Google Workspace ja oppimistehtäviä hyödyntävä kielten opiskelu
Etäkoulutus to 30.9.2021 klo 15 - 18
Google Workspace ja oppimistehtäviä hyödyntävä kielten opiskelu
Koulutus alkaa klo 15.00
Ohjelma ja aikataulu
klo 15.00-15.05 Kouluttaja esittäytyy
klo 15.05-15.15 Mikä oppimistehtäviä hyödyntävä kielten opiskelu?
Klo 15.15-15.35 Google Workspace - yleiskatsaus ympäristöön ja työkaluihin
Klo 15.35-16.00 Oppimistehtävien laatiminen OPS:in tavoitteiden pohjalta ja arviointikriteereiden laatiminen.
Klo 16.00-17.40 Esimerkkitehtäviin, niiden toteutukseen sekä kriteereihin tutustuminen. Omien tehtävien ideointi.
Klo 17.40-18.00 Ideoiden koonti ja Koulutuspalaute
maarit.kolehmainen@opetus.espoo.fi, maarit.kolehmainen@eduespoo.fi
Kouluttaja esittäytyy
Koulutusmateriaali
Oppimistehtäviä hyödyntävän pedagogiikan tausta: OPS
Luku 2.3. Oppimiskäsitys:
Oppilas on aktiivinen toimija.
Oppilas oppii asettamaan tavoitteita ja ratkaisemaan ongelmia.
Uusien tietojen ja taitojen ohella oppilas oppii reflektoimaan omaa oppimistaan, kokemuksiaan ja tunteitaan.
Oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa.
Oppiminen on yksin ja yhdessä tekemistä, ajattelemista, suunnittelua, tutkimista ja näiden prosessien monipuolista arvioimista.
Oppimisprosessistaan tietoinen ja vastuullinen oppija oppii toimimaan yhä itseohjautuvammin.
Luku 4.3. Oppimisympäristöt ja työtavat
Edistävät vuorovaikutusta, osallistumista ja yhteisöllistä tiedon rakentamista.
Tieto-ja viestintäteknologian avulla vahvistetaan oppilaiden osallisuutta ja yhteisöllisen työskentelyn taitoja sekä tuetaan oppilaiden yksilöllisiä oppimispolkuja.
Monipuoliset työtavat edistävät oppimisen iloa ja onnistumisen kokemuksia ja mahdollistavat osaamisen näytön eri tavoin.
Työtapojen valinnassa laaja-alaisen osaamisen taitojen huomiointi on oleellista. Oppimisen kannalta tärkeitä ovat tiedon hankkimisen, käsittelemisen, analysoimisen, esittämisen, soveltamisen, yhdistelemisen, arvioinnin ja luomisen taidot.
Tavoitteiden ja valmiin arviointimateriaalin ristiriita
T11 Harjoitella puheen tuottamista ja kirjoittamista aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin sekä ääntämisen perussääntöihin.
L4: Yhä moninaisempien tekstien tuottaminen erilaisissa yhteyksissä ja ympäristöissä. Tekstien tuottamiseen liittyvien perustaitojen ja -tekniikoiden hallinnan syventäminen. Harjoitellaan erilaisia tiedon esittämisen tapoja (kertominen, kuvaaminen, vertailu ja selostaminen sekä erilaiset mediaesitykset). Tuotetaan aktiivisesti erilaisia tekstejä niin koulutyössä kuin vapaa-aikana.
L5: Erilaisten laitteiden, ohjelmistojen ja palveluiden käyttö. Tekstin tuottaminen ja käsittely eri välineillä. Kuvan, äänen, videon ja animaation tekeminen. Tuotosten dokumentointi sähköiseen muotoon.
T6 Oppia ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelusta. Harjoitella rohkeasti omaa kielitaitoa myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen. Oppilas asettaa tavoitteita kielenopiskelulleen, harjaannuttaa ja arvioi taitojaan.
Marika Toivola: Käänteinen arviointi
Arvioinnissa oleellista on kriteeriperusteisuus.
Kasvun ajattelumalli: Arvioinnin tehtävänä on kiinnittää oppilaiden huomio heidän omaan aktiivisuuteensa ja siihen, kuinka he voivat omalla toiminnallaan vaikuttaa oppimiseensa ja millainen toiminta erityisesti edistää heidän oppimistaan.
Arviointi ei vain “ilmesty” oppilaan eteen opettajan toimesta, vaan oppilas työstää arviointiaan alusta asti itse.
Lähikehityksen vyöhyke (Toivola)
Tuen avulla oppilas pystyy saavuttamaan omat kehittymässä olevat taitonsa. Oppilas pystyy siis menemään pidemmälle kuin operoidessaan pelkän muistinsa varassa.
Se miten paljon pidemmälle oppilas pääsee riippuu hänen kehittymässä olevista taidoistaan. Oppilas ei voi tehdä rajattomasti enempää.
Keskeinen käsite “jäljittely”. (Ei ole sama asia kuin “kopiointi”.) Jäljittely vaatii ajattelua. Sen avulla oppilaan on mahdollista siirtyä osaamisessaan eteenpäin.
Google Workspace (ent. G-Suite)
Työskentely-ympäristö, työkalujen ja sovellusten kokonaisuus.
Classroom: yhteinen työskentelytila
Drive: oma pilvitallennuspaikka
Docs → Word
Slides → Powerpoint
Sivustot → Sway, nettisivu
Forms → Kysely, sähköinen koe
Oppimistehtävän laatiminen
Classroom
Huoneen luominen.
Huoneeseen liittyminen.
Striimin asetukset.
Tehtävät-välilehti.
Aiheiden luominen.
Tehtävän antaminen, materiaalin jako.
Kurssin Drive-kansio.
Arviointi-rubriikki.
Drive
Kansioiden luominen.
Kansioiden ja tiedostojen jakaminen.
Jaettu Drive.
Sovellukset.
Drawings: käsitekartta, juliste, kutsu, yms.
Samat ominaisuudet kuin Slides-sovelluksessa, mutta vain yksi sivu.
Karttatehtävät, julisteet, ajatuskartat, kutsut, mainokset, esitteet…
Voi toimia väylänä isomman tehtävän esiin saamiselle, esim. jos halutaan laittaa luokkaan sähköisiä töitä esille. Lisätään haluttu sisältö QR-koodin avulla.
Slides: diaesitysten tekeminen
Sites/ Sivusto
Forms: kysely, äänestys, sähköinen koe