Л. В. Власенко,

консультант ЦПРПП

​

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів освіти»

Центр професійного розвитку педагогічних працівників Малинської міської ради

Нормативний путівник

Закон України «Про освіту»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19

Закон України «Про повну загальну середню освіту»

​

«Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників» (Постанова №800 КМУ від 21.08.2019)

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/800-2019-п#Text

Зміни до Постанови №800 від 27.12.2019.

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1133-2019-п#Text

Лист МОН України «Щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти» (04.03.2020 №1/9-141)

https://mon.gov.ua/ua/npa/shodo-pidvishennya-kvalifikaciyi-pedagogichnih-pracivnikiv-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osviti

Наказ Міністерства освіти і науки України від 16.07.2018 № 776 «Про затвердження концепції розвитку педагогічної освіти»

https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-koncepciyi-rozvitkupedagogichnoyi-osviti

Постанова Кабінету Міністрів України від 23.12.2015 № 1109 «Про затвердження переліку кваліфікаційних категорій і педагогічних звань педагогічних працівників»

https://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1109-2015-%D0%BF

Наказ Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 N 930 «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1255-10#Text

Професійні стандарти

​

1. Напрям підвищення кваліфікації

Визначення мети

​

•S (specific)–конкретний

•M (measurable) –такий, що можна виміряти

•A (attainable) –досяжний

•R (relevant) –відповідний

•T (timely) –своєчасний

​

​

​

Визначення рівня професійної майстерності:

- бланк для визначення рівня володіння знаннями з обраної теми;

​

​

​

​

​

- бланк самооцінювання;

​

​

​

​

- анкета самооцінювання учасниками сертифікації

власної педагогічної майстерності;

Sertifikaciya_Anketa_samoocinyuvannya-2021_compressed.pdf (sqe.gov.ua)

- порада колег.

1.Напрям підвищення кваліфікації

Визначення форми підвищення кваліфікації:

• інституційна (очна, заочна, дистанційна, мережева);

- дуальна;

- на робочому місці тощо.

​

Визначення виду підвищення кваліфікації:

• навчання за програмою підвищення кваліфікації (у тому числі участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо);
• стажування.

​

​

​

1. Напрям підвищення кваліфікації

​

​

​

​

​

Основні напрями підвищення кваліфікації:

• розвиток професійних компетентностей ;
• формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь;
• психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки;
• створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища;
• використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі;
• мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність;
• розвиток управлінської компетентності тощо.

​

2. Обсяг підвищення кваліфікації

Планування підвищення кваліфікації на 5 років:

​

​

​

2. Обсяг підвищення кваліфікації

Загальний обсяг підвищення кваліфікації:

​

Облік результатів підвищення кваліфікації на 5 років:

​

​

2. Обсяг підвищення кваліфікації

Обсяг щорічного підвищення кваліфікації, необхідного для чергової атестації:

​

Хто може підвищувати кваліфікацію педагога:

• заклад освіти або його структурний підрозділ;
• наукова установа;
• юридична особа;
• фізична особа.

3. Субʼєкт підвищення кваліфікації

Як обрати субʼєкта підвищення кваліфікації:

• самоаналіз своєї професійної діяльності;
• формулювання теми, напрямку;
• пошук пропозицій (переглядаємо улюблені та популярні; питаємо в колег, шукаємо в соціальних мережах і google);
• обираємо ті, які варті уваги;
• відповідаємо:

- «Чи потрібен нам сертифікат?»

- «Чи готові вкладати кошти?»

​

3. Субʼєкт підвищення кваліфікації

Перевірка субʼєкта підвищення кваліфікації

• Вивчаємо повну назву суб’єкта.
• Перевіряємо інформацію про суб’єкт і особливо його КВЕД (класифікатор видів економічної діяльності).
• Безкоштовний пошук відомостей у Єдиному державному реєстрі юридичних осіб, фізичних осіб-підприємців та громадських формувань. https://usr.minjust.gov.ua/content/free-search

Освітня діяльність –це квед 85.59 і 85.60.

• Сервіс для визначення кодів видів економічної діяльності за КВЕД.
• http://kved.ukrstat.gov.ua/cgi-bin/kv-query.exe?kv05=85.59+

4. Перевірка документів про підвищення кваліфікації

Програма має містити інформацію:

найменування, мету, напрям, зміст, обсяг, форму (форми) підвищення кваліфікації, перелік компетентностей.

Програма може містити інформацію:

розподіл годин за видами діяльності, строки виконання програми, місце виконання, очікувані результати навчання, вартість/безоплатний характер надання освітньої послуги, графік освітнього процесу тощо.

4. Перевірка документів про підвищення кваліфікації

Документ має містити інформацію :

• повне найменування суб'єкта підвищення кваліфікації (для юридичних осіб) або ПІБ фізичної особи, яка надає освітні послуги;
• ПІБ педагогічного працівника, який підвищив кваліфікацію;
• форму, вид, напрям підвищення кваліфікації та його тривалість в годинах або кредитах ЄКТС;
• опис результатів навчання;
• дату видачі та обліковий запис документа про підвищення кваліфікації;
• найменування посади, ПІБ особи, яка підписала документ від імені суб'єкта підвищення кваліфікації, та її підпис.

5. Визнання результатів підвищення кваліфікації

Результати підвищення кваліфікації у суб'єктів підвищення кваліфікації, що мають ліцензію на підвищення кваліфікації або провадять освітню діяльність за акредитованою освітньою програмою,

не потребують окремого визнання чи підтвердження.

Результати підвищення кваліфікації

у інших суб'єктів підвищення кваліфікації

визнаються рішенням педагогічної (вченої) ради відповідного закладу освіти.

Після того, як отримали документ про результати:

• протягом місяця після завершення навчання пишемо клопотання;
• педагогічна рада протягом місяця його розглядає;
• педрада має заслухати вчителя, оцінити якість засвоєння та реалізації програми підвищення кваліфікації. Після цього приймається рішення про визнання або невизнання результатів підвищення кваліфікації.

5. Визнання результатів підвищення кваліфікації

Які види діяльності зараховуються як підвищення кваліфікації:

• навчання за програмою;
• отримання рівня вищої освіти;
• самоосвіта;
• програма академічної мобільності;
• наукове стажування.

​

Отримання вищої освіти

• Здобуття вперше або за іншою спеціальністю в межах професійної діяльності або галузі знань:

• першого чи другого рівня вищої освіти;

• третього рівня або наукового рівня вищої освіти.

• Таке «визнання» може відбуватися одноразово ( у рік подання до закладу освіти відповідного диплому про вищу освіту) .

5. Визнання результатів підвищення кваліфікації

Інформальна освіта (самоосвіта)

• Результати інформальної освіти (самоосвіти) педагогічних або

науково-педагогічних працівників, які мають науковий ступінь та/або вчене, почесне чи педагогічне звання (крім звання старший вчитель»), можуть бути визнані педагогічними (вченими) радами відповідних закладів як підвищення кваліфікації педагогічних або науково-педагогічних працівників.

• Обсяг не більше 30 годин або одного кредиту ЄКТС на рік.

Як визнати самоосвіту?

Працівник надає:

• клопотання до педагогічної (вченої) ради;
• звіт за результатами: творча робота, персональне розроблення електронного освітнього ресурсу.

Планування підвищення кваліфікації у закладі освіти

Дії керівника:

Планування підвищення кваліфікації у закладі освіти

Дії педагогічного працівника:

І етап

• Подає пропозиції керівникові до орієнтовного/річного плану підвищення кваліфікації.

ІІ етап

• Протягом 15 календарних днів з дня отримання інформації про загальний обсяг коштів, передбаченого для підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу освіти, педагогічний працівник подає керівникові закладу освіти свою пропозицію до плану підвищення кваліфікації на відповідний рік.
• За згодою педагогічного працівника його пропозиція може бути уточнена або змінена.
• Має право на підвищення кваліфікації як згідно з планом, так і поза межами плану підвищення кваліфікації закладу освіти.
• Протягом року за погодженням педагогічного працівника, керівника закладу освіти і суб’єкта підвищення кваліфікації можуть бути внесені зміни у строки (графік) підвищення кваліфікації цього працівника.

Планування підвищення кваліфікації у закладі освіти

Пам’ятка для керівника

• На засідання педагогічної ради (за потреби) виносяться питання про визнання документів про підвищення кваліфікації.
• Педагоги презентують результати підвищення кваліфікації.
• Інформацію збираємо в таблиці (форми можуть бути розроблені закладом освіти, виходячи з власних потреб, бачення і особливостей діяльності).
• Підсумки до 25 грудня:

працівник і адміністрація (педагогічна рада, особові справи).

• Не пізніше 25 грудня оприлюднити

орієнтовний план підвищення

кваліфікації на новий рік.

​

Адольф Дістервег

«Ти лише доти здатен сприяти освіті інших, поки продовжуєш працювати над власною освітою ...»

«Формальна освіта допоможе вам вижити, а самоосвіта приведе вас до успіху».

Джимі Рон