Zone de risc și comportamente
ce compromit integritatea instituțională
corupția, conflictul de interese, cadourile, nepotismul și favoritismul
Data raportului: 7 noiembrie 2025
Unități de învățare
Formele corupției academice: fraude la examene, trafic de influență, favorizarea nejustificată.
Conflictul de interese: definiții legale, exemple și modalități de declarare/evitare.
Regimul juridic al cadourilor, privilegiile sau avantajele necuvenite.
Nepotismul și favoritismul – impactul asupra meritocrației și echității academice.
Zone de risc în mediul academic
Identificarea zonelor vulnerabile în mediul universitar
Zonele de risc reprezintă acele contexte și situații din mediul academic unde pot apărea comportamente ce compromit integritatea instituțională, afectând echitatea, transparența și calitatea procesului educațional.
Principalele zone de risc în universități
Procesele de evaluare și examinare (fraude, favorizare)
Relațiile dintre profesori și studenți (conflict de interese)
Procedurile administrative și procesul decizional (nepotism, favoritism)
Indicatori ai riscului de compromitere a integrității:
Lipsa transparenței
Relații de rudenie
Recompense nejustificate
Consecințele compromiterii integrității
Deteriorarea reputației instituției
Scăderea calității educației
Pierderea încrederii în sistemul academic
Compromiterea integrității afectează toți membrii comunității academice și poate avea efecte pe termen lung asupra carierei profesionale a studenților
Următoarele slide-uri prezintă detaliat principalele forme de comportament care compromit integritatea instituțională
Comportamente ce compromit integritatea instituțională
Comportamentele ce compromit integritatea instituțională sunt acele acțiuni care încalcă normele, principiile și valorile ce asigură funcționarea etică a unei instituții academice.
Tipologii de comportamente problematice:
Frauda academică
Copiatul, plagiatul, fabricarea sau falsificarea datelor
Corupția
Mita, traficul de influență, abuzul de putere pentru câștig personal
Favoritismul
Nepotismul, partizanatul, tratamentul preferențial nejustificat
Impactul negativ
Aceste comportamente erodează bazele învățământului de calitate, subminează meritocrația și creează un mediu academic toxic, afectând în final întreaga societate.
Consecințele încălcării normelor de integritate
Degradarea calității și reputației academice
Instituțiile unde comportamentele lipsite de integritate sunt tolerate pierd credibilitatea și prestigiul, iar calitatea actului educațional se diminuează semnificativ.
Demotivarea comunității academice
Studenții și cadrele didactice care respectă standardele de integritate se simt demotivați într-un mediu unde sunt favorizați cei care încalcă normele etice.
Sancțiuni juridice și administrative
Încălcarea normelor de integritate poate atrage după sine sancțiuni disciplinare, amenzi, exmatriculare, desfacerea contractului de muncă sau chiar urmărire penală.
"Un sistem bazat pe integritate este singurul care poate asigura excelența academică și formarea generațiilor viitoare de profesioniști."
Corupția academică - forme și manifestări
Corupția academică reprezintă orice comportament neetic care subminează procesul educațional și științific, afectând în mod direct credibilitatea și integritatea instituției de învățământ.
Fraude la examene
Acțiuni intenționate prin care un student încearcă să obțină o notă mai mare prin mijloace interzise, fără ca aceasta să reflecte cunoștințele și munca proprie.
Trafic de influență
Utilizarea poziției unei persoane pentru a obține avantaje necuvenite pentru altcineva, în detrimentul principiilor de meritocrație și echitate.
Favorizare nejustificată
Oferirea de avantaje unor persoane fără criterii obiective de merit, afectând echitatea în evaluare și promovare în mediul academic.
Aceste comportamente compromit integritatea procesului educațional și afectează încrederea în instituții.
Fraude la examene
Definiție
Orice acțiune intenționată prin care un student încearcă să obțină o notă mai bună prin mijloace interzise, fără ca aceasta să reflecte cunoștințele și munca proprie.
Acțiune intenționată
Mijloace interzise
Fără reflexia cunoștințelor
Examenele pot fi supravegheate pentru prevenirea fraudelor
Exemple de fraude la examene
Copiatul
Utilizarea de fițuici, telefoane mobile, căști sau alte mijloace neautorizate
Colaborarea nepermisă
Schimbul de răspunsuri între studenți în timpul examenului
Impersonarea
Susținerea examenului în locul altei persoane
Inteligență artificială
Folosirea programelor de inteligență artificială pentru generarea automată a răspunsurilor
Exemplu de situație de fraudă la examen
Trafic de influență
Traficul de influență reprezintă utilizarea poziției sau a relațiilor pentru a obține avantaje necuvenite pentru sine sau pentru alții în contextul universitar.
Abuz de poziție
Folosirea formală sau informala a poziției pentru a obține avantaje necuvenite
Relatii de influență
Exploitarea legăturilor cu alții pentru a obține avantaje nepotrivite
Spetă: Șeful de grupă și examenul
În sesiunea de examene, șeful de grupă al anului I propune colegilor să strângă câte 100 de lei de persoană pentru a „asigura" promovarea unui examen dificil. El afirmă că are o relație bună cu profesorul și că „se va înțelege" cu acesta pentru a permite studenților să promoveze mai ușor.
Șeful de grupă insistă că este o practică obișnuită și că așa procedează grupele „care vor să fie bine". El face presiuni asupra colegilor spunând că dacă nu participă toți, s-ar putea să existe consecințe negative la examen.
Întrebare:
Identificați comportamentele care compromit integritatea instituțională în această situație.
"Ce ar trebui să facă un student care observă acest comportament?"
Această situație implică un potențial caz de trafic de influență și mită, comportamente care compromit grav integritatea academică.
Exercițiu
Răspuns
Spetă: Șeful de grupă și examenul
Șeful de grupă propune strângerea a câte 100 de lei de la fiecare student pentru a "asigura" promovarea unui examen, pretinzând că se va "înțelege" cu profesorul.
Răspunsuri:
Comportamente și acțiuni recomandate în această situație
Așa NU
Așa DA
Acceptă să contribuie cu bani
Participarea la colecta de bani înseamnă complicitate la un act de corupție și încurajează perpetuarea acestor practici
Refuză categoric participarea
Exprimă clar că nu va participa la astfel de practici care contravin eticii academice și legislației în vigoare
Păstrează tăcerea
Alege să nu se implice, dar nici nu raportează situația, devenind astfel complice prin tăcere la un potențial act de corupție
Raportează situația
Informează decanatul, comisia de etică sau alte autorități academice despre tentativa de trafic de influență
Cedează presiunii de grup
Acceptă propunerea de teama izolării sociale sau a consecințelor negative sugerate de șeful de grupă
Informează și mobilizează colegii
Discută cu colegii de încredere despre ilegalitatea propunerii și organizează o rezistență colectivă la această practică
Neglijează studiul
Se bazează pe înțelegerea ilicită pentru promovare și nu se pregătește adecvat pentru examen
Se pregătește temeinic
Își concentrează energia pe studiu și pregătire legitimă, solicitând ajutor academic dacă este necesar
Exercițiu
Spetă: Bursa de cercetare
O facultate primește finanțare pentru două burse de cercetare prestigioase. Decanul facultății este președintele comisiei de selecție, iar printre cei 15 candidați se află și fiul unei persoane influente din ministerul educației.
Cu o zi înainte de depunerea dosarelor, decanul primește un telefon de la persoana influentă, care îi "recomandă" să acorde o atenție deosebită dosarului fiului său.
Întrebare:
Care sunt comportamentele problematice și ce ar trebui să facă decanul pentru a asigura integritatea procesului?
Așa NU
Așa DA
Acceptarea "recomandării"
Decanul promite că va ține cont de recomandare și va acorda atenție specială dosarului fiului
Refuzul politicos
Decanul explică respectuos că toți candidații vor fi evaluați după aceleași criterii obiective
Tăinuirea presiunii
Decanul nu informează pe nimeni despre telefonul primit și păstrează situația secretă
Transparența deplină
Informarea comisiei de selecție despre situație și documentarea incidentului
Manipularea comisiei
Decanul sugerează subtil membrilor comisiei că ar fi "înțelept" să fie selectat candidatul cu relații importante
Implicarea unei terțe părți
Invitarea unui observator extern/independent în comisia de selecție pentru a superviza procesul
Modificarea criteriilor
Ajustarea criteriilor de selecție pentru a favoriza profilul candidatului recomandat
Respectarea procedurilor
Aplicarea criteriilor prestabilite, evaluare anonimizată și publicarea transparentă a rezultatelor
Conflictul de interese
Definiția legală
Conflictul de interese este situația în care un interes personal influențează, sau ar putea influența, exercitarea imparțială și obiectivă a obligațiilor și responsabilităților.
Conform legii, subiectul declarării are obligația de a declara orice conflict de interese potențial.
Persoană apropiată
Soțul/soția, copilul, concubinul/concubina, persoana la întreținere, rude prin sânge sau adoptie (părinte, frate/soră, bunic/bunică, nepot/nepoată, unchi/mătușă) și persoane înrudită prin afinitate (cumnat/cumnată, socru/soacră, ginere/noră).
Tipuri de conflicte de interese
Conflict de interese potențial
Situația în care interesele personale ar putea conduce la apariția unui conflict real.
Conflict de interese real
Apare când subiectul este chemat să rezolve o cerere/un demers care vizează persoane ce îi sunt apropiate sau care influențează exercitarea imparțială a mandatului. Trebuie declarat.
Conflict de interese consumat
Fapta subiectului de a rezolva o cerere sau de a emite un act administrativ, cu încălcarea prevederilor legale, după ce a fost sesizat despre conflictul de interese.
Spetă: Lucrarea de seminar
Cu o zi înainte de termenul limită pentru predarea unui proiect important la seminar, Andrei realizează că nu va reuși să finalizeze lucrarea la timp. Un coleg îi sugerează să folosească ChatGPT pentru a genera rapid întreaga lucrare.
Andrei utilizează inteligența artificială pentru a scrie lucrarea integral, fără să menționeze acest lucru, și o trimite profesorului. Când este întrebat despre anumite aspecte din lucrare, el nu poate explica în detaliu conceptele prezentate.
Întrebare:
Identificați comportamentele care compromit integritatea academică în această situație și care ar fi abordarea corectă.
"Cum ar trebui utilizată inteligența artificială în mod etic în mediul academic?"
Utilizarea inteligenței artificiale fără transparență și atribuire adecvată reprezintă o formă de fraudă academică și poate constitui plagiat.
Exercițiu
Răspuns
Spetă
Andrei folosește ChatGPT pentru a genera integral o lucrare de seminar, fără să menționeze acest lucru, și nu poate explica conceptele prezentate când este întrebat.
Răspunsuri:
Comportamente și soluții în situații de utilizare a inteligenței artificiale
Așa NU
Așa DA
Utilizare nedezvăluită a AI
Folosirea inteligenței artificiale pentru a genera conținut integral, fără a menționa acest lucru în lucrare
Transparență și atribuire
Menționarea explicită a utilizării AI ca instrument, cu specificarea exactă a rolului său în lucrare
Prezentare neasumată
Preluarea directă a conținutului generat de AI fără a-l înțelege, verifica sau aduce contribuții proprii
Contribuție personală substanțială
Utilizarea AI doar ca instrument de asistență, cu contribuții personale clare și stăpânirea materiei prezentate
Management defectuos al timpului
Amânarea lucrării până în ultimul moment și apoi recurgerea la soluții rapide care compromit integritatea
Planificare eficientă
Organizarea activității cu timp suficient pentru documentare, cercetare și redactare responsabilă a lucrării
Înțelegere superficială a materiei
Lipsa capacității de a explica sau aplica conceptele prezentate în lucrarea generată de AI
Aprofundarea cunoștințelor
Utilizarea AI pentru a înțelege mai bine conceptele, urmată de procesarea și prezentarea informațiilor cu propriile cuvinte
Studiu de caz
Situația
La primul tău semestru în facultate, profesorul anunță un proiect de echipă care reprezintă 40% din nota finală. Grupele vor fi formate din 3-4 studenți.
Tu
Student(ă) în anul I, dorești să-ți faci prieteni și să ai note bune la primul semestru universitar.
Maria
Colegă de grupă, te invită să faceți echipă pentru proiect. Este verișoara profesorului.
Alex
Alt coleg de an, student eminent cu bursa de merit, îți propune să formați un grup de studiu pentru proiect.
Prof. Ionescu
Profesorul, este cunoscut pentru evaluarea corectă, dar exigentă a studenților.
Maria:
"Hei, hai să facem echipă pentru proiect! Am o idee grozavă pentru temă și sunt sigură că vom lua o notă excelentă. Plus că îl cunosc bine pe profesorul Ionescu - e verișorul meu. Mi-a zis că ne poate da câteva sugestii în privat despre ce subiecte preferă."
Alex:
"Salut! Te-am văzut la cursuri și mi-au plăcut intervențiile tale. Ce zici să formăm o echipă pentru proiect? Am început să adun deja materiale și cred că împreună am putea face o lucrare foarte bună. Propun să alegem tema pe baza intereselor noastre și să împărțim sarcinile în mod egal."
Dilema ta ca student în anul I
Consecințe negative:
Soluția corectă:
Întrebare de reflecție: Ce ai face în această situație și de ce?
Caz practic: EXAMENUL DE MATEMATICĂ
La examenul de matematică, doi studenți din anul I dezvoltă un sistem complex de copiat folosind dispozitive electronice. Maria, una dintre studente, are un microfon ascuns și o cască bluetooth prin care primește răspunsurile de la Alexandru, colegul ei care se află într-o sală învecinată cu accesul la subiectele de examen.
Universitatea
Maria
Studentă în sala de examen
Alexandru
Student care oferă răspunsurile
Tehnologie avansată
Utilizarea dispozitivelor electronice ascunse pentru a transmite informații în timp real
Colaborare frauduloasă
Plan elaborat care implică mai multe persoane și subminează procesul de evaluare corectă
Întrebări pentru analiza cazului
Situație: La examenul de matematică, Maria și Alexandru au dezvoltat un sistem de copiat utilizând un microfon ascuns și o cască bluetooth prin care Maria primea în timp real răspunsurile de la Alexandru, aflat într-o sală învecinată.
1
Identificați tipul de fraudă
Care este natura acestui comportament fraudulos? Cum se încadrează în tipurile de fraude academice cunoscute?
2
Gradul de premeditare
Ce elemente indică planificarea avansată a acestei fraude? Ce nivel de organizare presupune acest comportament?
3
Măsuri preventive
Ce măsuri ar fi trebuit implementate de universitate pentru a preveni acest tip de fraudă tehnologică?
4
Consecințe disciplinare
Care ar trebui să fie consecințele academice și disciplinare pentru studenții implicați în acest tip de fraudă?
Soluția cazului
Analiza: Frauda comisă de Maria și Alexandru reprezintă un caz grav de înșelăciune academică ce implică planificare avansată, tehnologie și cooperare între mai mulți participanți pentru a eluda regulile examenului.
Tip de fraudă
Fraudă tehnologică avansată cu premeditare și complici multipli. Este o formă agravată de înșelăciune academică, considerată o încălcare gravă a codului de etică universitară.
Sancțiuni adecvate
Eliminarea din examen, anularea tuturor rezultatelor din sesiune și suspendarea temporară a studenților pentru un semestru, conform regulamentului universității privind fraudele academice.
Măsuri preventive
Implementarea detectoarelor de semnal, verificarea fizică a studenților pentru dispozitive electronice, supraveghere video și utilizarea de inhibitoare de semnal în sălile de examen.
Acest caz subliniază importanța adaptării măsurilor de securitate la evoluția tehnologică și necesitatea unei abordări ferme a fraudelor academice.
REGIMUL JURIDIC AL CADOURILOR
Prezentarea cadrului normativ și diferențierea între cadourile admisibile și inadmisibile în mediul academic
Cadru Normativ
Legea nr. 82/2017 privind integritatea
Articolul 10 - Măsuri pentru cultivarea unui climat de integritate instituțională
Regulamentele specifice ale fiecărei instituții publice
Tipuri de Cadou
Admisibile
Cadouri cu valoare simbolică care nu influențează decizia academică
Inadmisibile
Cadouri cu valoare semnificativă care pot crea aparența unei influențe
Scopul Regimului Juridic al Cadourilor
Prevenirea oricărei influențe asupra deciziilor și menținerea integrității instituționale
Cadrul normativ al cadourilor
Legea nr. 82/2017
Articolul 10 din Legea nr. 82/2017 privind integritatea subliniază măsurile necesare pentru cultivarea unui climat de integritate instituțională, printre care se numără și respectarea regimului juridic al cadourilor.
Conducătorii entităților publice, inclusiv universitățile, au obligația de a întreprinde acțiuni pentru stabilirea unui cadru legal pentru gestionarea cadourilor.
Aplicabilitate
Legea se aplică tuturor entităților publice, inclusiv universităților
Stabilește cadrul legal pentru prevenirea oricărei influențe asupra deciziilor
Menține integritatea instituțională în mediul academic
Prevede măsuri pentru asigurarea transparenței în gestionarea cadourilor
„Respectarea regimului juridic al cadourilor este esențială pentru prevenirea oricărei influențe asupra deciziilor și menținerea integrității instituționale.”
Obligațiile instituțiilor
Regimul juridic al cadourilor în mediul universitar
Adoptarea regulilor
Acte administrative pentru stabilirea regulilor de organizare a activităților aferente respectării regimului juridic al cadourilor
Desemnarea comisiei
Desemnarea membrilor unei comisii de evidență și evaluare a cadourilor și asigurarea condițiilor necesare activității acestora
Registru special
Asigurarea evidenței într-un registru special (inclusiv electronic) a tuturor cadourilor primite de agenții publici
Încasarea sumelor
Asigurarea încasării în bugetul entității publice a sumelor rezultate din răscumpărarea cadourilor admisibile
Predarea cadourilor inadmisibile
Predarea cadoului inadmisibil autorității anticorupție responsabile
Cadouri admisibile vs. inadmisibile
Regimul juridic al cadourilor în mediul academic
Admisibile
Valoare simbolică
Până la 1000 lei
Oferite din politețe sau ospitalitate
În contextul relațiilor sociale normale
Nu influențează deciziile academice
Nu există nicio presiune asupra luării deciziilor
Inadmisibile
Valoare excesivă
Peste 1000 lei
Oferite pentru a influența decizii
Cu scopul de a obține avantaje necuvenite
Creează aparența unui conflict de interese
Chiar dacă nu există o influență reală
Orice cadou în afara celor admisibile trebuie să fie raportat autorității competente
Exercițiu
Analizați următoarele situații și determinați dacă cadoul este admisibil sau inadmisibil
Scenariu 1
Un student oferă ciocolată întregii clase, inclusiv profesorului
Admisibil
Inadmisibil
Valoare simbolică, nu influențează decizia academică
Scenariu 2
Un student oferă un smartphone profesorului înainte de examenul final
Admisibil
Inadmisibil
Valoare semnificativă, poate influența decizia academică
Scenariu 3
Studenții oferă flori profesorului la sfârșitul semestrului
Admisibil
Inadmisibil
Valoare simbolică, simbolizează recunoștința
Conform Legea nr. 82/2017 privind integritatea, orice cadou care poate influența sau aparentă a influența decizia academică este inadmisibil.
NEPOTISMUL ȘI FAVORITISMUL ÎN ACADEMIE
Definiții
Nepotismul
Favorizarea rudelor sau a persoanelor apropiate în procesele de angajare, promovare sau evaluare, ignorând criteriile de competență și merit.
Favoritismul
Acordarea unui tratament preferențial anumitor persoane, indiferent de legăturile de rudenie, bazat pe simpații personale, relații sau alte motive nejustificate.
Impactul asupra meritocrației
Măsuri de prevenire
Reguli clare privind conflictul de interese
Implementarea și aplicarea strictă a reglementărilor referitoare la conflictul de interese.
Comisii independente la concursuri
Formarea unor comisii de evaluare compuse din membri imparțiali, fără legături de rudenie cu candidații.
Transparență totală a proceselor
Publicarea criteriilor de evaluare, a rezultatelor și a motivării deciziilor în toate procesele academice.
Promovarea meritocrației
Dezvoltarea unei culturi instituționale care să valoreze și recompenseze performanța și competența.
DEFINIȚII ȘI EXEMPLE
Nepotism
Favorizarea rudelor sau a persoanelor apropiate în procesele de recrutare, promovare sau evaluare, ignorând criteriile de competență.
Exemple:
Favoritism
Acordarea unui tratament preferențial anumitor persoane, independent de legăturile de rudenie, bazat pe simpatii personale.
Exemple:
Atât nepotismul cât și favoritismul compromit principiile de meritocrație și echitate în mediul academic.
Impactul asupra meritocrației
Nepotismul și favoritismul subminează principiile de echitate și competență
Diminuarea calității învățământului
Scăderea calității actului educațional și de cercetare, deoarece deciziile nu se mai bazează pe competență și performanță, ci pe criterii subiective
Demotivarea persoanellor competente
Persoanele competente și muncitoare sunt demotivate atunci când văd că eforturile lor nu sunt recunoscute, în timp ce alții obțin avantaje nemeritate
Erodarea încrederii în instituție
Încrederea în instituție este erodată, atât din partea studenților și a personalului, cât și a publicului larg, compromițând relațiile de încredere
Compromiterea reputației universității
Reputația și credibilitatea universității sunt compromise, afectând relațiile cu partenerii academici externi și reducing valoarea degreelor obținute
"Meritocrația este esențială pentru un mediu academic sănătos și credibil"
Măsuri de prevenire
Modalități de combatere a nepotismului și favoritismului în mediul academic
Reguli clare privind conflictele de interese
Implementarea și aplicarea strictă a reglementărilor referitoare la conflictul de interese, asigurându-se că persoanele cu putere de decizie nu pot influența procesele în care au interese personale.
Comisii independente pentru concursuri și evaluări
Formarea unor comisii de evaluare și selecție compuse din membri imparțiali, fără legături de rudenie sau interese personale cu candidații, pentru a asigura obiectivitatea.
Transparență totală a proceselor academice
Publicarea criteriilor de evaluare, a rezultatelor și a motivării deciziilor în toate procesele academice (admitere, promovare, acordare de burse, evaluări).
Promovarea meritocrației
Dezvoltarea unei culturi instituționale care valorizează și recompensează performanța, competența și efortul individual, prin stabilirea unor criterii clare și obiective de evaluare.
Educație etică și sancțiuni pentru abateri
Organizarea de programe de educație etică pentru studenți și personalul academic și aplicarea unor sancțiuni clare și proporționale pentru orice abatere de la normele de integritate.
Întrebări de reflecție
Identificarea și analiza situațiilor de risc în mediul academic
Scenarii
Scenariile urmăresc identificarea comportamentelor care compromit integritatea instituțională. Analizați zonele de risc, comportamentele problematice, consecințele și soluțiile etice pentru fiecare situație.
1
Examen online supravegheat
În timpul unui examen online cu supraveghere video, observi că unii colegi din grupul tău de studiu și-au creat un chat privat unde împărtășesc răspunsurile. Te invită să li te alături, argumentând că "toată lumea face asta".
Ce ai face în această situație?
2
Cadoul pentru profesor
Afli că un grup de studenți plănuiește să cumpere un cadou scump (un laptop) pentru un profesor înaintea sesiunii de examene, ca "recunoștință pentru sprijinul acordat". Ești invitat să contribui financiar la acest cadou.
Ce principii etice sunt încălcate?
3
Concursul de burse
Ești membru al unei comisii studențești care evaluează aplicațiile pentru burse de studiu. Unul dintre candidații cu un punctaj mediu este fiul decanului, care te contactează personal pentru a-ți sugera "să ai grijă" de dosarul fiului său.
Cum reacționezi corect în acest caz?
Identificarea riscurilor:
Ce vulnerabilități sistemice permit apariția acestor situații în mediul universitar?
Măsuri preventive:
Ce măsuri instituționale ar putea preveni aceste tipuri de încălcări ale integrității?
Responsabilitatea personală:
Care este rolul tău în menținerea integrității în contextul acestor scenarii?
Scenariu 1: Examenul dificil
Un student descoperă că colegul său de cameră are o copie a întrebărilor de examen, obținută de la un prieten care a susținut același examen mai devreme. Ce ar trebui să facă studentul?
Studentul
Examenul
Colegul de cameră
Întrebare de reflecție:
Care ar fi decizia etică corectă în această situație și de ce?
Răspunsul pe slide-ul următor
Răspuns: Examenul dificil
Scenariul: Un student descoperă că colegul său de cameră are o copie a întrebărilor de examen obținută în avans.
Răspuns corect
Consecințe
Reflecție
Principii etice implicate:
Integritate academică
Corectitudine față de ceilalți studenți
Respectarea normelor instituționale
Scenariu 2: Proiectul de grup
Într-un proiect de grup, un student nu contribuie la muncă, dar numele său apare pe raportul final. Ceilalți membri ai grupului ezită să raporteze acest lucru deoarece el este prieten cu profesorul. Cum gestionați această situație?
Proiect de Grup
Dilemă Etică
?
Raportare
Întrebare de reflecție:
Care ar fi abordarea corectă în această situație pentru a menține integritatea academică?
Răspunsul pe slide-ul următor
Răspuns: Proiectul de grup
Scenariul: Un student nu contribuie la proiectul de grup, dar figurează pe raport. Colegii ezită să îl raporteze fiindcă e prieten cu profesorul.
Reflecții
Soluții Recomandate
Abordare recomandată:
Soluția corectă constă în abordarea graduală a problemei: mai întâi o conversație directă cu colegul, urmată de o discuție cu profesorul dacă situația persistă, documentând contribuțiile fiecărui membru. Dacă nicio soluție nu funcționează, grupul ar trebui să solicite formal excluderea numelui studentului din raportul final, prezentând dovezi ale lipsei de contribuție.
Această abordare menține integritatea academică și oferă șanse pentru corectarea comportamentului înainte de escaladare.
Scenariu 3: Oferta de angajare
Scenariul
Un profesor primește un apel de la un fost student care conduce acum o companie. Acesta îi cere profesorului să recomande specific pe nepotul său pentru un stagiu, deși alți studenți sunt mai calificați. Care ar trebui să fie răspunsul profesorului?
Profesorul
Compania
Întrebare de reflecție:
Care este decizia etică corectă în această situație și cum ar trebui formulat răspunsul?
Răspunsul pe slide-ul următor
Răspuns: Oferta de angajare
Scenariul: Un fost student, acum director de companie, cere profesorului să recomande pe nepotul său pentru un stagiu, deși alți studenți sunt mai calificați.
Analiza Situației
Răspuns Recomandat
Concluzie: În această situație, profesorul trebuie să mențină integritatea academică, evitând favoritism și nepotism, chiar dacă riscă dezaprobarea unui fost student. Această atitudine protejează valorile fundamentale ale sistemului academic și șansele egale pentru toți studenții.
Măsuri de prevenire și promovare a integrității
Educație etică și sensibilizare
Implementarea codurilor de etică, programe de educație etică pentru studenți și personalul academic
Reguli clare și transparente
Stabilirea și aplicarea strictă a reglementărilor privind conflictul de interese, nepotism și favoritism
Transparență totală
Publicarea criteriilor de evaluare, a rezultatelor și a motivării deciziilor în toate procesele academice
Comisii independente
Formarea de comisii de evaluare și selecție compuse din membri imparțiali, fără legături de rudenie
Promovarea meritocrației
Valorificarea și recompensarea performanței, competenței și efortului individual
Sisteme de raportare
Crearea unor canale sigure și anonime pentru raportarea încălcărilor de integritate
"Integritatea instituțională se construiește zi cu zi, prin alegeri etice și prin promovarea valorilor de meritocrație și transparență."
Cum să raportați încălcările de integritate
Comisia de Etică al Universității
Contactați comitetul de etică al universității dumneavoastră pentru semnalarea oricăror încălcări ale codului etic.
Platforme Anonime de Raportare
Utilizați platformele anonime de raportare disponibile pe site-ul oficial al universității pentru a semnala situațiile sesizabile.
Centrul Național Anticorupție
Pentru cazuri seriouse, puteți contacta Centrul Național Anticorupție (CNA).
022-257-257
Linia Națională Anticorupție
Puteți depune plângeri și informații prin intermediul liniei naționale anticorupție.
0-800-55555
Toate rapoartele sunt tratate cu confidențialitate și vor fi analizate de comisia competentă.
Recapitulare
Principalele concepte învățate
Corupția Academică
Fraude la examene, trafic de influență și favorizarea nejustificată compromit integritatea procesului educațional.
Conflictul de Interese
Situația în care un interes personal influențează sau ar putea influența exercitarea imparțială a obligațiilor.
Regimul Juridic al Cadourilor
Prevenirea oricărei influențe asupra deciziilor prin reglementarea cadourilor și avantajelor necuvenite.
Nepotism și Favoritism
Practici care subminează principiile de meritocrație și echitate, afectând încrederea în instituție.
Importanța Integrității
Construim un mediu academic bazat pe corectitudine și performanță
Promovăm meritocrația și echitatea în toate procesele academice
Asigurăm credibilitatea și reputația instituției noastre
Contribuim la dezvoltarea unei comunități academice sănătoase
Puncte-cheie de reținut
Integritatea academică este fundamentală pentru calitatea educației și credibilitatea instituției de învățământ
Recunoașterea și evitarea comportamentelor care compromit integritatea (fraude la examene, trafic de influență)
Știința identificării și gestionării conflictelor de interese prin declarare și evitare a acestora
Înțelegerea impactului negativ al nepotismului și favoritismului asupra meritocrației și echității academice
Promovarea activă a unei culturi a integrității și meritocrației prin educare etică și aplicare a principiilor
Surse bibliografice
Legi și reglementări
Legea nr. 82/2017 privind integritatea
Legea nr. 133/2016 privind declararea averii și intereselor personale
Coduri și directive
Codul de etică universitară al Republicii Moldova
Publicații științifice
Bertram Gallant, T. (2008). Academic Integrity in the Twenty-First Century
Rapoarte și studii
Transparency International Moldova (2023). Raport privind integritatea în educație
Slide 39 din 40
„Alege curajul în locul confortului.
Alege ce este corect în locul a ceea ce este ușor.
Aceasta este integritatea.”
(Brené Brown)
ACCESEAZĂ CODUL QR ȘI FĂ TESTUL. V-2
MULȚUMIM PENTRU IMPLICARE.
MODUL 3 – TEST 3 https://forms.gle/Gs7NefNnoM7XKZzD6