ينصح باعتماد صيغة عرض الشرائح (mode diaporama) أثناء تقديم الدرس في القسم بالنقر على أيقونة العرض كما هو موضح.
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 5 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 افتتاح الحصة
2- قراءة المغرب: رحلة عبر الحضارات(ح4).
- 03إنتاج كتابي (ح2)
عند نهاية الحصة
إنتاج فقرة باستعمال مفردات معجم الأسبوع؛
استثمار نص "رحلة عبر الحضارات"؛
كتابة نص لوصف شخص.
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم، سنبدأ حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
احرصوا على الالتزام بالسلوكات السابقة إضافة إلى السلوك التالي. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
أُصَحِّحُ أَخْطائي عَلى كُرّاسَتي وَدَفْتَري.
ضعوا الكراسة والدفتر واللوحة في القمطر.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
نبدأ حصتنا بتصحيح الواجب المنزلي. خذوا كراستكم ص : 73. من يصحح على السبورة الأخطاء؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
في البداية، من يذكرنا بالمفردات الجديدة التي تعلمتموها في هذا الأسبوع .
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
ما ٱلْمُفْرَداتُ ٱلْجَديدةُ ٱلَّتي تَعَلَّمْتُموها في هذا ٱلْأُسْبوعِ؟
هذه بعضها. من يقرؤها؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
اَلتَّلاقُحُ
اَلْعالَمُ
اَلتَّعايُشُ
اَلْعَتيقَةُ
اَلْحَضارَةُ
اَلِاخْتِلافُ
اَلْعِمارَةُ
اَلْمَوْقِعُ ٱلِافْتِراضِيُّ
اَلتَّواصُلُ
اَلزَّقوراتُ
اَلْأَهْرامُ
اَلْقُصورُ
من يختار مفردة ويشرحها باستعمال المرادف أو الضد أو بتركيبها في جملة مفيدة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
اَلتَّلاقُحُ
اَلْعالَمُ
اَلتَّعايُشُ
اَلْعَتيقَةُ
اَلْحَضارَةُ
اَلِاخْتِلافُ
اَلْعِمارَةُ
اَلْمَوْقِعُ ٱلِافْتِراضِيُّ
اَلتَّواصُلُ
اَلزَّقوراتُ
اَلْأَهْرامُ
اَلْقُصورُ
خذوا دفاتر البحث . اكتبوا فقرة باستعمال المفردات التالية. الفائز من استطاع كتابة فقرة منسجمة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
اَلتَّلاقُحُ
اَلْعالَمُ
اَلتَّعايُشُ
اَلْعَتيقَةُ
اَلْحَضارَةُ
اَلِاخْتِلافُ
اَلْعِمارَةُ
اَلْمَوْقِعُ ٱلِافْتِراضِيُّ
اَلتَّواصُلُ
اَلزَّقوراتُ
اَلْأَهْرامُ
اَلْقُصورُ
من يقرأ إنتاجه؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
أَقْرَأُ إِنْتاجي
من الفائز في المسابقة؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
قراءة
رحلة عبر الحضارات.( ح4).
ستقومون باستثمار نص " رحلة عبر الحضارات". خذوا كراساتكم الصفحة – 66-
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
أَسْتَثْمِرُ ٱلنَّصَّ.
أعيدوا قراءة النص قراءة صامتة وسريعة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
اقرؤوا الصفحة الأولى من النص وابحثوا عن كلمات توافق هذه الأوزان كما في المثال.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
اِسْتِفْعالٌ
فَعيلَةٌ
فاعِلَةٌ
مِفْعالُ
مَفاعِلُ
اِفْتَعَلَ
كُتُبٌ // فُعُلٌ
من وجد الكلمات؟ اِقرأ الجملة في النص. هل وجدتم كلمات أخرى بنفس الوزن؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
اِسْتِفْعالٌ
فَعيلَةٌ
فاعِلَةٌ
مِفْعالُ
مَفاعِلُ
اِفْتَعَلَ
كُتُبِ // فُعُلِ
نصحح. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
مِفْعالٌ // مِفْتاحٌ
اِسْتِفْعالٌ // اِسْتِقْبالٌ
اِفْتَعَلَ // اِقْتَرَحَ
فَعيلَةٌ // عَتيقَةٌ
فاعِلَةٌ // شاهِقَةٌ
مَفاعِلُ // مَعابِدُ
نمر إلى طرح أسئلة حول النص. من يختار فقرة من النص ثم يطرح سؤالا عن مضمونها كما في المثال :
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
ماٱلَّذي أَثارَ ٱنْتِباهَ أَيْمَنَ في مُتْحَفِ ٱلْمَدينَةِ؟
خذوا الصفحة رقم-71- ودفاتر القسم . أجيبوا عن الأسئلة:3-4-6 -7.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
نصحح جماعة. من يقرأ السؤال ثم يجيب عنه بجملة مفيدة؟.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
صححوا على كراساتكم. (فيما يتعلق بالسؤال رقم -7 تقبل جميع الأجوبة المناسبة).
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
3. أَحَسَّ "أَيْمَنُ" بِٱلزَّهْوِ لِأَنَّهُ وَجَدَ نَفْسَهُ بَيْنَ بِناياتٍ تَحْمِلُ تُراثاً عَريقاً وَتُجَسِّدُ أَمْجادَ وَطَنِهِ، فَزادَهُ ذلِكَ فَخْراً وَٱعْتِزازاً بِتاريخِ أَجْدادِهِ.
6. اِسْتَنْتَجَ "أَيْمَنُ" في نِهايَةِ رِحْلَتِهِ أَنَّ ٱلْمُجْتَمَعاتِ تَتَقاسَمُ قِيَماً كَثيرَةً رَغْمَ تَباعُدِها وَٱخْتِلافِ أَعْراقِها.
7. مِنْ بَيْنِ ٱلْقِيَمِ ٱلَّتي يُمْكِنُ ٱسْتِخْلاصُها مِنَ ٱلنَّصِّ نَذْكُرُ: حُبّ ٱلْمَعْرِفَةِ وَٱلِاكْتِْشافِ؛ اَلاِعْتِزازَ بِٱلْهُوِيَّةِ وَٱلِانْتِماءِ؛ اِحْتِرامَ ٱلْحَضاراتِ ٱلأُخْرى وَتَقافاتِها...
مَعالِمُ ٱلْحَضارَةِ | اِسْمُ ٱلْحَضارَةِ وَمَوْطِنُها |
قُصورٌ وَمَساجِدُ مَبْنِيَّةٌ عَلى ٱلطِّرازِ ٱلْأَنْدَلُسِيِّ وٱلْقِلاعِ ٱلْأَمازيغِيَّةِ ٱلشّامِخَةِ. | ٱلْحَضارَةُ َٱلْأَمازيغِيَّةُ وَٱلْعَرَبِيَّةُ بِٱلْمَغْرِبِ. |
مَعابِدُ هَرَمِيَّةُ ٱلشَّكْلِ مُدَرَّجَةٌ شاهِقَةُ ٱلِارْتِفاعِ. | ٱلْحَضارَةُ ٱلْبابِلِيَّةُ... بِٱلْعِراقِ. |
قَصْرُ ٱلْإِمْبراطورِ ٱلْعَظيمِ. | اَلْحَضارَةُ ٱلصّينِيَّةُ بِبِلادِ ٱلصّينِ بِآسْيا. |
أَهْراماتُ ٱلْجيزَةِ وَتِمْثالُ "أَبي الْهَوْلِ". | ٱلْحَضارَةُ ٱلْفِْرعَوْنِيَّةُ بِجمهوريَّةِ مِصْرَ. |
4.
من يقرأ الفكرة التي استنتجها أيمن في نهاية رحلته الخيالية.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
تَتَقاسَمُ ٱلْمُجْتَمَعاتُ قِيَماً كَثيرَةً رَغْمَ تَباعُدِها وَٱخْتِلافِ أَعْراقِها.
هل تتفقون مع أمين حول هذه الفكرة؟ ( يطالب التلاميذ بتبرير مواقفهم).
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
تَتَقاسَمُ ٱلْمُجْتَمَعاتُ قِيَماً كَثيرَةً رَغْمَ تَباعُدِها وَٱخْتِلافِ أَعْراقِها.
مَعَ ٱلْفِكْرَةِ
ضِدَّ ٱلْفِكْرَةِ
قبل أن نواصل، من يقرأ الجملة بسرعة قبل اختفائها. ركزوا جيدا.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
هلْ تعلمُ أَنَّ ٱلْمغربَ يحملُ سرّاً عظيماً.
من يقرأ الجملة بسرعة قبل اختفائها. ركزوا جيدا.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
عَثر ٱلباحثون على جماجمَ قديمةٍ جِدّاً.
من يقرأ الجملة بسرعة قبل اختفائها. ركزوا جيدا.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
اِعتبرَ ٱلعلماء هذا ٱلاكتشاف محطّةً مهمّةً .
إنتاج كتابي (ح5).
في حصة الإنتاج الكتابي ستواصلون التدرب على مهارة الوصف. من يذكرنا بمعنى الوصف؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
ما ٱلْمَقْصودُ بِٱلْوَصْفِ؟
نتذكر جماعة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
اَلْوَصْفُ هُوَ ٱسْتِعْمالُ ٱللُّغَةِ لِتَقْديمِ شَخْصٍ أَوْ مَشْهَدٍ بِأُسْلوبٍ يُساعِدُ ٱلْقارِئَ أَوِ ٱلْمُسْتَمِعَ عَلى تَخَيُّلِهِ.
من يجيب عن السؤال التالي؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
ما ٱلْعَناصِرُ ٱلْمُعْتَمَدَةُ في وَصْفِ شَخْصٍ؟
من يجيب عن السؤال التالي؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
مَنْ يَذْكُرُ بَعْضَ ٱلنُّعوتِ ٱلمُناسِبَةِ لِوَصْفِ ٱلشَّكْلِ؟
من يجيب عن السؤال التالي؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
مَنْ يَذْكُرُ بَعْضَ ٱلنُّعوتِ ٱلْمُناسِبَةِ لِوَصْفِ ٱلْهِنْدامِ؟
من يجيب عن السؤال التالي؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
مَنْ يَذْكُرُ بَعْضَ ٱلنُّعوتِ ٱلْمُناسِبَةِ لِوَصْفِ تَعابيرِ ٱلْوَجْهِ؟
خذوا دفاتر القسم وكراساتكم الصفحة" 75".
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
ارسموا الجدول على دفاتركم وحددوا الأوصاف المناسبة لكل عنصر انطلاقا من الصورة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
قامَتُها | |
شَكْلُها |
|
هِنْدامُها | |
أَفْعالُها | |
تَعابيرُ وَجْهِها | |
نصحح جماعة.( يتم تسجيل مقترحات التلاميذ المناسبة على السبورة الجانبية. )
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
قامَتُها | |
شَكْلُها |
|
هِنْدامُها | |
أَفْعالُها | |
تَعابيرُ وَجْهِها | |
على دفاتركم. استعينوا بالأوصاف المسجلة على السبورة واكتبوا نصا وفق التصميم التالي. �(يمكن اقتراح تصميم آخر)
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
.................... تَتَمَيَّزُ.............................. تَرْتَدي ............................ تَلْمَحُها ..........................، وَهِيَ ..................، وَعَلى مُحَيّاها تَعابيرُ .........................
من يقرأ إنتاجه؟( تصحح الإنتاجات وفق العناصر التالية ومطالبة التلاميذ بتعبئة البطاقة على كراساتهم: ص75)
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
لا | نعم | اَلضَّوابِطُ |
| | هَلْ وَصَفَ(تْ) جَميعَ ٱلْعَناصِرِ (اَلْقامَةُ- اَلْهِنْدامُ – اَلشَّكْلُ – اَلْأَفْعالُ – تَعابيرُ ٱلْوَجْهِ)؟ |
| | هَلِ ٱسْتَعْمَلَ(تْ) ٱلنُّعوتَ ٱلْمُناسِبَةَ؟ |
| | هَلْ كانَتْ جُمَلُ ٱلنَّصِّ مُنْسَجِمَةً؟ |
اختتام الحصة
اختتام الحصة
ماذا تعلمت اليوم؟
الواجب المنزلي
من يذكرنا بأهم أفكار نص " رحلة عبر الحضارات"
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
ما أَهَمُّ أَفكارِ نَصِّ "رِحْلَةٌ عَبْرَ ٱلْحَضاراتِ"؟
ما العناصر / الجوانب / الأشياء التي نصفها في شخص؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
ما ٱلْأَشْياءُ ٱلَّتي نَصِفُها في شَخْصٍ؟
احتفظوا بدفاتر القسم. أعيدوا كتابة النص بعد تصحيحه وإدراج جميع العناصر.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
أُعيدُ كِتابَةَ ٱلنَّصِّ ٱلْوَصْفِيِّ في ٱلْمَنْزِلِ بَعْدَ تَصْحيحِهِ.
الفائزون بنجمة السلوك هم:
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
إلى اللقاء في الحصة المقبلة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
اختتام الحصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟