МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
Елена
Константиновна
ПАВЛЕНКО
ГБОУ СОШ № 218
Организация познавательной деятельности учащихся
Методы и приёмы
СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА – методический прием, включающий совокупность условий, направленных на решение практически значимой ситуации с целью формирования компонентов содержания школьного географического образования
Структура ситуационной задачи:
название (желательно яркое, привлекающее внимание учащихся);
ситуация – случай, проблема, история из реальной жизни;
личностно-значимый познавательный вопрос;
информация по данному вопросу, представленная в разнообразном виде (текст, таблица, график, статистические данные);
вопросы или задания для работы с задачей разного уровня сложности (от ознакомления до оценки), что позволяет учитывать индивидуальные особенности учащихся (класса).
Источники ситуационных задач:
Ситуационная задача �«Россия и глобальное потепление»
Всемирная метеорологическая организация выступила с прогнозом возможных климатических изменений связанных с глобальным потеплением. Какие изменения могут произойти в нашей стране в ближайшие десятилетия?
Задания для ситуационной задачи
1. Ознакомление
Прочитайте текст самостоятельно. Какие изменения климата России произойдут в ближайшее время в связи с глобальным потеплением?
2. Понимание
Заполните таблицу:
3. Применение
Составьте список возможных последствий изменения климата для нашего города (района). Приведите свои примеры последствий глобального потепления (таяние вечной мерзлоты, изменения в строительстве, перераспределение).
4. Анализ
Назовите причины глобального потепления. Какие ещё существуют точки зрения на изменение климата (например, небольшое потепление климата перед глобальным похолоданием)? С какой точки зрения вы согласны? Аргументируйте своё мнение.
5. Синтез
Составьте схему последствий глобального потепления:
6. Оценка
Оцените значимость данного явления для России в целом и для вас лично.
Положительные стороны глобального потепления | Отрицательные стороны глобального потепления |
| |
Тема: «Трудовые ресурсы»
Название: «Через 15 лет в России будет некому работать?»
Ситуация: Трудоспособное население в нашей стране к 2025 году по прогнозам может сократиться на 10 млн.
Проблемный вопрос: Чем это грозит экономике и собственно россиянам?
Виды заданий для решения
Синтез: В настоящее время на пенсию уходит самое многочисленное поколение 1951-1961 годов, а выходят работать немногочисленные «дети 90-х». Как эти процессы влияют на экономику России?
Прогноз: Составьте прогноз, какие меры можно принять для решения данной проблемы? (пенсионный возраст, размеры пенсионных выплат, налоги, миграционный поток)
Оценка: Оцените, как данная ситуация может повлиять на вашу жизнь и жизнь ваших близких? Составьте анкету по данной теме и проведите мини-исследование среди членов вашей семьи.
I Тема: «Географическое положение» |
Название: Россия – самая северная среди крупнейших стран мира. Это беда или благо? |
Текст задачи: По доле территории, относящейся к зоне Севера Россия не рекордсмен. В Исландии к этой зоне относят всю территорию страны, в Канаде – 75%, но по размерам зона Севера (12 млн. км2) и числу проживающих здесь людей (9 млн. чел.) Россия лидирует в мире |
Познавательный вопрос: Как географическое положение нашей страны влияет на жизнь простых россиян |
II Тема: «Границы России» |
Название: «Самая длинная граница в мире» |
Текст задачи: Россия имеет самые протяженные границы в мире. Если их вытянуть в оду линию, они будут в 1,5 раза длиннее экватора. |
Познавательный вопрос: Каковы главные особенности границ России? |
III Тема: «Россия в мире» |
Название: «Сколько стоят богатства России?» |
Текст задачи: Богатства природы, сосредоточенные на территории России огромны и разнообразны. В стране открыто и разведано около 20 тысяч месторождений полезных ископаемых, из которых сейчас разрабатывается только 40%. Стоимость разведанных запасов полезных ископаемых исчисляется десятками трлн. долларов. |
Познавательный вопрос: Сможет ли наша страна не просто сохранить свое место в группе ведущих стран, но и стать одним из мировых лидеров? |
Ситуационные задачи, применяемые в ГИА
Ситуационные задачи, применяемые в ГИА
Метод проектов — это совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи — решения проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.
Далее в презентации представлен фрагмент урока географии в курсе «Материки и океаны» по теме «Страны Закавказья и Средней Азии»
ЗАКАВКАЗЬЕ
СРЕДНЯЯ АЗИЯ
Задачи:
ГРУЗИЯ
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
На первой странице буклета нужно:
Для выполнения данного задания воспользуйтесь картой Атласа
Для заполнения второй страницы «Визитная карточка страны» вам понадобится приложение 1, которое содержит описание страны�
Достаньте из конверта карточки и сопоставьте текст и иллюстрации
Для заполнения четвертой страницы буклета воспользуйтесь Приложением 3, запишите в буклет достопримечательности, интересные места, которые вы рекомендуете посетить туристам и почему.
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Учащиеся подсчитывают количество баллов, набранных при составлении туристического буклета и, используя шкалу, размещенную в оценочном листе, выставляют отметку за работу на уроке.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ