«Розвиток мовлення
дітей дошкільного віку»
Актуальність:
• Своєчасне оволодіння мовою –запорука повноцінного спілкування дитини з людьми. Різні відхилення мовного розвитку негативно позначаються на сприйманні мови, висловлюванні власних думок, оволодінні знаннями та формуванні особистості дитини
•Затримки в розвитку мовлення спричиняють затримку розумового розвитку дитини, обмежують її загальний потенціал. Мовленнєві проблеми в подальшому житті дитини спричиняють погану успішність у школі. Внаслідок цього –занижена самооцінка, закомплексованість, неврози
У мові дітей існують безліч проблем:
- мова складається лише з простих речень;� - недостатній словниковий запас; �- нездатність грамотно і доступно побудувати короткий опис або розгорнуту відповідь; �- відсутність логічного обґрунтування своїх тверджень і висновків; �- відсутність навичок культури мовлення: невміння використовувати інтонації, регулювати гучність голосу і темп мови.
Мета:
Ефективно використовувати інтерактивні методи для розвитку активного мовлення дітей дошкільного віку.
Завдання:
Існує безліч нетрадиційних форм, методів для роботи над розвитком мовлення дитини.
сприяє покращенню артикуляційної моторики і працездатності
кори головного мозку. Тому в роботі використовуються ігри для розвитку дрібної моторики руки, пальчикові ігри,
самомасаж долоньок і пальчиків з використанням прищіпок, каштанів,
волоських горіхів, шестигранних олівців.
Тренування рухів пальців рук є важливим
фактором, який стимулює мовленнєвий розвиток дитини,
Су - Джок терапія є одним з ефективних прийомів, що забезпечують розвиток пізнавальної,
КАЗКА «Їжачок на прогулянці»
Су - Джок терапія є одним з ефективних прийомів, що забезпечують розвиток пізнавальної, емоційно-вольової сфер дитини.
Метод Су-Джок-терапії був розроблений південно-корейським професором Пак Чже Ву. Його суть полягає в пошуку на стопах та кистях рук зон, які є «відображенням» всіх внутрішніх органів, м’язів і навіть хребта
Артикуляційна гімнастика - вироблення якісних, повноцінних рухів органів артикуляції, підготовка до правильного виголошення фонем.
Пальчикова гімнастика - дозволяє активізувати працездатність головного мозку, впливає на центри розвитку мови, розвиває ручну умілість, допомагає зняти напругу
Нейробіка – це розумова гімнастика. Назва утворена зі слів «нейрон» і «аеробіка». Гімнастику запропонував американський нейробіолог Лоуренс Катц (Laurence Katz). Вона полягає в тому, щоб робити звичайні справи оригінальним способом, «дивувати» мозок, створювати нові асоціації. це прості рухи для забезпечення цілісної роботи мозку. Ці вправи покращують розумову діяльність, допомагають полегшити навчання, розвинути мовленнєві функції, засвоєння різноманітних навичок, підвищують розумову працездатність, стійкість уваги, а також сприяють цілісному розвитку мозку, синхронізації роботи півкуль
Логоритміка – це низка вправ, завдань, ігор, що поєднує в собі музику, слово і рухи. Використовують її під час занять, режимних моментів, фізкультурних хвилинок, гімнастики пробудження.
Масаж разом з артикуляційною гімнастикою - сприяє розвитку рухливості артикуляційного апарату щік і губ, розвитку мови, пам'яті,та дозволяє зняти напругу з м`язів, емоційну напругу.
Технологія «Навчання в русі».
Гра «Розумне поле» - це багатофункціональне поле з віконцями, на які можна класти картки, різні завдання. Завдяки поля знайомлять дітей з новим матеріалом, закріплюють здобуті знання, спрямовую ть дітей до пошуку нової інформації, а також розвивають мовлення.
Види ігор:
Д/гра «Назви одним словом»
Д/гра «Предмет який?»
Д/гра «Відгадай загадку, знайди відгадку»
Д/гра «Перший та останній звук у словах»
Д/гра «Утвори дію»
Мнемотехніка - це сукупність правил та прийомів, які полегшують процес запам‘ятовування інформації, збільшують обсяг пам'яті шляхом утворення додаткових асоціацій.
Використання мнемотаблиць, мнемодоріжок в роботі з дітьми це:
Гра «Веселі скляночки» вчить дітей складати речення з трьох і більше слів, визначати їх кількість у реченні і розгорнуто відповідати на питання, працювати як колективно, індивідуально, так і в парах. Гра так само сприяє розвитку мислення і уяви у дітей.
Казка - це джерело спілкування та передачі досвіду, це система виховання .
Казка дає широкі можливості для розвитку:
- мовлення;
- творчого мислення;
- фантазії , уяви;
- встановлення причино – наслідкових зв ’язків;
- вмінню слухати;
- навчає можливим формам поведінки.
�
Казка на парасольці
Казка на коробці
.
Для одержання найбільшої результативності в роботі по розвитку зв'язного мовлення дітей необхідна взаємодія вихователя з батьками. Тому можливі нетрадиційні форми і засоби роботи з батьками:
В результаті використання інтерактивних технологій можна зробити висновок:
Вони обговорюють проблеми з іншими, ставлять запитання, активно діють, шукають, досліджують, набувають необхідного досвіду комунікативної діяльності.
ДОБРИХ НОВИН! ПЕРЕМОГИ УКРАЇНІ!