2 of 15

Общая характеристика учебного предмета�«Родной язык (русский)»�

Планируемые результаты обучения и содержание учебного предмета «Родной язык (русский)» по годам обучения

ГОС НОО

приказ МОН ДНР

от 30.03.2022 №21-НП

ПООП НОО

приказ МОН ДНР от 15.07.2022 № 571

Предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»

Личностные, метапредметные, предметные результаты

Примерная рабочая программа по учебному предмету

«Родной язык (русский)»

3 of 15

Главные вопросы, на которые должен дать ответ курс родного русского языка�

Почему язык сравнивают с зеркалом

национальной культуры?

Почему язык – живой организм? Что язык может рассказать нам о наших далёких и не очень далёких предках и о нас самих?

Почему надо заботиться о сохранении и развитии родного языка? Что каждый может для этого сделать?

4 of 15

Цели изучения учебного предмета�«Родной язык (русский)»

осознание русского языка как одной из главных духовно- нравственных ценностей русского народа; понимание значения родного языка для освоения и укрепления культуры и традиций своего народа, осознание национального своеобразия русского языка;
формирование познавательного интереса к родному языку и желания его изучать, любви, уважительного отношения к русскому языку, а через него — к родной культуре;
овладение первоначальными представлениями о единстве и многообразии языкового и культурного пространства Донецкой Народной Республики и Российской Федерации, о месте русского языка среди других языков народов России;
воспитание уважительного отношения к культурам и языкам народов России, Донецкой Народной Республики; овладение культурой межнационального общения;
овладение первоначальными представлениями о национальной специфике языковых единиц русского языка (прежде всего лексических и фразеологических единиц с национально-культурной семантикой), об основных нормах русского литературного языка и русском речевом этикете; овладение выразительными средствами, свойственными русскому языку;
совершенствование умений наблюдать за функционированием языковых единиц, анализировать и классифицировать их, оценивать их с точки зрения особенностей картины мира, отражённой в языке;
совершенствование умений работать с текстом, осуществлять элементарный информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
совершенствование коммуникативных умений и культуры речи, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи; развитие потребности к речевому самосовершенствованию.

5 of 15

Задачи учебного предмета� «Родной язык (русский)

совершенствование у младших школьников как носителей языка способности ориентироваться в пространстве языка и речи, развитие языковой интуиции;

изучение исторических фактов развития языка; расширение представлений о различных методах познания языка (учебное лингвистическое мини-исследование, проект, наблюдение, анализ и т. п.);

включение учащихся в практическую речевую деятельность.

6 of 15

Содержательные линии �Примерной рабочей программы родного русского языка

Совершенствование четырёх видов речевой деятельности в их взаимосвязи, развитием коммуникативных навыков младших школьников (умениями определять цели общения, адекватно участвовать в речевом общении); расширением практики применения правил речевого этикета. Одним из ведущих содержательных центров данного блока является работа с текстами: развитие умений понимать, анализировать предлагаемые тексты и создавать собственные тексты разных функционально-смысловых типов, жанров, стилистической принадлежности.

Русский язык: прошлое и настоящее

Язык в действии

Секреты речи и текста

�

Включает содержание, обеспечивающее расширение знаний об истории русского языка, о происхождении слов, об изменениях значений общеупотребительных слов. Содержит сведения о взаимосвязи языка и истории, языка и культуры народа, сведения о национально-культурной специфике русского языка, об общем и специфическом в языках и культурах русского и других народов России, Донецкой Народной Республики и мира.

Содержание, обеспечивающее наблюдение за употреблением языковых единиц, развитие базовых умений и навыков использования языковых единиц в учебных и практических ситуациях; формирование первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка, развитие потребности обращаться к нормативным словарям современного русского литературного языка и совершенствование умений пользоваться словарями. Данный блок ориентирован на практическое овладение культурой речи: практическое освоение норм современного русского литературного языка (в рамках изученного); развитие ответственного и осознанного отношения к использованию русского языка во всех сферах жизни.

7 of 15

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНОЙ ЯЗЫК (РУССКИЙ)»�

Личностные результаты

гражданско-патриотического воспитания:

осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, понимание роли русского языка как государственного языка Донецкой Народной Республики, Российской Федерации и языка межнационального общения народов России, Донецкой Народной Республики;

духовно-нравственного воспитания:

проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств;

эстетического воспитания:

уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;

трудового воспитания:

осознание ценности труда в жизни человека и общества , ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям, возникающий при обсуждении примеров из художественных произведений;

физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

бережное отношение к физическому и психическому здоровью, проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил общения;

ценности научного познания:

первоначальные представления о научной картине мира (в том числе первоначальные представления о системе языка как одной из составляющих целостной научной картины мира);

8 of 15

Метапредметные результаты

Познавательные УУД

Базовые логические действия:

устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях наблюдения за языковым материалом, делать выводы;

Базовые исследовательские действия:

проводить по предложенному плану несложное лингвистическое мини-исследование, выполнять по предложенному плану проектное задание;

Работа с информацией:

выбирать источник получения информации: нужный словарь для получения запрашиваемой информации, для уточнения;
соблюдать с помощью взрослых правила информационной безопасности при поиске информации в Интернете (информации о написании и произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о синонимах слова);
понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления лингвистической информации.

9 of 15

Коммуникативные УУД

Общение:

проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалоги и дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать своё мнение; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

Совместная деятельность:

принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты; ответственно выполнять свою часть работы; оценивать свой вклад в общий результат; выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.

10 of 15

Регулятивные УУД

Самоорганизация:

планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
выстраивать последовательность выбранных действий.

Самоконтроль:

устанавливать причины успеха / неудач учебной деятельности; корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и орфографических ошибок;
соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
находить ошибки, допущенные при работе с языковым материалом, находить орфографические и пунктуационные ошибки;
сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их по предложенным критериям.

11 of 15

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ�

воспитание ценностного отношения к родному языку как отражению культуры;
включение учащихся в культурно-языковое пространство русского народа, осмысление красоты и величия русского языка;
приобщение к литературному наследию русского народа;
обогащение активного и пассивного словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;
расширение знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров;
развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета.

12 of 15

Формы контроля и критерии оценивания

Вид проверки	1-й класс		2-й класс		3-й класс		4-й класс
Вид проверки	І- II ч.	III- IV ч.	І– II ч.	III– IV ч.	І– II ч.	III– IV ч.	І– II ч.	III– IV ч.
Тестовая проверочная работа	–	–	1	1	1	1	1	1
Проектное задание (проект)	1	–	1	–	1	1	1	–
Общее количество проверок	1	–	2	1	2	2	2	1

�

Сводный перечень видов обязательного контроля по русскому родному языку

Оценивание образовательных результатов учебного предмета «Родной язык (русский) осуществляется через внутреннюю оценку (осуществляется образовательным учреждением) на основании системы оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования с учётом

Методических рекомендаций «ДОНРИДПО» от 21.10.2021

13 of 15

Оценивание проектных заданий

Характеристика результатов учебных достижений обучающихся	Тестовый балл*
Глубина раскрытия темы проектного задания;	0-2
Использование знаний из других областей, раскрытие межпредметных связей, умение связать содержание темы с личным опытом;	0-2
Доказательность представленного материала, обоснованность выводов;	0-2
Качество оформления проектного задания	0-2
Чёткость и ясность представления (защиты) проектного задания перед классом;	0-2
Содержательность и аргументированность ответов на вопросы.	0-2
Общее количество баллов	0-12

2 балла	высокий уровень
1 балл	средний уровень
0 баллов	низкий уровень

Тестовый балл	0-1	2-3	4-6	7-9	10-12
Отметка	«1»	«2»	«3»	«4»	«5»

2 класс

Подготовь сообщение «Секреты семейной кухни». Расспроси маму, бабушку или других родственников, есть ли в вашей семье какой-нибудь старинный рецепт приготовления горячего блюда. Запиши, в чём его особенность.

1 of 15