1 of 33

Вебфорум “Ціннісні орієнтири сучасної української школи в системі виховної роботи”

Оксана Сидорська, Зоряна Борисюк, методисти центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти

2 of 33

Ціннісні орієнтири сучасної української школи на засадах Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа”

Тетяна Магера, в.о. заступника директора з науково-педагогічної та виховної роботи ТОКІППО;

Руслан Яковишин, к.п.н., доцент кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти ТОКІППО

3 of 33

Інноваційні аспекти створення виховного простору, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок в Новій українській школі

Світозара Хома, в.о. завідувача центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти ТОКІППО

4 of 33

Методичний діалог «Формування ціннісних орієнтирів учнів у процесі вивчення гуманітарних дисциплін»

5 of 33

Основні компоненти Концепції НУШ

6 of 33

Виховання на цінностях – це один з ключових компонентів формування Нової української школи.�

7 of 33

Законом України про освіту” запроваджене поняття “освіта”, “освітній процес” в їх сучасному розумінні, що охоплює навчання, виховання і розвиток.

​

8 of 33

Одним із основних завдань сучасної школи є формування у дітей загальнолюдських духовних цінностей та орієнтирів

Серед них – доброта, любов до ближніх, повага до навколишніх.

9 of 33

Виховання  – це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та соціального розвитку.

10 of 33

«Ці́нність  – будь-яке матеріальне або ідеальне явище, яке має значення для людини чи суспільства, заради якого вона діє, витрачає сили, час, гроші, здоров'я тощо, заради якого вона живе. … Цінність – властивість того чи іншого предмета, явища задовольняти потреби, бажання, інтереси соціального суб'єкта (індивіда, групи людей суспільства). 

11 of 33

Цінність

  • те, що людина особливо цінує в житті чи, зокрема, у праці (трудова цінність)

і тому є одним із джерел мотивації поведінки;

  • те, що виступає як еталон належного (високі цінності, «загальнолюдські цінності») й тому коректує поведінку.

​

12 of 33

Моральні цінності

13 of 33

14 of 33

Концепція нової школи

Виховний процес має бути  невід’ємною складовою усього освітнього процесу і орієнтується на загальнолюдських цінностях, зокрема морально-етичних та соціально-політичних 

15 of 33

ЦІННІСНІ ОРІЄНТИРИ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

Цінності є фундаментом освіти та умовою формування людини та суспільства, які у своїй як професійній, так і повсякденній діяльності зважують морально-етичний та публічний інтереси.

  • Гідність
  • Рівність
  • Справедливість
  • Толерантність та культурне різноманіття
  • Турбота
  • Чесність
  • Довіра
  • Верховенство права
  • Нетерпимість до корупції та фаворитизму
  • Патріотизм
  • Екологічно-етична цінність
  • Соціальна відповідальність
  • Лідерство та самореалізація
  • Свобода

16 of 33

Загальнолюдські цінності не є вродженими, вони набуваються в процесі виховання. 

17 of 33

Методи виховання для формування цінностей

засновані на співпраці та спільній діяльності

  •  соціально-проектна діяльність,
  • ситуаційно-рольові ігри,
  • квести,
  • історичні та літературні подорожі,
  • експерименти ,
  • ігри-драматизації,
  • створення проблемних ситуацій,
  • створення ситуацій успіху,
  • аналіз конфліктів,
  • соціодрама,
  • бесіди ,
  • приклад(особистий та інших людей),
  • диспути ,
  • метод аналізу соціальних ситуацій з морально-етичним характером, моделей та стилів поведінки,
  • метод відкритої трибуни,
  • методики колективних творчих справ,
  • соціально-психологічні тренінги,
  • інтелектуальні аукціони,
  • прийняття рішень,
  • демократичний діалог

​

18 of 33

Морально-етичні цінності �(з концепції НУШ)

Формування поваги один одного, почуття толерантності та поваги до прав людини, до себе, до життя, створення атмосфери довіри, доброзичливості, взаємодопомоги,розвиток почуття гідності, чесності та справедливості.

19 of 33

Соціально-політичні цінності �(з концепції НУШ)�

Виховання поваги до свободи, демократії, до рідної мови і культури, патріотизму, шанобливого ставлення до довкілля, поваги до закону, солідарністі, відповідальністі та вивчення культурного різноманіття, розвиток навичок здорового способу життя.

​

​

20 of 33

П’ять принципів виховання по-новому:

  • Створення атмосфери свободи, довіри та безпеки, яка базується на відповідальності, повазі до гідності, прав, свобод, законних інтересів людини, екологічної культури, доброти, милосердя, толерантності, терпимості, шанобливого ставлення до сім’ї. .
  • Ухвалення виховної програми спільно з батьками та створення тематичних акцій ,які базуються на дитячій ініціативі, ідеях.
  • Прищеплення цінності гуманізму через конкретні дії. Менше слів — більше дії. Допомога конкретній людині важитиме для дитини значно більше, ніж слова.
  • Виключення публічної критики та дисциплінарної

« прочуханки» із залученням однокласників. Шкільне виховання має стати не «каральним». Замість «не можна вчиняти інакше» має стати «так було б ефективно».

  • Завдання школи — вказувати та аналізувати орієнтири, підказувати, як вчинки та цінності людини впливають на інших та на її життя, а також створювати психологічно комфортну атмосферу.

21 of 33

ВИПУСКНИК НОВОЇ ШКОЛИ

  • Цілісна особистість, усебічно розвинена, здатна до критичного мислення.

​

  • Патріот з активною позицією, який діє згідно з морально-етичними принципами і здатний приймати відповідальні рішення, поважає гідність і права людини.

​

  • Інноватор, здатний змінювати навколишній світ, розвивати економіку за принципами сталого розвитку, конкурувати на ринку праці, учитися впродовж життя.

22 of 33

На виховання кращих людських якостей наголошує і чинна Програма з української літератури

23 of 33

Всім відомий вислів, що найкраще виховує людину життя. Літературні твори – то і є життя. На їх основі можна успішно реалізувати проблемну тему.�

24 of 33

То ж потрібно завжди пам’ятати, що доброта – ознака сили, а не слабкості. І нехай завжди супроводжують усіх нас слова геніального поета Т.Г. Шевченка: «Раз добром нагріте серце – вік не охолоне».� �

25 of 33

​

Олександра Большакова, директор, учитель української мови та літератури

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів с. Олієва

26 of 33

​

Ольга Мазурок,

учитель української мови

та літератури НВК «Кременецька

загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5- дошкільний навчальний заклад»

27 of 33

​

Назар Соловій,

учитель історії Млиновецького НВК«Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад»

​

28 of 33

Ярмарка педагогічних ідей “Шляхи створення сприятливого виховного середовища для формування ціннісних орієнтирів особистості”

Оксана Сидорська, методист центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти ТОКІППО

29 of 33

Галина Балабан, учитель української мови та літератури Тернопільської української гімназії імені І.Франка

30 of 33

Ольга Кукурудза, педагог-організатор загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів с.Осташівців

31 of 33

Лілія Мигорович, учитель історії

Кременецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №4

32 of 33

Круглий стіл �“Реалізація ціннісних засад Нової української школи у практичній діяльності сучасного вчителя”

Зоряна Борисюк, Оксана Сидорська,

методисти ТОКІППО,

Володимир Зайчук, завідувач відділу

гуманітарної освіти, виховання і

студентських справ ВП НУБіП України

«Бережанський агротехнічний інститут» учасники вебфоруму.

​

​

33 of 33