STEM — профільна та вища освіта�STEAM — середня та старша школ �STREAM – для дошкільників та учнів молодших класів�

STREAM— акронім слів: природничі науки, технологія, читання + письмо, інжинірінг, мистецтво, математика.

Міжпредметна інтеграція – головний принцип STREAM освіти

• STREAM – освіта реалізується через інтегрований підхід, який суттєво відрізняється від традиційного комплексно-тематичного підходу. Так, досліджуваний об’єкт або явище діти розглядають не відокремлено, а в комплексі з іншими предметами, явищами, подіями. Це є принцип міжпредметної інтеграції.
• Найголовнішою перевагою інтеграції є те, що вона розкриває можливості для творчості, самовираження й імпровізації як вихователя – під час розроблення інтегрованого заняття, так і дітей – під час розв’язання численних творчих завдань на занятті.
• Інтегровані заняття поліпшують розумову діяльність, сприяють ліпшому запам’ятовуванню, підвищують стійкість уваги.

Освітня ситуація. Це ситуація освітнього напруження, що виникає спонтанно або спеціально організована вихователем і розв’язання якої передбачає спільну діяльність усіх її учасників.�Освітня подорож. Вирушаючи в освітню подорож, дитина всі предмети й об’єкти живої природи розглядає як своєрідні тексти, «розшифровка» яких дозволяє встановити взаємозв’язок між реальними об’єктами і втіленими в них ідеями. �Пізнавальні презентації з інтерактивними елементами унаочнюють інформацію, допомагають підтримувати пізнавальний інтерес дітей, активізувати діалог, а також підтримувати увагу.�Інтерактивна пізнавальна казка (історія) може на заняттях із дітьми замінювати бесіду, особливо доречно її застосовувати в молодшому дошкільному віці. Інтерактивна пізнавальна казка (історія) має цікавий пригодницький сюжет, тому зацікавлює і мотивує дітей, створює емоційне тло заняття.

Особлива увага у STREAM освіті надається природничо-науковій освіті дошкільників.

• Спостереження - це один з основних методів ознайомлення дітей зі Всесвітом.
• Дітям потрібно ввійти з природою “у прямий контакт”, відчути себе її частинкою, побачити, як змінюються явища природи щодня, щомісяця, кожної пори року.

• Створення колекцій.

У колекціях можуть бути фотографії, відеоматеріали, гербарії, різноманітні об’єкти неживої природи (наприклад: каміння, насіння, плоди) тощо.

​

Дослідження - поєднання спостереження, аналізу, порівняння, висування гіпотез і їхньої перевірки, а потім формулювання висновків.�

Досліди допомагають показати дітям певне явище чи об’єкт в усій повноті, здивувати, простежити динаміку процесів, порівняти, проаналізувати отриману інформацію, зробити висновки.�Метод експериментування ефективний у плані підвищення пізнавальної активності, проте частіше за все він використовується у процесі пізнання дитиною світу живої та неживої природи. �Моделювання явищ і процесів — це доступний, наочний та образний метод ознайомлення дітей із довкіллям. Цей метод допомагає дітям зрозуміти суть явища, роздивитися процес, відкрити для себе принцип його дії, визначити умови, за яких він може діяти, пояснити дошкільникам умови виникнення природних явищ і розвиток природних процесів.

STREAM-лабораторія в ЗДО:

• лабораторія в окремому приміщенні
• тематичні міні – лабораторії
• лабораторія на веранді
• лабораторія на ділянці дитячого садка.

Технології (technology)

• формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини
• світ професій
• шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки;
• Усвідомлення дотримання безпечних прийомів роботи та користування інструментами і матеріалами
• Розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, технічного мислення у процесі творчої діяльності, навичок ручних технік обробки матеріалів (папір, дерево, глина тощо)
• Ознайомлення з інформаційно-комунікаційними технологіями, ґаджетами

Читання + письмо:

• діалог-фантазія, діалог-пояснення, діалог-порівняння, діалог-спогад
• продовження казки, придумування казки, складання історії
• бесіда з використанням відкритих запитань
• перегляд та обговорення відео- та фотоматеріалів; перегляд та обговорення мультфільму
• читання та обговорення
• вивчення вірша, скоромовки, лічилки

Особливе місце у STREAM освіті відводиться на розвиток культури інженерного мислення, основна форма роботи тут – конструювання

Дизайнерська діяльність та декорування виробів

Логіко-математичний розвиток:

• завдання на пошук закономірностей;
• завдання-приклади
• задачі-дослідження;
• рухові задачі
• перегляд та обговорення відео- та фотоматеріалів
• гра-дослідження та ін.

Конструювання на математичному планшеті «Геоборд»

Висновки:

• SТRЕАМ-освіта — новий інтеграційний підхід до розвитку, виховання й навчання дітей.
• Science, Technology, Engineering, Mathematics забезпечують формування цілісної наукової картини світу.
• Reading + Writing — розвиток мислення, зокрема критичного; формування вміння опрацьовувати інформацію: аналізувати, систематизувати, класифікувати, робити висновки; розвиток комунікативних навичок і мовлення; підготовка руки до письма.
• Arts дає змогу перейти від милування об’єктом до його пізнання.

​

Освітня ситуація «Ясне сонечко»

1. Комунікативна діяльність:

Ігрова ситуація.

Хвилинка милування.

Вправа «асоціації»

Мовленнєва вправа «Сонечко яке?»

2. Пізнавальна діяльність

Бесіда з використанням проблемних запитань

Висування гіпотези

Моделювання процесу зміни дня і ночі

Рухлива гра «Сонечко і дощик»

3. Перетворювальна діяльність:

Ігрова ситуація

Пальчикова гра «Сонечко»

Конструювання сонечка (вирізання сонця з картонних заготовок, домальовування очей та усмішки, конструювання промінчиків з жовтих прищіпок)

4. Оціночно-контрольна діяльність.

Підсумки. Милування роботами. Прикрашання групи

​