ПРОЕКТ �«Книги – наши лучшие друзья»
Подготовительная группа № 4
Проект: коррекционно-образовательный, творческий, групповой �Участники проекта: дети, родители (законные представители), воспитатель.�Продолжительность проекта: краткосрочный�Срок реализации проекта: с 01.10.2024г.-30.12.2024г�Основная цель проекта: формирование у детей и родителей любви к книге.�Задачи:�-расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей;�-формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний;�-воспитывать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых, обучить правилам обращения с книгой;�-поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов;�-развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки;�-привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе.�
Планируемый результат:�Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимость, развить связную речь, творческие способности детей. Очень важно показать, что книга - верный друг. Осознание родителями значимости книги в воспитании детей дошкольного возраста, активизировать процесс чтения книг детям в семье.
Актуальность:�Одной из главных проблем современного общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.�Дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге. Книга - незаменимый источник воспитания ребенка. С ранних лет надо учить малыша относиться к книге, как к величайшей ценности, правильно держать её в руках, правильно перелистывать, знать её место на книжной полке, запоминать название, автора. Книга помогает ребенку познавать мир, развивает любознательность. �Книга не только источник познания – она призвана выполнять задачи нравственного и эстетического воспитания, пробуждать любовь к родному языку, к родной стране, к её природе и людям, развивать чувство прекрасного. Жизнь ребенка становится полнее и содержательнее от того, что в неё входят герои детских книг. В течении всего дошкольного периода происходят активное развитие и совершенствование способностей к восприятию литературных произведений, формирование интереса и любви к книге, ребёнок успешно формируется как читатель.
Методы и формы работы:�-Непосредственно-образовательная деятельность.�-Художественное творчество.�-Чтение художественной литературы.�-Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.����Этапы реализации проекта:�1 – организационно – подготовительный�1.1 Создание необходимых условий для реализации проекта.�1.2 Выбор форм работы с детьми. Родителями.�1.3 Подбор художественного и иллюстрационного материала.�2 - основной (практическая реализация проекта)
Октябрь��1. Анкетирование родителей «Книга в вашем доме».�2. Презентация о истории создания книги.�3. Консультация для родителей «Зачем читать детям книги» (буклет)�4. Акция «Буккросинг»�5. Выставка рисунков «Мой любимый литературный герой»
АНКЕТАДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «КНИГА В ВАШЕМ ДОМЕ»�1. Волнует ли Вас проблема детского чтения? а) да (почему) _____________________________�б) нет (почему) ____________________________�3. На Ваш взгляд, семейное чтение – это:�а) литература, интересующая всех членов семьи или её часть; б) обсуждение прочитанного всей семьей или её частью; в) чтение вслух для всех членов семьи; г) когда все члены семьи заняты чтением; д) другое.�5. Читаете ли Вы ребёнку, книги? Если да, то как часто? Если нет, то что Вам мешает?�а) да, ежедневно, несколько раз в неделю, когда просит ребёнок, когда есть время (подчеркните нужное, другое (что именно) �б) нет, не хватает времени, моему ребёнку это не интересно, не вижу в этом необходимости (подчеркните нужное, другое (что именно) �6. Кто преимущественно в Вашей семье читает книги ребёнку?�а) мать б) отец в) другие члены семьи (указать кто) ________________________________ г) все вместе.�7. Беседуете ли вы с ребёнком о прочитанном произведении?�а) да, после каждого чтения; б) не всегда; в) нет.�8 Какие книги предпочитает Ваш ребёнок?�а) сказки; б) стихи; в) литературу о природе; г) энциклопедии, книги познавательного содержания; д) нет определенных предпочтений.� 12. Есть ли у Вас домашняя библиотека? а) да б) нет.�13. Ходите ли Вы с ребёнком в библиотеку? а) да б) нет�14. Рассказывает ли Ваш ребёнок о тех книгах, которые прочитали в детском саду?________________�17. Как Вы думаете, может ли компьютер заменить книгу?_______________________________________ � Спасибо за искренние ответы!�
Презентация о истории создания книги
Консультация для родителей «Зачем читать детям книги» (буклет)
Акция «Буккросинг»�
Рисунки «Мой любимый литературный герой»
Ноябрь��1. Выставка «Книжка-малышка своими руками».�2. Беседа «Правила работы с книгой».�3. Акция «Читаем всей семьёй»�4. Консультация для родителей «Как подружить ребёнка с книгой».
Выставка «Книжка-малышка своими руками»
Беседа «Правила работы с книгой»
Фотовыставка «Читаем всей семьёй»
Консультация для родителей «Как подружить ребёнка с книгой»
Декабрь��1. Работа с родителями: «Какая сказка спряталась» (изготовление разрезных картинок по сказкам).�2. Выставка книг «Книга из детства моих родителей»�3. Консультация для родителей «Сказка ложь, да в ней намёк…».�4. Беседа с детьми о прочитанных дома книгах (в рамках акции «Почитай мне, мама»)
«Какая сказка спряталась» �(изготовление разрезных картинок по сказкам)
Выставка книг «Книга из детства моих родителей».
Консультация для родителей «Сказка ложь, да в ней намёк…»