4
5
2
الدرس 6
الدرس 7
الدرس 8
مراجعة
الدرس 5
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ(ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
برمجة الأسبوع الثاني �
الدرس 5
مبيان الخط المنكسر
الدرس 8
حل مسائل من خطوتين أو أكثر 2
الدرس 7
المبيان الدائري 2
المراجعة
مراجعة دروس الأسبوع (2)
(ة)خاص بالأستاذ
الدرس6
المبيان الدائري 1
درس اليوم
الْمِبْيانُ الدّائِرِيُّ (1)
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس:
نمذجة
2
ممارسة الموجهة
3
ممارسة المستقلة
4
اختتام الدرس
5
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
1
5
7
30
15
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
تَعَرُّفِ الْمِبْيانِ الْدَائِرِيِّ.
مرحباً سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى.
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
أنشطة تمهيدية
الحساب الذهني
خذوا كراسة الحساب الذهني، ص 24 .
لديكم دقيقة واحدة لتحسبوا كا يلي. دوّنوا النتيجة فقط في دفاتركم.
6 × 7 = ....
A
مِثالٌ :
42
اُكْتُبواْ في دَفاتِرِكُمْ:
A
عرض فيديو الحساب الذهني.
صححوا.
7
54
6
42
24
6
16
32
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
أنشطة تمهيدية
الحساب الذهني
خذوا ألواحكم.
على اللوحة أنجزوا العملية .
…....
456÷4
=
ارفعوا ألواحكم.
صححوا.
456
4
05
4
16
16
00
4
-
-
-
114
احسبوا بسرعة .
.......
147× 100
=
ارفعوا ألواحكم.
صححوا. من يشرح كيف نحسب الجداء بسرعة.
1
14700
147 × 100
=
احسبوا بسرعة .
......
96×100
=
ارفعوا ألواحكم.
صححوا .
1
9000
90×100
=
(ة)خاص بالأستاذ
النمذجة
2
7
تَعَرُّفِ الْمِبْيانِ الدّائِرِيِّ.
مرحباً، سنتعرف اليوم على المبيان الدائري أو المبيان القطاعي.
عرض فيديو النمذجة.
لنتذكر ما تعلمناه مع مجد وندى.
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
10
انتبهوا ، سنتتعرف المبيان القطاعي، خطوة خطوة .
خذوا الألواح، واستعدوا.
كَمْ
ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟
1
أُحَدِّدُ
2
أَسْتَخْرِجُ
3
أَتَعَرّفُ
كَمْ
لاحظوا المبيان القطاعي ثم اكتبوا عنوانه على الألواح.
1
أُحَدِّدُ
2
أَسْتَخْرِجُ
3
أَتَعَرّفُ
كَمْ
ارفعوا الألواح.
صححوا: عنوان المبيان هو توزيع الرياضات المفضلة لدى تلاميذ المستوى الرابع .
1
أُحَدِّدُ
2
أَسْتَخْرِجُ
3
أَتَعَرّفُ
كَمْ
أتمموا العبارة في السؤال الأول انطلاقا من العنوان.
1
أُحَدِّدُ
2
أَسْتَخْرِجُ
3
أَتَعَرّفُ
كَمْ
ارفعوا الألواح.
صححوا. يمثل المبيان الرياضات المفضلة لدى تلاميذ المستوى الرابع.
1
أُحَدِّدُ
2
أَسْتَخْرِجُ
3
أَتَعَرّفُ
الرِّياضاتِ
كَمْ
الآن من يعرفنا على المفتاح؟
انتداب أحد التلاميذ ليقوم بذلك.
1
أُحَدِّدُ
2
أَسْتَخْرِجُ
3
أَتَعَرّفُ
1
أُحَدِّدُ
2
أَسْتَخْرِجُ
3
أَتَعَرّفُ
الرِّياضاتِ
كَمْ
نعم يتكون المفتاح من خمس قطاعات يمثل كل قطاع رياضة مفضلة لدى تلاميذ المستوى الرابع
مثلا: اللون الأحمر يمثل قطاع عدد التلاميذ الذين يفضلون رياضة الملاكمة.
1
أُحَدِّدُ
2
أَسْتَخْرِجُ
3
أَتَعَرّفُ
الرِّياضاتِ
كَمْ
ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟
1
أُحَدِّدُ
2
أَسْتَخْرِجُ
3
أَتَعَرّفُ
الرِّياضاتِ
كَمْ
حددوا القطاعات واقرؤوا البيانات وأجيبوا على السؤال الثاني؟
1
أُحَدِّدُ
2
أَسْتَخْرِجُ
3
أَتَعَرّفُ
الرِّياضاتِ
كَمْ
الرِّياضاتِ
كَمْ
صحيح. يظهر المبيان كم يمثل عدد التلاميذ الذين يفضلون كل رياضة من بين الرياضات
1
أُحَدِّدُ
2
أَسْتَخْرِجُ
3
أَتَعَرّفُ
الرِّياضاتِ.
عَدَدُ التّلاميذِ الّذينَ
يُفَضِّلونَ كُلَّ رِيّاضَةٍ
الرِّياضاتِ
كَمْ
ما العمل في الخطوة الثالثة.
1
أُحَدِّدُ
2
أَسْتَخْرِجُ
3
أَتَعَرّفُ
الرِّياضاتِ.
عَدَدُ التّلاميذِ الّذينَ
يُفَضِّلونَ كُلَّ رِيّاضَةٍ
حدد القطاعات واقرؤوا البيانات.
الرِّياضاتِ
كَمْ
1
أُحَدِّدُ
2
أَسْتَخْرِجُ
3
أَتَعَرّفُ
الرِّياضاتِ.
عَدَدُ التّلاميذِ الّذينَ
يُفَضِّلونَ كُلَّ رِيّاضَةٍ
الرِّياضاتِ
كَمْ
الْقِطاعاتُ:
اَلسِّباحَة – كُرَةُ الْقَدَم – اَلْمُلاكَمة – كُرَة الْيَد – كُرَة الْمِضْرَب.
نعم القطاعات التي يقدمها المبيان تمثل رياضات:
السباحة – كرة القدم – الملاكمة – كرة اليد – كرة المضرب
1
أُحَدِّدُ
2
أَسْتَخْرِجُ
3
أَتَعَرّفُ
الرِّياضاتِ.
عَدَدُ التّلاميذِ الّذينَ
يُفَضِّلونَ كُلَّ رِيّاضَةٍ
الرِّياضاتِ
كَمْ
الْقِطاعاتُ:
اَلسِّباحَة – كُرَةُ الْقَدَم – اَلْمُلاكَمة – كُرَة الْيَد – كُرَة الْمِضْرَب.
البيانات العددية : هي أعداد المتعلمين الذين يفضلون كل رياضة من الرياضات.
1
أُحَدِّدُ
2
أَسْتَخْرِجُ
3
أَتَعَرّفُ
الرِّياضاتِ.
عَدَدُ التّلاميذِ الّذينَ
يُفَضِّلونَ كُلَّ رِيّاضَةٍ
اَلْبَياناتُ الْعَدَدِيّةُ :
هِيّ أَعْدادُ اْلمُتَعَلمّينَ الّذينَ يُفَضّلونَ كُلَّ رِيّاضَةٍ: 10؛ 6؛ 4؛ 4؛ 4.
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
10
الآن افتحوا كراساتكم على الصفحة135 .
سنطبق نفس الخطوات في هذا النشاط؛ سأشرح التعليمة. انتظروا الانطلاقة
لديكم 4 دقائق للإنجاز، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم؛
الآن، ستشتغلون في ثنائيات.
كل واحد يقارن إنجازه مع زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.
صححوا.
تَوْزيعُ أَوْقاتِ يَاسر حَسَبَ أَنْشِطَتِهِ خِلالَ الْيَوْمِّ بالسّاعاتِ.
تَوْقيتُ كُلِّ نَشاطٍ الْأَنْشِطَةِ خِلالَ الْيَوْم.
(ة)خاص بالأستاذ
أنجز بمفردي
ممارسة مستقلة
4
10
الآن افتحوا كراساتكم على الصفحة 135.
أنجزوا التمرين 4 على الكراسة ، سأمر بين الصفوف لأتحقق من إنجازاتكم.
صححوا.
نشاط
تَوْزيعُ التَّلاميذِ الْمُشارِكينَ في مُسابَقَةٍ دَوْلِيّةٍ في الْحِسابِ الذّهْنِيِّ حَسَبَ الْجِنْسِيّاتِ.
تَلاميذُ كُلِّ دَوْلَةٍ الدُّوَلِ الْخَمْسِ الْمُشارِكَةِ في مُسابَقَةِ الْحِسابِ الذِّهِنٍيٍّ.
اَلْمَغْرِب.
(6تلاميذ)
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
3
انتبهوا جيدا! في المنزل، أنجزوا الأنشطة المتبقية على الصفحتين: 134 و 135 .
إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح التمارين المنجزة في المنزل.
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة