Prácticas docentes: integración de herramientas digitales para la enseñanza del inglés en un curso de Inglés I para Administración: The Three Gaming Approach
Tecnológico de Costa Rica
Michelle Ramírez López
Núcleo: Integración de las tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje y digitalización en la educación superior
Introducción
Plan piloto denominado The Three Gaming Approach es una estrategia desarrollada por la master. Michelle Ramirez Lopez en un curso de Inglés I para Administración de la Escuela de Idiomas y Ciencias Sociales del Instituto Tecnológico de Costa Rica, como una estrategia para diversificar la práctica de contenidos lingüísticos mediante herramientas digitales.
Herramientas digitales
La propuesta integra tres plataformas en una secuencia pedagógica de tres momentos:
Wayground: practica
Kahoot: comprueba
Bamboozle: colabora
Se podría usar cualquier otra plataforma? sí, siempre y cuando esta aplique el PCC.
Por qué?
Rebolledo y Gisbert (2025) destacan el potencial de estas herramientas para personalizar la instrucción, adaptar contenidos y retroalimentación, desarrollar habilidades lingüísticas mediante actividades interactivas y favorecer la motivación, participación y autonomía del estudiante
Comentarios de estudiantes y docentes
Evidencian una respuesta favorable hacia este tipo de actividades, destacándose su carácter dinámico, interactivo y competitivo, así como el interés por utilizarlas con mayor frecuencia.
The Three Gaming
La innovación de The Three Gaming radica en la integración intencional y secuenciada de diferentes herramientas digitales, en lugar de utilizarlas de manera aislada, y en el aprovechamiento de la inteligencia artificial como apoyo al diseño pedagógico.
Especialmente, en cursos donde la cantidad de temas (vocabulario) es mucha.
No se trata de hacer un juego por hacerlo, es hacerlo con intención y empatía.
Conclusión
PRACTICAR → COMPROBAR → COLABORAR
La experiencia evidencia el potencial de estas
herramientas para diversificar las prácticas
docentes, promover la participación y generar
experiencias de aprendizaje más dinámicas en la
enseñanza universitaria del inglés.
Palabras clave: Prácticas docentes; enseñanza del inglés; herramientas digitales; gamificación; inteligencia artificial; educación superior; transformación educativa; ODS 4.
Referencia
Michelle Ramírez López
miramirez@itcr.ac.cr
Tecnológico de Costa Rica
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