Шкала визначення рівня якості освітньої діяльності

1,66 − 2,65

2,66 − 3,59

3,60 − 4,0

​

рівень, що вимагає покращення

достатній

високий

​

Назва форми

Завантажено

Розпочато

Заповнено

A. Напрям 1. Опитувальник для представника учнівського самоврядування

1

1

1

А. Напрям 1. Анкета для батьків

255

255

253

А. Напрям 1. Анкета для педагогічних працівників

35

35

34

А. Напрям 1. Анкета для учня/учениці (віком 14 років і старші)

40

40

35

А. Напрям 1. Опитувальник для практичного психолога / соціального педагога

2

2

2

А. Напрям 1. Спостереження за проведенням навчального заняття в інклюзивному класі

30

30

30

А. Напрям 1. Форма спостереження за освітнім середовищем

1

1

1

Напрям 1. Опитувальник для заступника керівника закладу освіти

1

1

1

Напрям 1. Опитувальник для керівника закладу освіти

1

1

1

Напрям 1. Опитувальник керівника ЗО (у штатному розписі відсутня посада заступника)/завідувача філії

1

Напрям 1. Форма вивчення документації

1

1

1

НАПРЯМ 1. Освітнє середовище закладу освіти

Оцінка

Високий

Достатній

ВП

Низький

Вимога 1.1. Забезпечення здорових, безпечних і комфортних умов навчання та праці

3,179

Вимога 1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації

3,224

Вимога 1.3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору

2,6

Вимога 1.1. Забезпечення здорових, безпечних і комфортних умов навчання та праці

Оцінка

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 1.1.1. Приміщення і територія закладу освіти є безпечними та комфортними для навчання та праці

3

Критерій 1.1.2. Заклад освіти забезпечений навчальними та іншими приміщеннями з відповідним обладнанням, що необхідні для реалізації освітньої програми

2,5

Критерій 1.1.3. Учні та працівники закладу освіти обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх

2,667

Критерій 1.1.4. Працівники обізнані з правилами поведінки в разі нещасного випадку з учнями та працівниками закладу освіти чи раптового погіршення їх стану здоров'я та вживають необхідних заходів у таких ситуаціях

3,833

Критерій 1.1.5. У закладі освіти створюються умови для здорового харчування учнів і працівників

3

Критерій 1.1.6. У закладі освіти створюються умови для безпечного використання мережі Інтернет, в учасників освітнього процесу формуються навички безпечної поведінки в Інтернеті

3,75

Критерій 1.1.7. У закладі освіти застосовуються підходи для адаптації та інтеграції учнів до освітнього процесу, професійної адаптації працівників

3,5

​

1. Оцініть за 4-бальною шкалою стан освітнього середовища школи�(1 – дуже погано … 4 – відмінно):

​

Питання

1

2

3

4

​

Батьки

Учні

Батьки

Учні

Батьки

Учні

Батьки

Учні

​

1.1. облаштування території школи

2%

2%

27%

48%

72%

50%

​

1.2. дизайн приміщень (вестибюлі, рекреації, актова зала)

0%

2%

4%

25%

36%

55%

60%

18%

​

1.3. чистота та облаштування навчальних кабінетів

0%

2%

12%

20%

52%

77%

35%

​

1.4. чистота та облаштування туалетних кімнат

2%

10%

4%

20%

33%

42%

61%

28%

​

1.5. чистота та облаштування їдальні

0%

2%

5%

22%

29%

58%

65%

18%

​

1.6. чистота та облаштування спортивної зали

2%

2%

5%

10%

22%

55%

71%

32%

​

1.7. температурний режим у закладі освіти

1%

2%

1%

25%

17%

28%

81%

45%

​

1.8. укриття/бомбосховище відповідає вимогам безпеки та гігієни

4%

5%

9%

20%

27%

62%

60%

12%

Вимога 1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації

Оцінка

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 1.2.1. Заклад освіти планує та реалізує діяльність щодо запобігання будь-яким проявам дискримінації, булінгу в закладі

3,444

Критерій 1.2.2. Правила поведінки учасників освітнього процесу в закладі освіти забезпечують дотримання етичних норм, повагу до гідності, прав і свобод людини

3,727

Критерій 1.2.3. Керівник та заступники керівника (далі - керівництво) закладу освіти, педагогічні працівники протидіють булінгу, іншому насильству, дотримуються порядку реагування на їх прояви

2,5

У закладі освіти:

Питання

ні

переважно ні

переважно так

так

10.1. наявні безпечні умови навчання та праці

14%

86%

10.10. здійснюється інформування педагогічних працівників щодо ознак булінгу, іншого насильства та запобігання йому

3%

11%

86%

10.11. відбувається систематична співпраця з представниками правоохоронних органів, іншими фахівцями з питань запобігання та протидії булінгу

11%

89%

10.2. комфортна міжособистісна взаємодія, що сприяє емоційному благополуччю педагогів, учнів та їхніх батьків

26%

74%

10.3. відсутні будь-які прояви насильства та наявні достатні ресурси для їх запобігання

17%

83%

10.4. дотримуються права та норми фізичної, психологічної, інформаційної та соціальної безпеки учасників освітнього процесу

20%

80%

10.5. кожен педагог вільно висловлює власні думки під час обговорення питань

3%

17%

80%

10.6. відсутній тиск керівництва на педагогічних працівників

3%

14%

83%

10.7. діє система психологічної допомоги для педагогів

3%

11%

20%

66%

10.8. між вчителями панує особистісно-довірливе спілкування

3%

23%

74%

10.9. проявляється неуважність керівництва до прохань і пропозицій/ігнорування особистих проблем

60%

26%

3%

11%

Укажіть, чи притаманно Вашій дитині:

Питання

ні

так

7.1. з гордістю розповідає про свої успіхи у школі

16%

84%

7.2. відсутній інтерес до навчання та його результатів

91%

9%

7.3. йде до школи в піднесеному настрої, з радістю

18%

82%

7.4. йде до школи в пригніченому настрої, скаржиться на взаємини з однокласниками та/або з іншими учнями школи

96%

4%

7.5. неохоче йде до школи, скаржиться на упереджене ставлення з боку вчителя (вчителів)

98%

2%

7.6. відмовляється йти до школи

96%

4%

7.7. відчуває упереджене ставлення з боку керівництва школи

98%

2%

Чи траплялися з Вашою дитиною:

Здобувачі освіти

іноді

рідко або ніколи

часто

8.1. випадки образливої поведінки, приниження з боку однокласників та/або інших учнів школи

11%

89%

0%

8.2. випадки образливої поведінки, приниження з боку вчителів та/або інших працівників школи

4%

96%

8.3. випадки фізичного насильства з боку однокласників та/або інших учнів школи

3%

96%

0%

8.4. випадки фізичного насильства з боку вчителів та/або інших працівників школи

2%

98%

8.5. психологічний тиск з боку вчителів та/або керівництва школи

1%

99%

Укажіть, чи притаманно Вам:

Питання

ні

так

8.1. з гордістю розповідаю про свої успіхи у школі

38%

62%

8.2. відсутній інтерес до навчання та його результатів

85%

15%

8.3. йду до школи в піднесеному настрої, з радістю

35%

65%

8.4. йду до школи в пригніченому настрої, маю проблеми у взаєминах з однокласниками та/або з іншими учнями школи

85%

15%

8.5. неохоче йду до школи, відчуваю упереджене ставлення з боку вчителя (вчителів)

87%

13%

8.6. відчуваю упереджене ставлення з боку керівництва школи

87%

13%

8.7. відсутнє бажання ходити до школи

78%

22%

Вимога 1.3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору

Оцінка

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 1.3.1. Приміщення та територія закладу освіти облаштовується з урахуванням принципів універсального дизайну та/або розумного пристосування

2,5

Критерій 1.3.2. У закладі освіти застосовуються методики та технології роботи з особами з особливими освітніми потребами (у разі потреби)

2,5

Критерій 1.3.3. Заклад освіти взаємодіє з батьками, іншими законними представниками (далі - батьки) осіб з особливими освітніми потребами, фахівцями інклюзивно-ресурсного центру, залучає їх до необхідної підтримки дітей під час здобуття освіти (у разі наявності таких осіб)

2,5

Критерій 1.3.4. Освітнє середовище мотивує учнів до оволодіння ключовими компетентностями та наскрізними вміннями, ведення здорового способу життя

2,5

Критерій 1.3.5. У закладі освіти створено простір інформаційної взаємодії та соціально-культурної комунікації учасників освітнього процесу (бібліотека, інформаційно-ресурсний центр тощо)

3

Організація роботи з учнями з особливими освітніми потребами

Питання

ні

так

1.1. використовує додаткові ігрові та навчальні матеріали

7%

93%

1.2. використовує допоміжні засоби для навчання (спеціальні засоби корекції психофізичного розвитку), яких потребує(-ють) дитина/діти з ООП

37%

63%

Назва форми

Завантажено

Розпочато

Заповнено

А. Напрям 2 і 3. Спостереження за проведенням навчального заняття

78

78

75

А. Напрям 2 і 3. Анкета для батьків

239

239

238

А. Напрям 2 і 3. Анкета для педагогічних працівників

35

35

31

А. Напрям 2 і 3. Анкета для учня/учениці (віком 14 років і старші)

41

41

41

Н.2,3.Опитувальник заступника керівника/керівника ЗО, де відсутня посада заступника/завідувача філії

1

1

Напрям 2 і 3. Форма вивчення документації

1

1

1

СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМ ЗАНЯТТЯМ (КІЛЬКІСТЬ УРОКІВ)

По класам

Кількість

1 - 4

29

5

12

6

9

7

13

8

6

9

9

По предметам

Кількість

біологія/біологія і екологія

1

географія

1

громадянська освіта

1

зарубіжна література

6

іноземні мови

10

інформатика

4

інше

10

історія

2

математика/алгебра/геометрія

12

мистецтво

4

правознавство

1

трудове навчання/технології

2

українська мова та література

12

фізика/астрономія/фізика і астрономія

3

фізична культура

5

НАПРЯМ 2. Система оцінювання результатів навчання учнів

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Вимога 2.1. Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об'єктивне та доброчесне оцінювання

3,778

Вимога 2.2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі

3,471

Вимога 2.3. Спрямованість системи оцінювання результатів навчання учнів на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання

2,319

Вимога 2.1. Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об'єктивне та доброчесне оцінювання

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 2.1.1. Учні отримують від педагогічних працівників інформацію про критерії, правила та процедури оцінювання результатів навчання

3,333

Критерій 2.1.2. Система оцінювання результатів навчання учнів у закладі освіти сприяє реалізації компетентнісного підходу до навчання

4

Критерій 2.1.3. Учні вважають оцінювання результатів навчання справедливим, неупередженим, об'єктивним, доброчесним

4

Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття

Питання

ні

так

2.1. оприлюднює критерії оцінювання результатів навчання учнів та/або актуалізує особливості оцінювання окремих видів робіт за критеріями, які учні вже отримали на початку навчального року/семестру/вивчення теми

1,28%

98,72%

Педагогічні працівники

Під час навчальних занять застосовую різні форми та способи оцінювання результатів навчальної діяльності учнів

Питання

іноді

постійно

рідко або ніколи

часто

1.1. індивідуальна робота

21%

32%

6%

41%

1.2. групова діяльність

18%

26%

0%

56%

1.3. фронтальні види роботи

29%

35%

3%

32%

1.4. усні (бесіда, розповідь, переказ, діалог тощо)

6%

59%

6%

29%

1.5. письмові (тестові, компетентністні завдання, перекази, диктанти, діагностувальні роботи тощо)

18%

41%

3%

38%

1.6. практичні (досліди, навчальні проєкти, заповнення таблиць, робота з картами, побудова схем, моделей тощо)

24%

21%

12%

44%

1.7. програмові (з використанням електронних засобів навчання)

21%

26%

6%

47%

Вимога 2.2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 2.2.1. У закладі освіти здійснюється аналіз результатів навчання учнів

3,25

Критерій 2.2.2. У закладі освіти впроваджується система формувального оцінювання

3,692

Вимога 2.3. Спрямованість системи оцінювання результатів навчання учнів на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 2.3.1. Заклад освіти сприяє формуванню в учнів відповідального ставлення до результатів навчання

2,889

Критерій 2.3.2. Заклад освіти забезпечує самооцінювання та взаємооцінювання результатів навчання учнів

1,75

РЕЗУЛЬТАТИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМИ ЗАНЯТТЯМИ�Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття

​

Питання

ні

так

​

​

2.12. надає учням можливість вибору рівня складності навчальних завдань для проведення оцінювання

28,21%

71,79%

​

​

2.13. спонукає учнів здійснювати самооцінювання власних результатів навчання, висловлювати власну думку, заохочує самостійність суджень/формулювання висновків тощо

5,13%

94,87%

​

Пит. 21 Наскільки Ви погоджуєтеся з наступними твердженнями

​

​

​

​

Питання

завжди

іноді

рідко або ніколи

часто

беру активну участь у вирішені питань діяльності класу/школи

12,2%

36,59%

29,27%

21,95%

відчуваю довіру, повагу та підтримку від учителів

17,07%

41,46%

7,32%

34,15%

маю можливість обрати завдання певного рівня складності

19,51%

43,9%

26,83%

9,76%

отримую відповідальні доручення та намагаюся виконати їх якнайкраще

4,88%

58,54%

4,88%

31,71%

отримую допомогу від учителів на моє прохання

36,59%

29,27%

2,44%

31,71%

НАПРЯМ 3. Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Вимога 3.1. Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей учнів

3,303

Вимога 3.2. Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників

3

Вимога 3.3. Налагодження співпраці з учнями, їх батьками, працівниками закладу освіти

3,227

Вимога 3.4. Організація педагогічної діяльності на засадах академічної доброчесності

3,5

Вимога 3.1. Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей учнів

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 3.1.1. Педагогічні працівники планують свою діяльність, аналізують її результативність

2,5

Критерій 3.1.2. Педагогічні працівники застосовують освітні технології, спрямовані на формування в учнів ключових компетентностей та умінь, спільних для всіх компетентностей

3,818

Критерій 3.1.3. Педагогічні працівники беруть участь у формуванні та реалізації індивідуальної освітньої траєкторії учнів (у разі потреби)

3

Критерій 3.1.4. Педагогічні працівники створюють та/або використовують освітні ресурси (електронні презентації, відеоматеріали, методичні розробки, вебсайти, блоги тощо)

3

Критерій 3.1.5. Педагогічні працівники сприяють формуванню суспільних цінностей в учнів у процесі їх навчання, виховання та розвитку

4

Критерій 3.1.6. Педагогічні працівники використовують інформаційно-комунікаційні (цифрові) технології в освітньому процесі

3,5

Педагогічні працівники

​

​

​

​

​

​

​

​

Вимога 3.2. Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 3.2.1.Педагогічні працівники забезпечують власний професійний розвиток і підвищення кваліфікації, у тому числі щодо методик роботи з особами з особливими освітніми потребами

3,667

Критерій 3.2.2. Педагогічні працівники здійснюють інноваційну освітню діяльність, беруть участь в освітніх проєктах, залучаються до роботи як освітні експерти

2,333

Узагальнююча інформація. Форма вивчення документації

Питання

Відповідь

2. Особові справи педагогічних працівників: наявність документів про підвищення кваліфікації відповідно до річного плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників:

так, 80 % і більше педагогічних працівників

3. Особові справи педагогічних працівників: наявність документів про підвищення кваліфікації поза межами плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників на відповідний рік:

так, 75 % і більше пед. працівників

Вимога 3.3. Налагодження співпраці з учнями, їх батьками, працівниками закладу освіти

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 3.3.1. Педагогічні працівники діють на засадах педагогіки партнерства

3,556

Критерій 3.3.2. Педагогічні працівники співпрацюють з батьками учнів з питань організації освітнього процесу, забезпечують постійний зворотній зв'язок

3,5

Критерій 3.3.3 У закладі освіти існує практика педагогічного наставництва, взаємонавчання та інших форм професійної співпраці

2,625

Формування Педагогічними Працівниками Партнерських Взаємин з учнями

​

Питання

ні

так

10.1. проявляє доброзичливість, позитивне ставлення до учнів; спрямовує взаємини між учнями на відкрите і щире спілкування

0%

100%

10.2. справедливо відноситься до всіх учнів; проявляє повагу до особистості, цілей, запитів та інтересів учнів; поважає гідність дитини

0%

100%

10.3. мотивує учнів застосовувати власний життєвий досвід та шукати різні варіанти рішень

3%

97%

10.4. вислуховує та сприймає думки учнів, їхні погляди; заохочує лідерство, свободу, прагнення до самореалізації

0%

100%

10.5. ставиться до учнів як до рівноправних учасників освітнього процесу, спільно з учнями визначає мету/завдання/проблеми та залучає до їх активного обговорення/розв’язання

0%

100%

10.6. формує уміння слухати, поважати думку іншого; учні співпрацюють між собою, активно взаємодіють на принципах взаємоповаги

0%

100%

10.7. робить акцент на негативних сторонах (помилках) учнів, висловлює невдоволення їхніми діями, підвищує голос, озвучує принизливі порівняння, домінує авторитарний підхід

83%

17%

Вимога 3.4. Організація педагогічної діяльності на засадах академічної доброчесності

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 3.4.1. Педагогічні працівники під час провадження педагогічної та наукової (творчої) діяльності дотримуються академічної доброчесності

3,5

Критерій 3.4.2. Педагогічні працівники сприяють дотриманню академічної доброчесності учнями

3,5

Вимога 3.4. Організація педагогічної діяльності на засадах академічної доброчесності

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 3.4.1. Педагогічні працівники під час провадження педагогічної та наукової (творчої) діяльності дотримуються академічної доброчесності

3,5

Критерій 3.4.2. Педагогічні працівники сприяють дотриманню академічної доброчесності учнями

3,5

Дотримання педагогічними працівниками етичних принципів і визначених законодавством правил академічної доброчесності

Питання

ні

так

11.1. вказує посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей

9%

91%

Назва форми

Завантажено

Розпочато

Заповнено

А. Напрям 4. Анкета для батьків

229

229

229

А. Напрям 4. Анкета для педагогічних працівників

35

35

35

А. Напрям 4. Анкета для учня/учениці (віком 14 років і старші)

40

40

40

А. Напрям 4. Опитувальник для практичного психолога / соціального педагога

2

2

2

А. Напрям 4. Опитувальник для представника учнівського самоврядування

1

1

1

Напрям 4. Опитувальник для заступника керівника закладу освіти

1

1

1

Напрям 4. Опитувальник для керівника закладу освіти

1

1

1

Напрям 4. Опитувальник керівника ЗО (у штатному розписі відсутня посада заступника)/завідувача філії

1

Напрям 4. Форма вивчення документації

1

1

1

Напрям 4. Форма спостереження за освітнім середовищем

1

1

1

Напрям 4 Управлінські процеси

Рівень

Високий

Достатній

ВП

Низький

Вимога 4.1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених завдань

3,243

Вимога 4.2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм

3,75

Вимога 4.3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників

3,431

Вимога 4.4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою

3,056

Вимога 4.5. Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності

3,138

​

Вимога 4.1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених завдань

Оцінка

Високий

Достатній

ВП

Низький

​

Критерій 4.1.1. У закладі освіти затверджено стратегію його розвитку, спрямовану на підвищення якості освітньої діяльності

2,75

​

Критерій 4.1.2. У закладі освіти річне планування роботи і відстеження його результативності здійснюються відповідно до стратегії розвитку закладу освіти

3,222

​

Критерій 4.1.3. У закладі освіти здійснюється самооцінювання якості освітньої діяльності на основі стратегії (політики) і процедур забезпечення якості освіти

3,333

​

Критерій 4.1.4. У закладі освіти здійснюється планування та реалізація заходів для розвитку закладу освіти, його матеріально-технічної бази

3,667

Педагогічні працівники

Вимога 4.2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм

Оцінка

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 4.2.1. Керівник закладу освіти, його заступники сприяють створенню психологічно комфортного середовища, яке забезпечує конструктивну взаємодію учнів, їх батьків, педагогічних та інших працівників закладу освіти та взаємну довіру

3,833

Критерій 4.2.2. Заклад освіти оприлюднює інформацію про свою діяльність на відкритих загальнодоступних ресурсах

3,667

Вимога 4.3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників

Оцінка

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 4.3.1. Керівник закладу освіти формує штат закладу, залучаючи кваліфікованих педагогічних та інших працівників відповідно до штатного розпису та освітньої програми

4

Критерій 4.3.2. У закладі освіти створено умови, які мотивують педагогічних працівників до підвищення якості освітньої діяльності, саморозвитку, здійснення інноваційної освітньої діяльності

2,667

Критерій 4.3.3. У закладі освіти створено умови, які сприяють підвищенню кваліфікації педагогічних працівників

3,625

​

Вимога 4.4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою

Оцінка

Високий

Достатній

ВП

Низький

​

Критерій 4.4.1. У закладі освіти створюються умови для реалізації прав і обов'язків учасників освітнього процесу

3

​

Критерій 4.4.2. Управлінські рішення приймаються з урахуванням пропозицій учасників освітнього процесу

2,333

​

Критерій 4.4.3. У закладі освіти створено умови для розвитку громадського самоврядування

3,778

​

Критерій 4.4.4. У закладі освіти створено умови для виявлення громадської активності та ініціативи учасників освітнього процесу, їхньої участі в житті місцевої громади

3

​

Критерій 4.4.5. Організація освітнього процесу враховує вікові особливості учнів, відповідає їхнім освітнім потребам

3

​

Критерій 4.4.6. У закладі освіти створюються умови для реалізації індивідуальної освітньої траєкторії учнів

3,222

Вимога 4.5. Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності

Оцінка

Високий

Достатній

ВП

Низький

4.5.1. Заклад освіти впроваджує політику академічної доброчесності

3,9

4.5.2. Керівник закладу освіти і його заступники сприяють формуванню в учасників освітнього процесу негативного ставлення до корупції

2,375