутствие реакции на звук
затруднения в имитации движений взрослого
плохое сосредоточение внимания
сложности восприятия чужой речи на фоне шума
не улавливают намеки и сигналы, которые легко понимают другие люди
регресс социальных навыков
выражают собственные эмоции неожиданным образом
Функции эмоций
Ребекка Брюер / Rebecca Brewer
Дженнифер Мерфи / Jennifer Murphy
Алекситимия – состояние, при котором человек затрудняется в передаче и словесном описании своего состояния.
у 10% населения
у 50% людей с РАС
возможен и аутизм
без алекситимии,
и алекситимия
без аутизма
алекситимия,
а не аутизм,
связана с низкой
эмпатией
алекситимия,
а не аутизм,
связана с проблемами
распознавания эмоций
Навык - это
действие, которое, благодаря многократному повторению, выполняется неосознанно, т.е. доведено до автоматизма.
способность деятельности, сформированная путём повторения и доведённая до автоматизма
Понимание эмоций – это навык!
уменье, созданное упражнениями, привычкой
Этап 1
Различение и наименование статичных изображений
Сортировка статичных изображений
Этап 1
Различение и наименование статичных изображений
Обучение с использованием разных карточек
Этап 1
Различение и наименование статичных изображений
Обучение различению с использованием указательного жеста или карточек альтернативной коммуникации
Этап 1
Различение и наименование статичных изображений
Обучение наименованию статичных изображений
Этап 1
Различение и наименование статичных изображений
Учебно-наглядное пособие для педагогов учреждений дошкольного образования
Этап 1
Различение и наименование статичных изображений
Методическое пособие «Потому что эмоции!»
Авторы: Меснянкина К.К., Федоряка К.А., Сарелайнен А.И., Анищенко С. И.
Этап 2
Наименование своих собственных эмоций
злость
удивление, злость
Постоянное комментирование со стороны взрослого
Этап 2
Наименование своих собственных эмоций
грусть
радость
Постоянное комментирование со стороны взрослого
страх
Этап 3
Обучение пониманию, как поступать в зависимости от своих эмоций
Тест Салли-Энн — тест для изучения модели психического состояния
Этап 3
Обучение пониманию, как поступать в зависимости от своих эмоций
Кэрол Грей (Carol Gray) — директор Центра Грей по социальному научению и пониманию в городе Зиланд, США. Первоначально Грей работала учительницей с учениками с расстройствами аутистического спектра (РАС), сейчас она работает консультантом по инклюзивному образованию детей с аутизмом. Метод социальных историй Кэрол Грей разработала в 1991 году, теперь этот метод используется во всем мире. Грей написала множество статей о травле в школе и вопросах социального обучения детей с аутизмом.
Этап 3
Обучение пониманию, как поступать в зависимости от своих эмоций
Социальные истории
Этап 3
Обучение пониманию, как поступать в зависимости от своих эмоций
Социальные истории
Этап 3
Обучение пониманию, как поступать в зависимости от своих эмоций
Опорная схема
Этап 3
Обучение пониманию, как поступать в зависимости от своих эмоций
Визуальные правила
Этап 4
Обучение пониманию эмоций других людей
Комментирование изображений с причинно-следственными связями
Этап 4
Обучение пониманию эмоций других людей
Комментирование видеороликов с причинно-следственными связями
Этап 4
Обучение пониманию эмоций других людей
Разыгрывание ситуаций
Этапы формирования навыка понимания эмоций
Методический подарок
Рефлексия «Светофор»
Сложно и непонятно, не вижу ни путей, ни перспектив (((
Что-то понятно, но как это делать?
Вижу цель, не вижу препятствий! )))
К
Ж
З
Не бойтесь делать то, что не умеете.
Помните: ковчег построил любитель,
профессионалы построили «Титаник».
@zhukmarina1982
#аутизмнеприговор
#аутизмговорит
#аутизмнеболезнь
#аутизмизлечим
#аутизмудетей
#аутизмунет
#аутизмсдавайся
#аутизмблог
#аутизмпедагог