Інклюзія в освіті

.

​

адаптує навчальні програми та плани, фізичне середовище, методи та форми навчання;

співпрацює з фахівцями для надання спеціальних корекційних послуг відповідно до різних освітніх потреб дітей;

створює позитивний клімат у шкільному середовищі;

Основні принципи інклюзивної освіти

Цінність людини не залежить від її здібностей і досягнень;

Кожна людина має право на спілкування і на те, щоб бути почутою;

Адаптація системи до потреб дитини, а не навпаки;

Справжня освіта може здійснюватися тільки в контексті реальних взаємостосунків;

Всі люди потребують підтримки і дружби ровесників;

Задоволення індивідуальних освітніх потреб кожної дитини;

Визнання спроможності до навчання кожної дитини та, відповідно, необхідність

створення суспільством відповідно до цього умов;

Рівний доступ до навчання у загальноосвітніх закладах та отримання якісної освіти

кожною дитиною;

Командний підхід у навчанні та вихованні дітей, що передбачає залучення

педагогів, батьків та спеціалістів.

Що ж мають на увазі під поняттям �«діти з особливими потребами»?�

Це діти, які через різні причини потребують посиленої уваги педагогів, діти, яких природа позбавила можливості на достатньому рівні сприймати світ й почуватися належними до нього внаслідок хвороби, вади чи патологічного стану.

До дітей з проблемами розвитку належать:

• Діти з порушенням інтелекту.
• Діти з відхиленнями в пізнавальному розвитку (ЗПР).
• Діти з порушеннями слуху.
• Діти з порушеннями зору.
• Діти з порушенням опорно-рухового апарату.
• Діти з порушенням мовлення.
• Діти з емоційними розладами, у тому числі з раннім дитячим аутизм (хворобливим станом психіки).
• Діти з порушеннями поведінки і діяльності.
• Діти зі складними комплексними порушеннями.

Сприяє когнітивному, фізичному, соціальному та емоційному розвитку

Забезпечує рівний доступ до навчання

Забезпечує відповідні їхній віковій категорії рольові моделі однолітків

Розширює можливості для налагодження нових дружніх стосунків

Створює можливості для навчання в реалістичному/природному середовищі

Дає змогу підвищувати самооцінку й відчувати себе частиною цілого

Педагогічному персоналу інклюзивна освіта:

− допомагає налагодити співпрацю й застосовувати командний підхід до вирішення проблем і шляхи подолання труднощів;

− забезпечує можливості для професійного розвитку;

− допомагає усвідомити важливість розроблення програм навчання для дітей із різноманітними потребами;

− дає змогу збагатити власну палітру методів і прийомів викладання та навчальних стратегій.

ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА: �ЗАПИТАННЯ ТА ВІДПОВІДІ

ІНДИВІДУАЛЬНА ПРОГРАМА РОЗВИТКУ

Спосіб фіксування, накопичення та оцінки індивідуальних досягнень дитини з особливими освітніми потребами протягом певного періоду часу.

Форми і методи роботи з батьками

Види знань, умінь і якостей, якими мають володіти вчителі для успішної роботи в інклюзивному середовищі?

• розуміння інклюзії та повага до розмаїття;
• співпраця із зацікавленими сторонами (в тому числі батьками й фахівцями);
• створення позитивного соціального клімату;
• методи викладання, які узгоджуються з принципами інклюзії;
• планування інклюзивного навчального процесу;
• прагнення до неперервного професійного зростання.

Форми та методи психокорекційної роботи

• Рухливі ігри та ритмічні вправи на розвиток спритності, координації, точності, плавності рухів.
• Вправи на розвиток дрібної моторики пальців рук.
• Вправи на розвиток зорових просторових уявлень, орієнтації у своєму тілі та на аркуші паперу.
• Вправи на розвиток довільної саморегуляції.
• Психогімнастичні вправи.
• Дихальні вправи.
• Вправи на розвиток графічних навичок.
• Сюжетно-рольові ігри, імітаційні вправи, інсценування та ін.

​