Programa de Formação em Vigilância em Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora e suas turmas do Curso de Aperfeiçoamento em Visatt (CAVISATT). As turmas tiveram início em abril de 2024 e tem a última turma do curso programada para junho de 2026.
OBJETO DA EXPERIÊNCIA
Curso de Aperfeiçoamento de Vigilância em Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora: formação crítica para a ação transformadora
Paulo Victor Rodrigues de Azevedo Lira¹*, Dandara Oliveira de Albuquerque², Aline Lima de Azevedo³, Karla Freire Baêta4
¹Gerência de Vigilância em Saúde do Trabalhador – SES-PE; ² Unidade de Vigilância de Ambientes e Processos de Trabalho – SES-PE; ³ Centro de Referência em Saúde do Trabalhador – SES-PE; 4 Diretoria Geral da APEVISA – SES-PE.
*Paulo Lira- paulo.alira@gmail.com
O PFVISATT nasceu de parceria realizada entre a Secretaria Estadual de Saúde de Pernambuco, o Ministério Público do Trabalho e o Centro de Estudos da Saúde do Trabalhador e Ecologia Humana (Cesteh/Fiocruz/RJ). Nele, além da publicação de materiais e o desenvolvimento de comunidades de prática, estão organizadas três turmas do Curso de Aperfeiçoamento em Visatt, dividas por macrorregiões e objetivando formar profissionais da vigilância e controle social para o aperfeiçoamento das ações de Visatt.
DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA
Partir da compreensão de que o processo de formação dos sujeitos deve ser crítico-reflexivo e ancorado em uma práxis auxilia na adoção de práticas comprometidas por parte dos cursistas, docentes e tutores com a transformação da realidade. A formação baseada na pedagogia da alternância (Queiroz; Castro, 2023) auxiliou nesse processo, assim como a articulação intersetorial entre SES-PE, CESTEH-RJ e MPT-PE.
APRENDIZADO E ANÁLISE CRÍTICA
Descrever a proposta do Curso de Aperfeiçoamento em Visatt como componente do Programa de Formação em Visatt.
OBJETIVOS
Até novembro de 2025 foram realizadas duas turmas do CAVISATT, com um total de 70 cursistas formados. O curso baseia-se na pedagogia da alternância, partindo da realidade dos cursistas, alternando momentos teóricos e ações práticas nos territórios. A matriz curricular do curso compreende quatro unidades, que articulam conteúdos acerca da relação trabalho, ambiente e saúde; vigilância epidemiológica em saúde do trabalhador, vigilância de ambientes e processos de trabalho e comunicação e participação social.
RESULTADOS
O processo formativo buscou relacionar a vivência prática dos cursistas com as necessidades da Visatt nos territórios, tentando articular estas aos princípios de diretrizes da PNSTT. A participação do controle social nas turmas foi fundamental para ampliar o olhar e o desenvolvimento das atividades em grupo. A alta rotatividade dos profissionais, sobretudo nos municípios, e os vínculos precários dificultaram a continuidade de ações pós curso.
CONCLUSÃO E/OU RECOMENDAÇÕES
Referências
QUEIROZ, Daiane Aparecida Ribeiro; CASTRO, Mad’Ana Desirée Ribeiro de. Interfaces entre a pedagogia da alternância e a pedagogia freireana: reflexões a partir do plano de estudo. Revista Multifaces, Montes Claros–MG, v. 5, n. 2, p. 73-80, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.29327/2169333.5.2-11. Acesso em: 10 de ou de 2025.